《水的危机》说课稿

水的危机水的危机 说课稿说课稿 南阳市七小南阳市七小薄石林薄石林 一 说教材 水的危机 是北师大版品德与社会六年级下期第五单元的第 三个主题中的第二课 该主题是让学生知道地球是所有生物的家园 只有保护生态环境 处理好人与自然的关系 才能真正形成人类社 会的可持续发展 水的危机 这一课 主要是让学生了解世界和我 国水资源的严峻现状 以及对人们生活所产生的严重后果 从而培 养学生保护环境 珍惜水资源的意识 养成节约用水的好习惯 本 课的学习充分体现品德与社会课程以育人为本的现代教育价值取向 通过对水资源现状的认识 让学生了解到人与自然和谐共存的重要 树立环保和珍惜水资源的意识 主动参与力所能及的水资源保护活 动 从而达到培养学生认识社会 参与社会 适应社会的能力 使 学生成为有社会责任感和良好行为习惯的未来合格公民 二 说学情 六年级的学生已经积累了一些社会生活经验 形成了相应的能 力 思想 具体表现为 1 学生已经了解到地球表面 70 是海洋 但不了解人类能够开采使用的淡水资源只有 0 26 2 学生能够 自己阅读分析图片 文字等材料 能小组合作探究 有一定自主学 习的能力 3 学生没有经历过用水难的状况 对珍惜水资源的意 识是淡薄的 在生活中做不到自觉地节约用水 4 学生思想较为单 纯 学习新知识 认识新事物速度快 可塑性强 三 说教学目标 依据新课程标准的要求 结合本节课教材的特点和学生的学情 把本课的教学目标确定为 知识目标 1 让学生了解我国水质分 类的五个标准和每一类标准的水对于人们生活的意义 2 让学生从 宏观和微观两个角度了解水资源的严峻现状 能力目标 让学生学 习从不同角度认识 分析水资源存在的问题 并尝试着合理的 有 创意的解决水资源的问题 情感 态度 价值观目标 学生在原有 基础上提升环保和爱护水资源的态度 能够自觉地投入到节约用水 的行动中 教学重点 1 让学生了解我国水质分类的标准和每类水 对人们生活的意义 2 了解我国水资源的严峻现状 教学难点 1 让学生提升爱护水资源的态度 坚持自觉地节约用水 四 说教学方法 有效的教育 必须采用学生乐于和适于接受的方式 让他们用 自己的眼睛去观察 用自己的心灵去感悟 用自己的方式去探究 发现并解决问题 从而达到课程目标 在本课中 我将运用创设情 境 引导自学 小组合作 交流探讨 直观展示等方法实施教学 五 说教学准备 品德与社会课程承担着学生品德形成与社会性发展的重要任务 在教学中 应该充分拓展 利用各种资源 尽可能的调动学生的积 极性 丰富学生的感悟 有利于教学任务的完成 在本课的教学中 我要做的准备有 1 就我市的水源作调查 明确水质的分类 2 制作多媒体课件 学生要做的准备是 1 全班学生分三部分分别调 查饮用水 农业用水 工业用水的水源 2 搜集节约用水 保护水 资源的方法 六 说教学流程 一 激情趣 1 教师 我们每个人都离不开一个好朋友 那就是水 我们为 什么离不开它呢 2 分别欣赏两组图片 一组是山清水秀 另一组是干旱和污水 说感受 3 由第二组图片的内容引入新课 教师 大家都不喜欢第二组图片 在不知不觉中 我们身边的 溪水消失了 小河没水了 大河变臭了 农田干裂了 生活用水也 越来越紧张 这正是全世界面临的共同问题 水的危机 虽然地球 上 70 是海洋 但是淡水仅占 2 5 除去两极冰山和深层地下水的 储存 人类能开采使用的只有 0 26 可是现在 就这么少量的淡 水也出现了很多问题 我们先来了解世界水资源的现状 二 观世界 了解世界水资源现状 从宏观的角度让学生感受水的危机 是本节课的一个教学目标 在教学中 充实教材内容 通过图片 视频等材料的直接展示 增进学生的世界水资源危机的现实感和亲 近感 有利于学生的学习 1 阅读课本 53 页的图片与文字 把理解批注在旁边 2 观看反映世界水资源现状的视频资料 3 谈感想 教师小结 教师 世界的淡水量少 现在又出现了干旱 枯竭 污染等许 多问题 这样更加重了水资源的短缺 造成了全世界的水危机 而 作为用水量最多 水资源最为贫乏的国家之一的中国 水资源的现 状又是怎样的呢 三 看中国 这节课的重点是了解我国水质的分类标准 认识我国水资源 的严峻形势 在教学中 学生先了解我国水资源分布状况 感受水 资源的量不足 再自主学习 合作探究 了解水资源受到严重污染 水质下降 感悟到我国水资源严重紧缺的现状 最后通过视频让他 们感受到水污染造成的严重危害 激发他们保护水源和节约用水的 意识 循序渐进 逐层深入 既突出教学的重点 又为难点的突破 奠定基础 1 学生观察我国水资源分布图 说说自己获得的信息 教师补 充 小结 教师补充 1 我国水资源分布北部少 南部多的不均衡形势 总体属于干旱缺水严重的国家 2 了解了七大水系的位置与对我国 水资源的重要意义 为下面的自主学习做好铺垫 2 了解我国水质分类和污染的状况 1 依据自学提示学习 54 页我国水质的分类和七大水系水质 展示图 自学提示 1 我国的水质分为哪几类 对我们的生活有 怎样的意义 2 结合自己的调查结果 说说我镇的水质属于哪几类 3 分析我国七大水系水质状况 谈谈你的感想 自学提示要求 2 让学生结合课前的调查结果 对我市的水 源进行分类 这个要求主要是让学生把课本的文字与生活的实际相 联系 真正理解每类标准的含义 2 分小组交流自已的学习收获 教师巡视 指导 可以按学习内容的顺序逐个交流 交流中 耳要听 脑要想 嘴要说 手要记 达到共享学习结果的目的 3 每组选派一个代表展示交流结果 教师随机点评 小结 学生展示时要依据自学提示逐个问题进行 每个问题可由两三 个同学进行展示 学生展示第二个问题时 我也可以结合我市的水 源进行分类 展示第三个问题时 我补充 水系水质的恶化主要是 工业污水和生活污水的排放 小结 水资源的污染如此的严重 会 给人们的生活造成什么影响呢 3 观看水资源污染给人们造成危害的视频资料 说说心中的想 法 4 教师小结 教师 我国的水资源不但污染严重 而且浪费严重 另外受气 侯变化 环境污染以及厄尔尼诺等现象的影响 与水有关的灾害发 生的频率和强度都将持续增强 近几年来 春季北方的严重干旱 夏季南方的特大洪涝 这都给我们的生活带来极大的危害 水资源 已经到了全面告急的危险时刻 大家有什么想法吗 四强思想 思想在行动时才有指导作用 学生在感受到我国水资源的严 峻危机后 就要为解决水危机而积极思考 互相交流 汇聚集体的 智慧 为每个人保护水 节约水的实际行动做到具体 细致的指导 教学难点突破 课程目标实现 1 同桌交流 中国的水资源已经到了全面告急的危险时刻 你 想说些什么 作为中国的小公民 我们要做些什么呢 2 人人出主意 每人至少说出一种保护水或节约水的 方法 五见行动 在教学的最后 我鼓励学生 落实行动 适应社会 养成保 护水 节约水的良好行为习惯 结束语 教师 没有水就没有生命 面对日益严重的水资源危机 我们 应该倍加珍惜水 老师相信大家一定会用自己的实际行动保护水源 节约用水 同时 还要宣传 帮助身边的人参与到保护水和节约水 的队伍中来 老师有个提议 请同学们利用课余时间通过自己喜欢 的方式做一件宣传品 如小标语 手抄报 倡议书等 来展示自己 的思想 七 说板书设计 淡水资源少 节约用水 水 危机 污染严重 保护水源 教后反思 教后反思 水的危机 一课是北师大版 品德与社会 六年级下册中第五 单元 地球真美丽 主题三 做一名地球卫士 的课题二 当中包 含两个方面的教学内容 了解水资源的严峻状态 和 在原有的基 础上提升珍惜和爱护水资源的态度 本课教师能联系学生生活的环 境 注重学生的情感体验 挖掘 整合教学资源 较好达成预设的 教学目标 现就本课谈谈自己的看法 1 有效教学活动促目标达成 教学目标是教学活动的出发点和归宿 水的危机 一课是在六 年级低 中年级的学习有关水资源知识的基础上的一个提升 六年 级的学生对身边的事物好奇心强 且思维活跃 情感较丰富 他们 有一定的读图 析图 释图的能力 在教学过程中 教师创设了游 戏情境 荒岛待救 如何选择维持生命的东西 让学生设身处地体 验水的重要 接着通过一系列水之美图 感受到地球因水而美 接 着让学生猜测白河水样本 体验水质的恶化 通过小组活动计算 2008 年比 2003 年可饮用水比例差距 根据数据预计 2013 年白河水 质发生的变化 进一步分析白河水系水质污染状况成因 从而感受 到水污染危机的迫近 接着通过视频了解国内缺水的危机 再将视 野从身边向世界感受缺水危机的全球化等 通过活动 让学生对水 危机的认识从浅层的缺水提升到破坏生态环境会带来与水有关的灾 害 最后让学生写下自己保护 珍惜水资源的小建议活动 引导学 生自觉投入到节约水的行动中 整个教学活动围绕教学目标展开 做到每个教学环节都为落实教学目标服务 有效的教学活动促使目 标的达成 2 教学过程层次分明 条理清晰 这节课的整个实施过程中 围绕 水的危机 这一教学主题 由浅入深 环环相扣地展开教学 全课共分三个版块 水之重要 水之危机 水之希望 从片面地感受到水的重要到深层次地感 受水危机 从身边白河水质的分析到中国缺水的情况再次感受水的 危机迫在眉睫 接着感受全球的缺水情况 引起情感的共鸣 形成 提升珍惜和爱护水资源的态度 自觉自愿投入节约水的行动中 教 学过程条理清晰 3 丰富的素材让学生直观感悟 通过图片 视频的优化呈现 给学生直观的感觉