关于春的消息的课堂设计

关于春的消息的课堂设计关于春的消息的课堂设计 文本细读 这首诗歌描写了情趣盎然的春天 诗人以清新优美的语言引导人们 去欣赏大地回春的动人景象 给大自然的景色赋予了纯真的生命 让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩 让所有的小生物都成了 孩子们亲密的小伙伴 表达了作者对春天 对大自然的浓浓爱意 全诗共六个小节 描写了孩子们从殷切地盼望了 整整一个冬天 到尽情地在大自然中寻找 感受春的消息 直至尽情地嬉戏 玩 耍 将喜悦之情表现得淋漓尽致 第一小节仿佛是一个个特写镜头 春风 春水 树枝 水鸭构成了 一幅春意盎然的图画 春天的美好跃然纸上 第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天 的消息 第三小节至第六节诗歌为我们 推 出四幅戏春图 捉 放飞舞的 蝴蝶 是爱 是怜 是珍惜 问候开放的雏菊 是欣喜 更是朋友 般的亲密 枝条吐出绿苞 溪水被春天唤醒 明丽的太阳 搔痒面 颊的嫩草 一切都是那么生机勃勃 让喜欢春天的孩子陶醉于春 的消息之中 诗中的孩子们在大自然中欢笑 于是 读诗的孩子在诗人笔下的大 自然中徜徉 便也拥有了大自然般博大的情怀 浓浓的爱意 从而 更加热爱大自然 热爱我们这个世界 教学目标 1 认识本课6个生字 会正确书写12个生字 理解 消息 漂白 牵引 爱怜 雏菊 禁不住 等词语的意思 能正确拼读 漂 禁 两个多音字 2 能正确 流利 有感情的朗读全诗 背诵诗歌 过程与方法目标 1 继续进行自主识字 提高学生随文理解词意的能力 同时提高学 生的阅读能力 2 通过朗读诗歌 指导学生边读边想象 增强对诗歌的理解 培养 学生的想象力 情感态度与价值观目标 通过读 诵 背感受春天的勃勃生机 展开想象 激发学生感受和 表达对春天的喜爱之情 策略与方法 合作交流 读中感悟 教学媒体 学生准备 观察身边的事物 感受春的气息 教师准备 多媒体课件 生字卡片 教学时间 2课时 教学过程 一 激发兴趣导入新课 教师先板书 消息 指名学生读 引导学生交流自己对 消息 的 理解 师 春姑娘就要来了 她想给小朋友们发一个春天到来的好消息 你帮她想一想 春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢 学生 畅所欲言 春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达 春的 消息 我们来读一读 看看谁能收到这些消息 设计意图 创设情景 激发学生学习的兴趣 让学生联系已有的生 活经验学习新知 二 初读课文 自学生字 1 学生自由读诗 遇到不认识的字可以用以前的方法来解决 2 出示生词卡片 指明读 注意 漂 是个多音字 漂白 漂亮 开火车读 3 用各种形式理解文中词语 漂白 牵引 爱怜 雀跃 搔痒 等词语可以 结合诗中的具体语境 生活经验和具体的动作来理解 对于其他词语可以相机解决 4 检查读文情况 教师指名学生按小节读课文 听者可以习惯性的进行评价 设计意图 通过多种形式认读 理解文中的词语 既形象生动 教 给了学生理解词语的方法 三 师生对话 品悟诗情 1 教师引导学生再读诗歌 边读边想 读完课文后 你感受到的春 的消息在哪里 2 引导学生交流读后的感受 3 引导学生抓住自己观点的支撑点 通过感情朗读来表达出来 第一节中春的消息是指春风 春水 树枝 水鸭 抓住 盼望 整整 体会孩子们渴望和欣喜的感情 第二节中春的消息是指换上春装 飞过 飞上 表达了孩子们 寻找春天的欢快和急切之情 第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞 抓住 爱怜 体会孩子们对自然 万物的爱 第四节中春的消息是指雏菊开放 抓住 雀跃 体会孩子长高的自 豪和欣喜 第五节中春的消息是指吐出绿苞 溪水唱歌 第六节中春的消息是指太阳照耀 被嫩草搔痒的面颊 4 配乐朗诵诗歌 美读中品位所蕴涵的情感 赞美春天 设计意图 通过抓住重点的词句 来帮助孩子们去领会诗歌中对春 天的盼望 欣赏和感受 进而通过感情朗读来赞美春天 四 记忆字形 指导书写 1 认读本课生字卡片 组词 并说句子 2 小组讨论如何记忆字型 如何把字写好看 3 指导重点字的书写 如 雀 字 五 拓展延伸 积累实践 1 关于春的消息还有很多很多 只要你做一个细