网络研修社区创建方案

网络研修社区创建方案 为主动适应信息化社会发展和教育 数字化 智能化 发展趋势 构建数字化学习环境 形成开放 互动 共享的数 字化教育模式 以教育信息化推进闵行教育优质化 现代化 特制定我校 电子书包 项目实施方案 一 指导思想一 指导思想 以 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 年 和 市中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 年 为指导 以推动区域数字化教学发展为抓手 深化素质教育 促进区域教育内涵发展 二 实施目标二 实施目标 提升学生学习品质 促进学习方式变革 提升教师教学素养 构建以学生问题为主线的课堂教学模式 建构学校 家庭 社 区三位一体 互动共生的信息化教育服务体系 三 实施内容三 实施内容 1 建构数字化智慧教学模式 促进教与学方式的变革 2 建设我校数字化教育服务平台 形成数字化学习环境 3 丰富数字化智慧教学课程资源 满足学生个性化学习需求 4 建设教师专业发展共同体 培养具有先进教育理念和教学 方法 能熟练应用信息技术开展教学的骨干教师 5 通过数字化作业系统 智能测评系统 电子学档系统 完 善数字化教学评价体系 四 实施策略四 实施策略 1 顶层设计 科学决策 建立科学决策机制 成立项目专家 组 指导项目总体设计 保障项目实施的科学性与前瞻性 2 需求导向 务实服务 以闵行区中小学教育发展需求为出 发点 以建构数字化教学模式为核心任务 服务全区师生 3 自主研究 共建共享 鼓励各实验学校自主研究 形成特 色 通过交流 研讨 展示等方式推动资源共建 实现智慧共 享 4 整体推进 分步实施 整体规划 全面协调 形成区域推 进态势 根据项目具体内容 分阶段 分步骤实施 5 健全制度 全面保障 制定相关文件 标准与规范 推动 项目研究 在组织架构 运维机制 项目资金等方面建立全面 的保障体系 五 实施步骤五 实施步骤 2014 年至 2016 年 分三个阶段实施 第一阶段 探索实验第一阶段 探索实验 2014 7 2014 12 1 1 分析需求分析需求 根据我校实际 对教师 学生 学校以及教育行政 业务管 理部门开展需求调研 形成 电子书包 应用需求调研报告 2 2 确定规模确定规模 确定第一批四 六年级 6 个实验班级 每班选定 2 4 门学科 开展实验 3 3 建设环境建设环境 完善网络环境 在校园网建设基础上 部署无线网络 改善 教学应用的网络环境需求 建设服务平台 构建区 校两级的面向电子书包教育应用的 公共服务平台 开发课程资源 围绕实验学科 建立研究小组 开发内容资 源 注重典型学科教学案例的研究 形成课程资源建设规范 建立共建共享机制 充分发挥实验学校领导和教师的主动性和 创造性 选择工具和终端 调研分析市场已有终端产品 结合应用需 求及经费情况 选择相对适用的产品 构建多元的教育应用环 境 深入分析学科特性 结合实验需求及目标 应用有效支持 课堂教学的工具 建立面向学生的自适应测评体系 4 4 培训教师培训教师 为参与项目实验的教师提供系统培训 转变教育理念 优化 教学行为 提升信息化教学素养 推动电子书包在教学中的有 效应用 5 5 研究教学研究教学 形成若干研究共同体 充分发挥团队作用 跟踪实验班级 定 期开展主题研讨活动 对重点需要突破的问题合力攻关 加强教学五环节的信息化应用探索 注重以学生问题为主线的 课堂教学模式研究 在实验学校与教师实践探索的基础上 形成基于学科的多样化 的数字化教学典型案 例 形成若干数字化教学的初步模式 6 6 评估与改进评估与改进 建立评估规范及机制 对电子书包教学应用效果进行评估 总结经验 发现电子书包应用过程中的问题 研究解决方案 作出相应调整 提炼电子书包教学应用模式 深入探究电子书 包课堂教学的有效应用 提供电子书包教育应用范例 供广大教师学习借鉴 第二阶段 深化应用第二阶段 深化应用 2015 1 2015 12 1 1 扩大实验规模 扩大实验规模 新增部分实验班级 以 2 3 年级中段为 主 逐步扩大实验学科范围 2 2 优化环境建设 优化环境建设 优化项目服务平台 丰富课程资源 进一 步完善实验条件 3 3 提炼教学模式 提炼教学模式 扎根课堂 深入研究信息技术支撑下 以 学生问题为主线的课堂教学 总结应用经验 基本形成各学科 各学段数字化教学模式 4 4 加强教师研训 加强教师研训 持续推进教师研训 开展多主题 多形式 的教学研究活动 形成有效研训案例 提高教师专业技能 5 5 应用评估与改进 应用评估与改进 进行持续的过程性项目评估与改进 第三阶段 推广应用第三阶段 推广应用 2016 1 2016 12 总结我校电子书包教育应用成果 加强宣传与辐射 进一步扩展实验面 完善数字化学习环境 实现优质资源共 享 促进广大教师教学方式转变 形成有利于学生发展的教学 生态 以学校 家庭 社区三位一体 互动共生的数字化教育 服务体系 促进闵行基础教育更快发展 六 实施保障六 实施保障 1 1 组织保障组织保障 成立学校电子书包项目推进领导小组 负责项目决策 实施 保障等 由校长担任领导小组组长 成立电子书包项目专家组 项目工作小组 各实验班级成立 由班主任为组长的项目组 负责区校两级层面的项目策划 组 织 协调 指导 监控与评估 2 2 制度保障制度保障 1 专家指导组定期对实验学校进行调研及指导 形成研 究 实践互动的新型教育研究模式 保证项目科学性 2 建立子项目开题论证 中期评估和项目总结表彰制度 建立长效的过程性评估体系 提升项目研究质量 3 定期组织交流 研