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文档简介

题目：追寻文明的足迹1、 设计思路：欣赏-讲解-实践-展示-点评2、 学情分析：3、 教学目标：1、 知识与技能目标：了解世界文化遗产的意义，认识并能深入了解自己感兴趣的世界文化遗产的艺术特点，拓宽艺术视野，建立宣传、保护世界文化遗产的意识。 2、 过程与方法目标：通过搜集、整理世界文遗产的相关知识，认识、了解感兴趣的文化遗产，并从美术欣赏的角度进行欣赏评述。3、 情感态度与价值目标：认识到文化遗产对人类文明的重要性，了解不同文化背景的文化现象，增强保护文化遗产的意识。四、 教学方法：贴近生活、小组合作、实践操作、个性展示五、 教学重难点：教学重点：从历史背景、审美价值、艺术特征等方面，多角度深入了解世界文化遗产，并表达自己见解。 教学难点：有步骤、有层次的介绍世界文化遗产，体会其艺术价值和人文价值。 六、 教学准备：教师需充分准备好文化遗产的各项资料。七、 教学过程：教学过程教师活动师生活动设计意图课题引入： 解析文明。教师引导：探寻文明实践操作：小组合作，探究学习。成品展示：小组汇报与分享 引导学生理解文明。讲析：1.文明的曙光2.文明的形式3.在建筑中探寻文明4.在雕塑中探寻文明。分配每组“目的地”文化遗产相关任务，结合地理位置、历史背景、艺术特色、个人感受等方面进行游览学习。展示学生作品。教师适当点评表扬。点评要点：1、地理位置准确度2、历史背景清晰度3、艺术特点个性度4、美术角度针对度学生小组讨论，文明在生活中的体现（文明行为和礼仪）。学生聆听、思考，观看视频并在充分感受文化遗产美感的同时，学习多角度的欣赏方法。按“时间划分”界定四组：1,、原始文明组2、古代文明组3、古典文明组4、中世纪文明组。分组汇报学习成果，相互交流和补充。教师配合播放图片深入理解“文明”的含义，并对此课题产生兴趣引导学生理解:人类的思想和观念决定着文明的形态和发展变化。有利于激发学生对人类文明的浓厚兴趣。促进学生和同伴间保持良好的团队合作关系。增强学生自信心，给学生展示平台
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