《黄鹤楼》《于园》教案1

第 1 页 共 6 页 黄鹤楼黄鹤楼 于园于园 教案教案 1 1 教学目标 1 学习常见文言实词 名 园 款 缘 等的用法 2 学习常见文言虚词 于 以 其 等的 用法 3 体会文章结构严谨 语言优美的写法 教学重难点 1 文言实词 虚词的用法 2 结构严谨 语言优美的写作方法 教学准备 课件或幻灯片 设计思路 讲解这两篇短文时应让学生先疏通文意 在此基 础上 明确课文中文言实词 虚词的意义 弄清文中 写了哪些方面的内容 突出了什么特点 有关这些问 题 可让学生先自主学习 也可让学生在合作学习的 基础上完成 安排两课时 黄鹤楼 教学过程 第 2 页 共 6 页 一 导入新课 黄鹤楼与滕王阁 岳阳楼并称江南三大名楼 黄 鹤楼 它名扬四海主要归之于唐代诗人崔颢的一首 黄鹤楼 诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏 并不 是仅仅因为一篇文章而名闻遐迩 有关黄鹤楼的文章 过去是不是没有人写过呢 事实并非如此 唐人阎伯 理写的这篇 黄鹤楼 就是现存最早的一千多年前 的一篇关于黄鹤楼的碑记 二 自主学习 下面自学课文 注意以下问题 1 认真读课文 边看注释 边查工具书 疏通 课文大意 2 画出并掌握课文中的生字词 画出你认为好 的词 句 段 3 黄鹤楼命名的由来 4 找出自学中的疑难问题 三 合作学习 1 以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问 题 2 在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题 四 反馈交流 1 给加点字注音 第 3 页 共 6 页 闼濑乡窥巍峨 要求 让一名学生起来读 如果有读得不正确的 请其他学生进行纠正 2 解释加点词的意思 尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼 上倚河汉亦荆吴形胜之最也 3 黄鹤楼命名的由来 明确 4 放声朗读自己喜欢的段落 并背诵 把喜欢 的原因和同桌进行交流 5 以小组为单位 合作完成并疏通文意 要求 小组中推一人交流 不恰当的地方大家共 同商讨修改 五 梳理巩固 学生谈本节课的收获 六 拓展训练 新课标作业设计 中的 阅读理解 的第二部 分 七 布置作业 新课标作业设计 中的 延移延伸 部分 第 4 页 共 6 页 板书设计 黄鹤楼 阎伯理 地理位置 命名的由来 巍峨高大和登楼所见所感 地位价值 于园 教学过程一 导入新课 1 教师导人 这节课 我们再来学习一篇介绍园林的短文 2 介绍作者 让学生进行介绍 明确 张岱 字宗子 石公 号陶庵 山阴人 明末清 初文学家 著有 陶庵梦忆 西湖梦寻 等 要求 记住作者 二 自主学习 1 认真读课文 结合课文注释 疏通文意 2 画出并掌握课文中的生字词 画出你认为好 的词 句 段 3 文中写 于园奇在磊石 磊石 奇在哪 里 第 5 页 共 6 页 4 找出自学中的疑难问题 三 合作学习 1 以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问 题 2 在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题 四 反馈交流 1 给加点字注音 葆生艇子娠搜剔无憾 要求 让一名学生起来读 如果有读得不正确的 请其他学生进行纠正 2 解释加点词的词义 携余往 缘坡植牡丹 芍药 人不得上 以实奇 坐其中 颓然碧窈要求 记住词义 3 磊石 奇在哪里 明确 4 放声朗读自己喜欢的句子并背诵下来 然后 把喜欢的原因和同桌进行交流 5 小组合作 疏通文意 交流更正 五 梳理 巩固 学生谈本节课的收获 第 6 页 共 6 页 六 拓展训练 新课标作业设计 中的 积累运用 的第一部 分 七 布置作业 新课标作业设计 中的 阅读理解 部分 板书设计 于