五年级下册5古诗词三首教学设计

学科 学科 语语文文 授授课课班班级级 五年五年级级 主主备备教教师师姓名 申清姓名 申清华华 章章节节名称名称5 古 古诗词诗词三首三首计计划学划学时时2 课时课时 教材分析教材分析 牧童 舟过安仁 清平乐 村居 三首古诗词 描写的是 古代儿童有趣的生活 表达了孩子无忧无虑 天真烂漫的天性 读 着这些诗词 顿觉清新的乡土气息扑面而来 浓郁的生活情趣洋溢 在字里行间 从那充满灵气的诗句里 我们可以窥见古代儿童的生 活场景 感觉那遥远的 古人童年的生活 那一幕一幕生活的场景 一经诗人的生花妙笔 就变得生动 鲜活起来 虽事隔千年 却犹 如发生在身边 一种亲切感 也便油然而生 学学习习者者 特征分析特征分析 五年级学生已积累不少古诗词 对古诗词的学习已不陌生 但 对诗意的渲染只停留在表面意思的理解上 不善于深入理解 教师 的有效引导犹为重要 教学目教学目标标 1 诵读诗词 理解诗句的意思 能用自己的话表达诗词的意思 2 体会诗词的意境 丰富学生情感 从诗句中感受童年的快乐 3 认识本课 5 个生字 理解 弄 怪生 相媚好 亡赖 等 词语在诗句中的意思 背诵和默写课文 教学重点及教学重点及 解决措施解决措施 能用自己的话表达诗词的意思 体会诗词的意境 教学教学难难点及点及 解决措施解决措施 理解诗词的意思 背诵 默写诗词 体会童年生活的无邪和美好 教具学具教具学具 多媒体课件 教学流程教学流程二次二次备课备课 第一课时 一 回顾激趣 我们曾经学过不少关于描写儿童的诗 你还记得吗 试着背一背 二 初读诗文 展现画面 1 今天我们又要来学习两首描写儿童生活的诗 请同 学们朗读两首古诗 2 在 牧童 和 舟过安仁 两首诗中 你分别看到 了怎样的画面 三 精读诗文 走近画卷 1 你最喜欢哪首古诗 选一首自己研读理解 2 自由组合小组 合作探究 选择一首诗进行研读 了解诗意 理解字词 逐句解决 3 老师参与学生的研究 四 品读诗文 走进画卷 1 1 学习第一首诗 学习第一首诗 1 草铺横野六七里 笛弄晚风三四声 你感受到了 什么 朗读 释义 六七里方圆的原野铺满了青青的野草 三四声悠扬 的笛声和着微微的晚风传来 可以感受到孩子是那么的悠 闲自得 怡然而乐 感受到的是一种野趣 2 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明 你看到了什 么 说说感受和意思 然后朗读 释义 牧牛回来已到黄昏 晚饭吃得饱饱的 无忧无 虑 还没脱下蓑衣就躺在院子里 悠然自得地看那渐渐升 起的明月 可以感受到的是孩子的心情是那么的舒畅 他的生活 是无忧无虑 非常惬意 3 诗句中描写了牧童归来后的场景 你看到了一个怎 样的牧童 从哪里看出来的 一个 弄 一个 卧 可 爱 调皮 疲倦 4 再说说诗中描绘的画面 把两句诗意连起来说 并加上自己的想象 2 2 2 学习第二句诗 学习第二句诗 1 一叶渔船两小童 收篙停棹坐船中 说说诗意 你好象看到了什么 释义 一只小船上坐着两个小孩子 他们把篙收了 棹停了 坐在船上 2 怪生无雨都张伞 不是遮头是使风 理解诗句意 思 从中你感受到了什么 释义 十分奇怪为什么没有雨 他们也把伞张在那 儿 原来他们是在遮雨 而是别出心裁 用伞试风 张 使风 描绘出两个淘气 可爱 天真的孩子 3 朗读诗句 读出孩子的调皮 感受那悠闲的画面 五 再读诗文 感受意境 1 比较两首诗的人物 你更喜欢哪位诗人笔下的 顽 童 为什么 2 背诵古诗 六 拓展延伸 想象画卷 1 选择其中一幅画面 进行想象 改写成一篇有趣的 记叙文或者散文 2 默写 牧童 第二课时 一 揭题 初知 美 1 今天我们一起学习南宋词人辛弃疾写的一首词 清 平乐 村居 2 释题 1 介绍作者辛弃疾 2 简介宋词以及词牌名 清平乐 3 村居 词的题目 居 什么意思 居住 村居 呢 居住在乡村 二 初读 走近 美 1 听朗读录音 看图画 2 请同学自由地来读这首词 把它读正确 流利 做 到字字读准 句句通顺 3 读得怎样 请你的同桌来评一评 你读给我听 我 读给你听 4 学生再读 读读 看看 想想 读懂的记下来 不 懂的做记号 5 出现了这么多疑难之处我们应该怎么办呢 请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究 可以查字 典 可以找资料 可以相互讨论 可以看图 可以联系上 下文 也可以向老师请教 三 品读 感受 美 1 通过刚才的学习 说说自己的收获 先说前面的 再说后面的 依次说 注意说话要有条理 先说字意 词 意 再说句意 1 茅檐低小 溪上青青草 看图知道 你感到了 什么 简朴的乡间生活 但很美 特别是青青草让人想 起了春天踏青的美好感受 学生朗读 2 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 学生自由 的轻声读这句 感受到了什么 一对头发花白的老夫妇满 脸通红 大概刚喝了酒 他们亲热相待 用乡音聊天说话 仅仅是酒让他们醉了吗 如此温馨 幸福 美好的生 活 怎么不令人醉呢 3 一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天 他们为 什么感到这样幸福呢 请同学们细细阅读下片 4 追问 作者是怎样写出孩子们的可爱的呢 大 儿子在河东豆地锄草 二儿子在编织鸡笼 最喜欢的是顽 皮的小儿子 在河边伏着剥莲蓬取莲子 5 读读看 从读中感受到了什么呢 6 同学们读得真好 是的 这户人家虽然住的是 茅檐低小 但是周围的环境很美 溪上青青草 这户人家翁媪之间 醉里吴音相媚好 大儿 锄豆溪 东 中儿 正织鸡笼 最喜小儿 无赖 溪头卧剥莲蓬 多幸福的乡村生活啊 那对白发夫妻陶醉了 2 用生动的语句将你欣赏到的这副画面描绘给大家听 听 3 你能用朗读把词中的情趣表现出来吗 他的朗读 仿佛让老师和同学们亲眼目睹了那充满情趣的乡村田园生 活 四 再读全词 回味 美 1 想一想 这对白发翁媪生活在这样的环境里 又有 勤劳可爱的儿子 心情怎么样 要求找出词中的 醉 字进行品味 2 作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境 心里又想些 什么呢 继续品味 醉 字 3 那对白发夫妻陶醉了 作者辛弃疾看到此情此景 也陶醉在这样的画面之中 4 配乐朗读或背诵 五 课外拓展 延伸 美 1 背诵这首词 2 把这首词改编成一篇优美的记叙文 教学教学评评价与作价与作