《杠杆》教案

1 课题课题 杠杆杠杆 教案教案 学情分析学情分析 学习本节课的主体是八年级的学生 他们已经具备了一定的提出 问题 进行实验探究 解决问题的能力 学生已经从生活中获得较多的关于杠杆 的感性认识 对力有所认识 知道力的三要素 会画力的示意图 有初步的作图 能力 好奇心强 感性认识多于理性认识 教材分析教材分析 杠杆 选自人教版初中物理八年级下册第十二章简单机械第一节 杠杆 是八年级物理的最后一章 通过本节课的学习 学生既可以对前面学过的 力的概念和二力平衡有所巩固和加深 又可以对其他简单机械以及功和能的学习 打下的基础 其内容是前面所学知识的扩展 也是后面滑轮 轮轴等其他一些简 单机械的基础 本章其余各节所述的物理规律都是以杠杆平衡条件作为理论依据 教学目标教学目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 理解杠杆的定义 2 知道杠杆的五要素 3 会画杠杆的力臂 4 理解杠杆的平衡条件 二 过程与方法二 过程与方法 1 通过观察和实验 了解杠杆中的几个概念 2 经历探究杠杆平衡条件的过程 进一步学会提出问题 分析归纳实验数据 三 情感 态度与价值观三 情感 态度与价值观 1 关心社会生产 生活 保持对自然现象的好奇心 并乐于探索自然现象和日 常生活中的物理学道理 2 逐步建立辩证唯物主义的世界观 2 教学重难点教学重难点 重点 重点 杠杆的定义 力臂的画法 杠杆的平衡条件 难点 难点 杠杆的定义 力臂的定义及画法 实验器材及教学媒体的选择与使用实验器材及教学媒体的选择与使用 羊角锤 带铁钉的木板 铁架台 小木棍 绳子 弹簧测力计 钩码 杠杆原理 演示器 三角板 多媒体设备等 教学过程教学过程 一 导入新课 展示图片 在生产 生活中 人们经常借助一些机械来帮助完成许多工作 今天我们来学习最简单的机械 二 讲授新课 1 羊角锤拔钉子 由学生配合的演示实验 垂直拔钉子和羊角锤拔钉子 让学生说出感受 用羊角锤拔钉子轻松多了 这是为什么呢 设疑 2 认识杠杆 展示剪刀 撬棒 羊角锤等杠杆图片 提出问题杠杆有什么共同特征 设疑 学生总结回答 杠杆的工作特点 硬 在力的作用下 绕某一点转动 图片展示 用长撬棒撬动石头 固定点转 动撬一重物 说明物体只要是硬的就行 跟形状无关 同时边说边 3 板书课题 一 杠杆 定义 一根硬棒在力的作用下如果能绕固定点转动 这根硬棒就 叫杠杆 杠杆的五要素 支点 杠杆绕着转动的点叫支点 用字母 O 表示 动力 使杠杆转动的力叫动力 用字母 F1 表示 阻力 阻碍杠杆转动的力叫阻力 用字母 F2 表示 动力臂 支点到动力作用线的距离 用字母 L1 表示 阻力臂 支点到阻力作用线的距离 用字母 L2 表示 4 难点 力臂的画法 讲解例题 练习题 在练习本上画力臂 反馈 力臂一定在杠杆上吗 杠杆一定是直的吗 5 杠杆的平衡演示实验 由跷跷板游戏引入杠杆的平衡 我们把刚才杠杆所处的状态叫杠杆的平衡 所谓杠杆的平衡就是杠杆处于静止状态或匀速直线状态 那么杠杆的平衡跟那些 因素有关呢 3 进行实验 下面我们通过实验来研究这个问题 学生看实验步骤 并思考实验时为何要使杠杆处于水平静止状态 学生讨论 老师总结 便于读出力臂的大小 学生按所发练习要求进行实验并对数据进行处理 根据所处理得数据讨论 总结得出杠杆的平衡条件 杠杆的平衡条件 动力 动力臂 阻力 阻力臂 字母表示 F1 L1 F2 L2 6 例题 现代版的 曹冲称象 利用 F1 L1