高一语文 沁园春 长沙教案 人教版第一册

1 沁园春沁园春 长沙长沙 教案教案 沁园春 长沙 教案 教学目的 1 品味富有表现力的语言 体会壮阔深沉的意境 培养诗词鉴赏能力 2 有感情地朗诵好全词 重点与难点 诗词欣赏与评价 吟诵 学法指导 利用多媒体诵读入境 欣赏诗意 鉴赏评价 教学过程 一 导入新课 同学们 著名诗人臧克家说 毛泽东诗词是伟大的篇章 他的作品 给传统的诗词 开辟了一个崭新的境界 我们从中可以看出他坚强的革命意志 博大渊深的胸怀 厚 实的文学修养 高超的表现艺术 的确如此 我们从初中学过的 沁园春 雪 中已 经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势 这堂课我们学习他用 沁园春 作词牌 的另一首词 长沙 让我们通过诵读 一起来品味这首词的语言 领会它的意境 同时感受感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀 二 写作背景介绍 1925 年 2 月 毛泽东同志从上海回的回到韶山 从事革命活动 军阀赵恒惕要逮捕毛 泽东同志 在韶山人民的掩护下 毛泽东同志秘密离开韶山 到达长沙 并独自去橘 子洲头 是后作 沁园春 长沙 三 听录音范读 四 品评 鉴赏全词 师 诗歌为了押韵 或者为了强化语言的启示性 传神性 语序往往倒装 而且有些 成分省略 要明白地读懂诗句的意思 还得读者自己通过想象 进行合理的调整和补 充 本词的开头三句 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 就这是这样 哪位同学能 按调整好的正常语序 把三句的大意顺畅地说一下 生 在深秋时节 我独立于橘子洲头 看着湘江水滚滚北去 此三句点明了时间 地 点 特定的环境 师 诗人看到了什么 看 字统领到哪一句 生 万类霜天竟自由 统领下文 这个关键的词又叫 一字领起 2 师 作者抓住了哪些典型景物来写 生 意象 山 林 江 舸 鹰 鱼 万物 由点到面 师 按照怎样的顺序来描绘的 生 远眺 群山 山红林染如画 仰视 天空 雄鹰展翅高飞 近观 江面 水碧船急驶 俯视 水底 鱼儿轻快畅游 师 哪些词具有表现力 生 万 山之多 遍 红之广 漫 水之盛 争 争先恐后的热闹场面 击 飞之矫 健 翔 游之轻快 本指鸟盘旋的神态 竞 有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力 师 诗人描绘出了一幅怎样的画面 生 诗人通过远眺 近观 仰望 俯视到的红叶 绿水 蓝天 白帆 雄鹰 游鱼 给我们描绘了一幅生机盎然 色彩绚丽壮美的秋景图 体现了巍峨 博大 壮阔的崇 高美表现出了诗人宽广的胸襟 师 同样写秋景 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 是张继笔下的秋天 明月 松间照 清泉石上流 是王维心目中的秋天 落霞与孤鹜齐飞 秋水工长天一色 是王勃笔下的秋天 自古逢秋多寂寞 我言秋日胜春朝 是刘禹锡笔下的秋天 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 是晏殊的秋天 古人笔下秋景多萧杀 悲凉 清冷惨淡 而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩 充满生机 为何如此与众 不同呢 这与一个人的什么有关 生 与气度 胸襟 心境 性格 身份有关 师 毛泽东最与众不同的是什么 他是一介普通书生吗 生 不是 他是叱咤风云的一代伟人 胸怀大志杰出的政治家 他有经天纬地之才 再造乾坤之志 他有博大的胸襟 崇高的风范 奋发向上永不消沉的乐观性格 不同 于那些多愁善感的纤弱文人 所以他的诗词也不同凡响 境界开阔 气势磅礴 充满 豪情 师 古人云 诗的品评在意境的高下 而意境的高下 又决定于人的品格的高下 怪不得最后诗人不是顺势而问 秋光正好 何日再游 而是出人意料地提出一个 巨大而严肃的社会问题 怅寥廊 问苍茫大地 谁主沉浮 怅 的本意 是 望 但 怅望 不是一般的望 而是心有所思 心有所想的望 是心有所念 心有所忧的望 也就是说 怅望 这个词包含着一个深邃的心境 自然界的一切是这 3 样蓬勃 绚烂 而现实社会却又是如此沉闷 黑暗 独立寒秋 的诗人 仰天俯地 怅望广阔的宇宙 心有所思 思有所忧 禁不住向苍茫大地发问 谁来主宰你的盛衰 枯草 主沉浮 的深层含义是什么 生 主宰国家的命运 掌握民族的前途 师 诗人 独立寒秋 他不是想着自己被军阀追捕的处境 而是放眼宇宙 胸怀祖 国 关注着国家的前途 忧思着民族的命运 这是一种什么心境 生 这是忧国忧民的心境 是以天下为已任的心境 是一个革命伟人广阔崇高的心境 师 问苍茫大地 谁主沉浮 是全诗的 诗眼 上阕就是这样通过写景 提出 谁主沉浮 的问题 表达了毛泽东青年时代的伟大抱负 齐读上阕 师 上阕提出 谁主沉浮 的问题 下阕是怎样回答的呢 携来百侣曾游 忆往昔 峥嵘岁月稠 百侣 与上阕的哪个词呼应 生 独立 师 对 橘子洲 是青年毛泽东与同学 战友们常来游览的旧地 风物景观非常熟 悉 旧地重游 很自然地回忆起往昔不寻常的岁月 下阕的领字是哪个 一直统领到 哪里 生 忆 粪土当年万户候 师 下面请一位同学把这八句读一下 生诵读 师 这几句是回忆往事以 抒情 方式回答 谁主沉浮 最后三句用了什么手法 有何作用 生 设问结尾 运用了大胆的夸张和神奇的想象 含蓄巧妙回答了 谁主沉浮 的问 题 形象地表达了一代革命青年的凌云壮志 在新时代的浪潮里 正像当年中流击水 那样 勇敢地投身于革命风浪中 乘风破浪 急流勇进 担负起主宰国家命运前途的 大任 表达了立誓振兴中华气概豪情 表现了革命家的英雄气概 师 纵观全词 上阕写眼前的景物和心中的所思 谁主沉浮 下阕追忆往事 表现青年时代的革命精神和远大理想 思路清晰 情贯全词 通过学习 毛主席诗词 那精练形象的语言 深远而优美的意境 那博大的情怀和革命的壮志 都给我们留下 了非常深刻的印象 美学家朱光潜先生说 要养成纯正的文学趣味 最好从读诗入 4 手 能欣赏诗 自然能欣赏小说 戏剧及其他种类的文学 而读诗最主要的是学会 领会诗歌的意