微课堂“海水提镁”教学设计

微课堂微课堂 教学设计教学设计 微课堂微课堂 主题主题 海水提镁海水提镁 知识与知识与 技能技能 了解海水提镁的化学原理 能熟练写出利用海水提取镁的反应方程 式 并进一步认识海洋是人类天然的聚宝盆 过程与过程与 方法方法 1 通过海水提镁的学习 认识到从自然界中获取物质的两种主要思路 化学方法和物理方法 及获取物质的思想方法 富集法 2 通过 问题讨论 合作探究和微视频 等学习方式 提高学生的科 学思维 合作交流及自主学习能力 目目 标标 设设 计计 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 1 通过海水提镁原理的学习 体会化学对改善生活和促进社会发展的 积极作用 关注与化学有关的生活和社会问题 激发学生学习化学的兴 趣 2 通过 问题思考和互助合作 等学习方式 培养学生勤于思考 善 于合作的科学态度和精神 重点重点 难点难点 重点 重点 海水提镁的基本原理 难点 难点 形成从自然界中获取物质的两种主要思路 化学方法和物理方法 及获取 物质的思想方法 富集法 评价评价 设计设计 1 通过提问和达标检测等方式 考查学生自主学习效果和学习目标的达成情况 2 采取学生自 小组评价与教师评价相结合的评价方式 引导学生对自己的学 习习惯 思维方法和各种能力等方面进行反思 促进学生的成长和发展 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 创设情境创设情境 激趣启思激趣启思 微视频 金属的用途及主要来源 投放 图片 提问 金属镁广泛的用于火箭 认真观察倾听并思 考 了解镁作为国 防金属的重要性及 通过观看微视 频了解镁作为 国防金属的重 要性及其主要 导弹和飞机制造业 那么我们如何 从海水中提取镁呢 其主要来源 来源 激发学 习兴趣 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 目标导航目标导航 自我评价自我评价 心中有目标 学习才有方向 下 面请同学们认真阅读本节课的学 习目标 投放学习目标 认识阅读 明确学 习目标 让学生带着目 标进行有目的 的学习 探探 究究 释释 疑疑 合合 作作 交交 流流 学习任务学习任务 海水提镁海水提镁 提问 在海水中的镁元素是以 什么形式存在的呢 提问 那我们如何把镁元素从海 水中分离出来呢 提问 那什么镁是沉淀呢 提问 要将镁离子转变成氢氧化 镁沉淀 应向海水中加入哪种类物 质 提问 从经济的角度考虑 应加入哪种碱 讲解 在海边有很多贝壳 它的 主要成分是碳酸钙 我们可以就地 取材利用贝壳来制取氢氧化钙 提问 那如何将碳酸钙转化成氢 氧化钙呢 讲解 已和氧化镁在通电的条 件下能生成镁和氯气 提问 那么如何将氢氧化镁转 变成氯化镁呢 提问 将得到的氯化镁溶液采 用什么操作可得到氯化镁固体呢 认真思考并回答 离子 认真思考并回答转 变成沉淀 认真思考并回答 氢氧化镁 认真思考并回答 碱 认真思考并回答 氢氧化钙 认真思考并回答 先高温煅烧碳酸钙 得到氧化钙 再和 水反应生成氢氧化 钙 认真思考并回答 加稀盐酸 认真思考并回答 蒸发结晶 以问题引导总 结海水提镁的 流程 也使学 生认识到在生 产时要考虑经 济问题 进一步熟悉海 水提镁的流程 并加强化学方 程式的练习 讲解 最后再电解熔融状态下 的氯化镁就可以制得金属镁 通过以上问题的引导从而总结 出海水提镁的流程并板书 认真思考 认真听要求并书写 反应方程式 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 探探 要求 在学案上写出以贝壳 主 要成分碳酸钙 为原料制取氢氧化 钙的反应方程式及海水制镁流程中 涉及的反应的方程式 投放 答案 要求 请同学们对照大屏幕自己 修改一下 提问 全对的请举手 投放 思考 1 海水中本来就有镁盐 工业上为什么不直接利用电解海 认真对照答案 对的举手 认真思考并回答 小组讨论并交流 及时纠正答案 及时学生的书 写情况 通过问题使学 生加深对海水 提镁的理解 利用小组合作 培养学生的合 作能力及语言 表达能力 使学生认识 获取物质的思 想方法 富 集法 究究 释释 疑疑 合合 作作 交交 流流 教学环节教学环节 水中的镁盐的方法制取金属镁呢 提问 酸碱配平方法是什么 2 从海水中提取镁经历了 MgCl2 Mg OH 2 MgCl2 的 转化过程 请分析这样做的目的 是什么 小结小结 投 原因 1 海水中镁 盐的含量低 2 海水中含有多种 盐 目的 1 将氯化镁富集起 来 2 提纯氯化镁 提升 获取物质的思想方法 富集法 海水中镁盐的含量很低 人们要想得到它 首先要使它富 集 以海水为原料富集镁元素的 方法是将海水中的镁盐转化为氢 氧化 教师活动教师活动 认真思考并观看 认真看 听并思考 学生活动学生活动设计意图设计意图 探究探究 释疑释疑 合作合作 交流交流 镁沉淀 富集是化学上常用的一种方 法 如蒸发 结晶 蒸馏等 都 属于这个范畴 投放 海水提镁的工艺流程 提问 是如何节约成本的 思考并回答 学生根据老师的引 导认真思考并回答 问题 培养学生从图 片中获取信息 的能力及分析 解决问题的能 力 典例典例 剖析剖析 能力能力 提升提升 典例剖析典例剖析 多媒体展示例题 通过问题引导 学生分析解题思路和方法 知识迁移 学生在教师的启发 点拨下 积极思考 问题 实现对所学 知识的迁移 该例题有典型 性 充分将本 节课所学习的 重要知识涵盖 在其中 有利 于培养学生的 综合思维能力 及分析 解决 问题的能力 课堂课堂 检测检测 达成达成 目标目标 教师巡回 了解学生学习目标达 成情况 教师展示一名学生做的答案 进 行矫正 教师对各小组进行评价 小组长 对本组学生进行评价 学生做检测题 应 用收获的知识 方 法和化学观念解决 实际问题 学生对照大屏幕进 行