一年级下册《松鼠和松果》教学设计03_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级下册一年级下册 松鼠和松果松鼠和松果 教学设计教学设计 0303 松鼠和松果 教学设计 认识 聪 活 等 个生字 会写 以 后 等 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 并能复述 这个童话 愿意参加植树活动或树林认养活动 课时 一 导入揭题 今天 我们要来认识一位动物小卫士 松鼠 你对这种小动物有哪些了解 松鼠最爱吃松果了 学生齐读课题 那它们之间会发生什么故事呢 二 初读课文 整体感知 由读课文 注意本课所要学的生字 要求 借助拼音读正确 读流利 思考 这篇课文写了个什么故事 指名当小老师领读生字 自主选择生字进行学习 并读出该字所在的 句子 教师随机选择句子进行指导朗读 并采取多种 第 2 页 共 3 页 方法进行练读 例 读 如果光摘松果 不栽松树 总有一天 一棵松树也没有了 用 如果 说一句话 以 讲解字形 间架 笔顺 笔画 并练写 指名认读生字 三 再读课文 理解内容 自由读课文 把课文读正确 读通顺 指名分段读课文 选择自己喜欢的自然段进行练读 例如 第二自然段的练读可以采用师生分角色朗 读的方法进行 老师读陈述的句子 学生读心里想的 句子 或者学生读陈述的句子 老师读心里想的话 小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗 读等方式练读 质疑解疑 松鼠 松果 松树之间有什么关系 你喜欢小松鼠吗 为什么 可以让学生自由 提问 自主回答 教师引导 再读课文 把你所体会到的用朗读体现出来 第 3 页 共 3 页 戴上头饰表演 四 复述课文 教师出示提示 吃松果 想松树 种松果 长松树 小组之间复述后全班交流 五 指导书写
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