Unit 6 How many -第一课时心得体会

第 1 页 共 4 页 UnitUnit 6 6 HowHow manymany 第一课时心得体会第一课时心得体会 PEP 教材三年级下册第六单元话题 How many 我 讲的 Part A 部分的句型教学 本课的教学重点是学 习句型 How many kites can you see I can see 12 除去这个重点句型 课文中还出现了 How beautiful Let s fly it No eleven The black one is a bird 等句型 对学生来说 存在一定的难 度 学习起来很无味 考虑到学生的好奇心及求知欲 我设计了不同的游戏和操练方法学习这些句子 并设 计了分层教学 让学生没有负担的学习 在特定的语 境内领悟和使用 进行有意义的交际 以此达到语言 教学的真正目的 下面我就结合这节课我谈谈自己在 突破难点时的一些做法和体会 一 简明地教学词汇句型 教学活动固然需要以新颖性吸引学生 但呈现过 程对于学生接受知识所产生的实际效果却是更为重要 的 在教授 How many 句型时 我首先复习了 11 20 的数字单词 让他们做到能够对数字熟练运用 然后我提问 How many teachers can you see 学 生很自然的回答 One 然后问 How many girls boys can you see Let s count 引导学 第 2 页 共 4 页 生数一数班上的班上的男女生人数 教师接着说 Oh How beautiful Xxx is beautiful 通过赞 扬某个学生很美丽 让学生自然了解 How beautiful 然后陆续给出一系列的关于 How many 的句型 对 学生进行强化 力争让每一个学生都能理解运用这个 本课时的重点句型 二 对机械操练和意义运用的关系方面 1 全员参与 判断教学是否有效不能只看部分 尖子生或好学生的能力表现 而是要以全班学生是否 达到目标为依据 操练活动应该让每一位学生都处于 积极的学习状态之中 避免 少数学生唱戏 多数学 生旁观 的局面 因此 在常规课上的每一次操练活 动 我都尽量给每一个学生发言的机会 小组操练时 我也尽量下到每一个组 听一听 对有问题的学生进 行指导 另外 我要求学生在小组操练的时候 有问 题一定要举手问 没有提问 但又不会的同学将受到 惩罚 这样 就养成了学生善于提问 乐于提问的习 惯 2 真实有意义 操练活动是应该有一定真实性 和有意义的学习过程 How many can you see I can see 是一句在实际生活中很常用的一句话 老师在教了这句话后 可以给学生一个支架去运用这 第 3 页 共 4 页 句话 学生可以去相互询问 How many books boys can you see I can see 来真实地运 用这个句型 这样 学生才能将本节课所学知识内化 为自己的语言 来更好地运用所学语言 这也就是学 习语言的最根本目的 三 关于分层教学 本课教学内容除了重点句型 How many 还有 How beautiful Let s fly it No eleven The black one is a bird 等句型 这些句型对学困生来 说是非常难的 特别是最后一句话 所以在教学目标 的设计上 我就没有强求每一个学生都要将所有的句 子读会 而是要求他们理解整篇对话 读会重点句型 How many 并会运用 对于有能力的同学读会整篇对 话 并表演 这样 每一个学生都有自己能够达到的 目标和任务 让他们兴趣盎然的完成整节课 三 联系实际 灵活运用 倡导体验 实践 参与 合作与交流的学习方式 是英语教学的一个重点 本课时 创造了真实的生活 情境 拉近了所学知识与学生间的距离 同时练习了 句型 小组内来练习然后分别汇报表演 让他们亲身 体验 主动参与 真正达到语言的交际目的 四 存在的不足 第 4 页 共 4 页 整堂课上完之后 虽然有成功之处 但也发现存 在着不足的地方 那就是我的语速过快 有些课堂用 语 学生听得不是很清晰 这样就导致学生不理解教 师发出指令的意思 使学生在回答问题时无从下手 从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误 这 是我在以后的教学工作中急需改进的地方 通过这次上课 我深深地感受到 教师应该真真 正正的关注每一名学生的发展 把学生的兴奋细胞统 统调动起来 才能让学生真正的成为课堂上的小主人 通过此次课堂大练兵 观摩其他老师的英语课收 获颇