教案 羚羊木雕(王牡药）

1 羚羊木雕羚羊木雕 教案 浙江省青田县温溪一中 王牡药 一 教学目标一 教学目标 过程与方法目标 通过表演 分角色朗读课文体会课文的思想感情 通过 自主合作探究的学习方式深入理解文章内容 情感态度价值观目标 体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情 明 辨是非 学会与父母 他人沟通的方法 二 课前准备 二 课前准备 1 要求学生课前预习课文 掌握课后字词的读写 整体感知课文内容 2 熟悉课文中的人物 作好分角色朗读和自己选好合作伙伴编排情景剧的 准备 三 教学步骤三 教学步骤 1 导入 导入 多媒体展示羚羊木雕图片 同学们 图片上的画是什么 如果 你有一个这么精美贵重的艺术品 你的好朋友喜欢它 你会送给她吗 下面就 让我们一起看一看课文中这个家庭发生的故事 2 读一读 读一读 分角色朗读 把握人物形象 文中写了一只什么样的木雕 围绕它发生了什么事情 涉及到哪些人物 主要人物是谁 你能把这个故事讲出来吗 那就请吧 师 要感知课文内容 就要朗读 朗读有助于体会 请同学们自由朗读课 文 边读边思考 学生四人小组讨论 自由回答问题并明确上述问题 学生自 由发表自己对文章的初步感受 教师鼓励学生对课文有主动的 独特的感受 随时加以肯定 生 我把爸爸送给我的一只名贵的羚羊木雕送给了我的好朋友万芳 父母 知道后非常生气 逼迫我找万芳要回了木雕 我对朋友反悔了 非常伤心 生 父母 我 奶奶 万芳 万芳的妈妈 师板书 师 刚才我们认识了这几位人物 请同学们分析一下他们的形象 学生回答 教师归纳 板书 妈妈 严厉 态度生硬 非常固执 我 委屈 无奈 重视友谊 2 爸爸 严肃 婉转 稳重 奶奶 明白事理 同情理解 却无能为力 万芳 仗义 体谅 明理 万芳的妈妈 武断 3 辩一辩 辩一辩 在这场矛盾冲突中 究竟谁是谁非 注意摆事实讲道理 并根据自己所 代表的人物身份 掌握好说话的分寸 师 羚羊木雕很珍贵 我 和万芳的友情同样很珍贵 那么羚羊木雕该不 该要回来呢 我们就这个问题展开辩论 正方 应该要回羚羊木雕 反方 不 应该要回羚羊木雕 老师总结 看来爸爸在给 我 羚羊木雕时并没说清 那 我 可以怎么 做就能避免这样的矛盾发生呢 讨论后大家一致认为 做事前先跟大人商量好 了 再去做 只要彼此理解 那就好办多了 只要多沟通 相互理解 类似的 矛盾也许就不会发生 4 演一演 演一演 请我们的小演员上台表演 再现父母 查问木雕 逼要木雕 时的情景 其他的同学是评委 看看这些小演员能否形象地演出人物的语气 动作 神态 心理 师提示 表演时 应该把自己想象成故事中的主人公 要尽可能地记住台 词 当然可以适当改编台词内容 表演结束后要说说自己的表演感受 还要说 说你这样处理台词的原因 其他同学要提出自己的看法 学生表演 查问木雕 逼要木雕 部分 5 评一评 评一评 学生对几个演员的表演进行点评 教师小结 羚羊木雕 让我们领悟到许多 我们生活中有好多好多这样 类似的事情发生 其实 只要记住一点 理解是雨后的彩虹 折射出美丽的光 环 理解是心灵的钥匙 打开封闭的心扉 希望我们每一个人都学会理解 让 我们生活的大家庭弹奏出和谐美好的音符 6 拓展延伸 拓展延伸 3 阅读 一碗馄饨 然后交流看法和感受 板书 板书 羚羊木雕羚羊木雕 起因 送木雕 插叙 经过