《陋室铭》

陋室铭陋室铭 教学设计教学设计 萧县丁里初中萧县丁里初中 刘刘 伟伟 学情分析 学情分析 普遍学生的学习主动性不高 学生没有目标学习没动力 班 级缺少浓郁的学习氛围 家庭作业完成的质量差 总体学习基础 不够扎实 教材分析 教材分析 陋室铭 是我国古代散文中的精品 全文采用托物言志的 写法 借 陋室 抒发作者的情怀 以 惟吾德馨 的立意贯穿 全篇 极力抒写 陋室 不陋 表达了一种高洁傲岸的节操和安 贫乐道的情趣 全文寥寥 81 字 短小精美 给人以隽永畅达 丰 姿绰约的气韵 学习目标 学习目标 1 理解课文内容 积累文言字词 2 反复诵读 领会文章内容 并力求当堂成诵 3 体会本文托物言志的写法 4 正确理解文中所表现的作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的生 活情趣 教学重点 教学重点 感受文言文的音乐美 积累文言字词 教学难点 教学难点 理解文章思想内容 课时计划 课时计划 1 课时 1 1 故事导入 吸引学生故事导入 吸引学生 1 1 由鲁迅的 由鲁迅的 三味书屋三味书屋 中的中的 早早 字导入 字导入 2 多媒体展示 面对大江观白帆 身在和州思争辩 杨柳青青江水平 人在历阳心在京 教师动情讲解刘禹锡三搬 三迁的人生故事 回忆刘禹锡的生平 陋室 二字使你联想到什么 遭贬谪 居陋室的刘禹锡要铭记什么情怀 3 释题 古代的一种文体 警戒自己或歌功颂德 押韵 句式整齐 常用排比 对偶等修辞 二 预习检测 二 预习检测 1 作者 刘禹锡 772 843 字梦得 河南洛阳人 唐代进步的思 想家 又是一位有成就的文学家 和柳宗元交谊甚厚 世称 刘柳 晚年和白居易唱和 世称 刘白 曾被白居易誉为 诗豪 著名诗作有 竹枝词 秋词 等 2 抽一生读课文 正字音 三 听读课文 疏通文意三 听读课文 疏通文意 1 听录音 注意停顿 2 小组讨论 结合注释疏通文意 3 小组质疑 提出疑难 师生共同答疑解疑 4 师强调重点字词 学生竞答 文言字词积累 无案牍之劳形 有仙则名 有龙则灵 斯是陋室 惟吾德馨 无丝竹之乱耳 鸿儒 白丁 何陋之有 5 生再次朗读课文 四 再读课文 合作探究 四 再读课文 合作探究 1 作者是如何引出陋室的 是开篇直接写陋室么 2 作者是从哪三个方面来写陋室的 3 作者写诸葛庐和子云亭的目的何在 4 作者写这篇文章的用意是什么 5 谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法 小组讨论 合作完成以上问题 学生展示讨论结果 教师适当点拨评价 1 山水 起兴引陋室 馨 陋室 德 馨 不陋 山 水喻室 仙龙喻德 2 自然环境 优美 往来客人 脱俗 主人情趣 优雅 3 类比 立志向暗含 高 4 引经据典表明态度 乐 5 品德高尚者追求的不是物质条件的好坏 而是精神世界的纯 洁与充实 他们鄙弃功名利禄 不趋炎附势 不与恶俗同流合污 保持坚贞的操守 所以陋室不陋 五 课堂反馈五 课堂反馈 1 释义 草色入帘青 无案牍之劳形 斯是陋室 何陋之有 2 填空 A 概括全文主旨的句子是 B 写出 陋室 环 境清幽的句子是 六 小结 六 小结 不管世风有多浮华不管世风有多浮华 不论人生有多坎坷 都要给自己撑一片不论人生有多坎坷 都要给自己撑一片 蓝蓝 天 留一方净土 天 留一方净土 七 作业七 作业 座右铭 是现代人常用的勉励自己的方式 想一想 今年你 想从哪些方面改变自己 为自己寻找一句能够鼓舞自己的 座右 铭 板书 陋室铭陋室铭 刘禹锡刘禹锡 山水 起兴引陋室 陋室 德 馨 不陋 对偶 拟人描环