猜猜它是谁教案设计

第 1 页 共 6 页 猜猜它是谁教案设计猜猜它是谁教案设计 教学目标 1 认识 17 个生字 其中会写 伏 摇 舍 厉 识 绩 奇 睁 8 个字 2 正确 流利地朗读课文 理解课文内容 会用 是 还是 写话 3 领悟珍惜时间的道理 教学重难点 重点 掌握 8 个生字的音 形 义 正确 流利 地朗读课文 难点 明白 小偷 是谁 体会时间的宝贵 教学准备 多媒体课件 教学安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 激趣导课 揭示课题 1 谈话激趣 导入 我们班的孩子都很聪明 爱动脑筋 而且 第 2 页 共 6 页 有爱心 乐于助人 这里有个小男孩叫小明 他和大 家一样的聪明可爱 可是 今天小明的爸爸给了他一 道难题 他想了很久也没找到答案 孩子们 让我们用集 体的智慧一起去帮帮他好吗 难题是什么呢 2 板书课题 猜猜它是谁 3 谁愿意读读课题 读的时候想一想 要特别注 意什么 二 初读课文 整体感知 1 请打开书本 按照自读提示自由读课文 课件 出示自读提示 用自己喜欢的方式读课文 读准字音 读通句子 找出小明和爸爸说的话 并做上记号 2 读了课文 你知道了什么呢 三 引导学生自主识记生字 1 刚才大家在读课文的时候 有没有被生字难倒 呢 现在老师来检查一下同学生们的自学情况 出示生字 伏 摇 舍 厉 识 绩 奇 睁 猜 费 懒 拧 偷 警 察 贪 影 2 指名认读生字 他认对了 大家就大声地跟他 读一遍 认错了 大家就来帮帮他 第 3 页 共 6 页 3 课件演示生字拼音 下面请同学们都来当小老师 提醒大家哪些字的 读音要特别注意什么 4 小组交流 你用什么好办法记住了哪些字 然 后举手把你的好办法告诉给大家 5 下面让我们来给每个生字找朋友组词吧 四 学写生字 1 请仔细观察田字格里的生字 你认为写好每个 生字要注意什么 2 学生在书本上描红 书写 3 教师选几本作业展示 并请学生评价 同时鼓 励孩子们要注意书写漂亮 工整 第二课时 一 回顾旧知 导入新课 1 上节课同学们在自学课文的时候都找出了小明 和爸爸说的话 现在请几位同学把小明和爸爸说的话 读出来 2 现在请同桌合作分角色读小明和爸爸说的话 一个读小明说的话 一个读爸爸说的话 二 熟读课文 读中感悟 1 读小明和爸爸的第一次对话 指名读小明和爸爸的第一次对话 学生评价 教 第 4 页 共 6 页 师相机点拨 努力带领学生深入文 引导读出小明和 爸爸说话的语气 如果能把小明和爸爸的动作 表情都加上就更好 了 指名表演读 师生一起表演读 指导用 是 还是 说话 课件出示 您是怕妈妈说您懒 还是怕爷爷拧 耳朵呢 教师示范读 并注意突出 是 还 是 让学生体会其语言结构和用法 再学生齐 读 这句话用了 是 还是 连接 你们能 用 是 还是 说一句话吗 请先说给同桌的 伙伴听 谁愿意把你想的句子说给大家听 认识单引号 大家看第三自然段中 小偷 的两 肩上各有一边引号 它叫单引号 当我们在双引号里 面还需要用引号时 就要用单引号 2 读小明和爸爸的第二次对话 你认为该怎样读呢 先自己心里想一想 自由读 一遍 谁愿意读读小明说的话 注意要读得很神气 因 为小明帮爸爸想了个抓小偷的办法哦 警察叔叔能抓走小偷吗 谁来读爸爸说的话 第 5 页 共 6 页 既然小偷 总是悄悄地来 悄悄地去 看不见影 子 也听不到脚步声 那么这句话要怎样读好呢 引导学生找准情感 读准语气 反复朗读 加深印象 3 读小明和爸爸的第三次对话 小明听了爸爸的话 简直不敢相信 你从哪个词 可以看出来 请大家学着小明的样子看着老师好吗 教师点名让学生上台表演 演得太好了 请大家带着这种神情读读小明说的 话 爸爸告诉小明答案了吗 请齐读最后一段话 4 分角色读课文 刚才大家读得太精彩了 现在让我们来分角色朗 读全文好吗 请一个孩子读小明说的话 一个孩子读 爸爸说的话 剩下的大家一起读 5 小组讨论 解决问题 课件出示 这厉害的 小偷 偷走了我们什么 东西 呢 这厉害的 小偷 是谁 小组讨论 汇报问题 老师相机板书 小偷 注意不要 第 6 页 共 6 页 拘泥于一个既定的答案 学生说得有道理都给予肯定 积极鼓励学生说出自己的见解和独到的想法 三 拓展思维 想一想 我们应该怎样做才不会被这厉害的 小 偷 偷走我们的东西呢 1 小组讨论 2 学生汇报 3 教师小结 孩子们 老师为你们感到高兴 因 为通过猜猜 小偷 是谁 我们明白了要珍惜时间的 道理 在这里老师要送一句有关时间的格言给大家 请大家齐读一遍 也希望孩子们课后到