人教版九年级语文下册第四单元教案合集

第 1 页 共 32 页 人教版九年级语文下册第四单元教案合集人教版九年级语文下册第四单元教案合集 内容预览 13 威尼斯商人 教学目标 1 了解剧本知识 培养学生了解各种文艺表现形 式的兴趣 2 鉴赏波澜起伏的戏剧情节 把握紧张激烈的戏 剧冲突 3 认识个性鲜明的人物形象 把握夏洛克 鲍西 娅的性格特征 4 体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的 特点 了解夸张 对比等戏剧技巧 教学重点 1 把握戏剧冲突 理解戏剧情节在戏剧构成中 的地位和作用 2 体会莎剧富于个性化 生动优美 文采斐然 的语言特点 学习作者的浯言表达技巧 教学难点 理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾 认识夏 洛克这一形象的复杂性 第 2 页 共 32 页 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 教学要点 资料助读 增强感性认识 初读课文 整体感知 积累词语 精读课文 熟悉剧情 把握戏剧冲突 一 导入 文艺复兴运动是 14 至 16 世纪在欧洲先后兴起的 资产阶级文化运动 代表人物有意大利的诗人但丁 画家达 芬奇 英国文学家莎士比亚 今天我们学习 莎士比亚著名的喜剧 威尼斯商人 二 剧情介绍 鲍西娅 一个富人的女儿 按照她父亲的遗嘱 她得到了三个盒子 一个金盒子 一个银盒子 还有 一个铅盒子 其中一个盒子里面装着她的画像 如果 哪个男人选择了正确的盒子 那么她将嫁给那个男人 于是 求婚者从世界的四面八方云集到这儿 都希望 能得到她 镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥 他下定决心要 赢得鲍西娅 但是 为了达到自己的愿望 他需要三 千达克特 这可是一大笔钱 于是 他向好友 富商 第 3 页 共 32 页 安东尼奥求助 希望安东尼奥能借给他这笔钱 然而 由于在海上投入的钱还没收回 安东尼奥 手头上暂时也无法拿出这么多钱 于是他被迫向另一 个富有的犹太放债人 夏洛克借给他这笔钱 安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方 对于安东尼奥 来说 他看不起放高利贷的 另一方面 他不喜欢夏 洛克也因为他是犹太人 对于夏洛克来说 安东尼奥 借钱给人从不收利息 这样就损害了他的利益 尽管 如此 在这种情况下 夏洛克还是同意借钱给安东尼 奥 而且也不收他的利息 但是夏洛克提出了一个奇 怪的要求 如果安东尼奥拖欠还款的话 他将会从安 东尼奥身上割下一磅肉 巴萨尼奥去了贝尔蒙特 他选择了正确的盒子 铅匣 也就是装有伊人肖像的匣子 也赢得了鲍西娅 鲍西娅送给他一枚戒指 巴萨尼奥发誓永远把这枚戒 指戴着 与此同时 鲍西娅的女仆 娜瑞萨也接受了 格拉夏诺的求婚 将自己的戒指也送给了他 夏洛克的女儿 杰西卡同自己的爱人克里斯 汀 罗伦佐私奔了 并且偷走了她父亲的钱和珠宝 而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦 乱 当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消 息之后 他决定向安东尼奥讨回借款 第 4 页 共 32 页 在法庭上 夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够 履行 鲍西娅和娜瑞萨假扮律师 为安东尼奥辩论 使得夏洛克的计划没有达成 鲍西娅同意夏洛克按照 契约规定割下安东尼奥的一磅肉 但是割这一磅肉必 须严格按照契约执行 就是不能多割也不能少割 不 能流一滴血 也不能因此伤害安东尼奥的性命 夏洛 克无法做到 只好认输 这样 鲍西娅巧妙地挽救了 安东尼奥的性命 同时 为了证明自己的爱人是否专 心 她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还 最后真 相大白 安东尼奥重新得到了自己的财产 三 初读课文 整体感知 1 学生自读课文 圈点勾画生词和精妙好词 2 整体感知课文内容 学生简述剧情 明确 这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安 东尼奥之间 割一磅肉 的契约纠纷案件的经过 最 后夏洛克败诉 并受到应有的惩罚 四 精读课文 把握戏剧冲突 1 请三位学生复述故事情节 其余同学点评 教师提示评点要求 复述时应注意三个环节 夏 洛克出场前 夏洛克出场 鲍西娅出场 讲清每个环 节的主要人物的活动情况 语句应通畅 表达要流利 第 5 页 共 32 页 自然 2 选一位学生概括剧情内容 明确矛盾冲突 其余同学补充或评价 明确 这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方 以 安东尼奥等人为另一方 围绕是否 照约执行处罚 即是否 割一磅肉 的契约纠纷进行的 夏洛克上场前 公爵与安东尼奥的一段对话交代 了夏洛克的固执与凶恶 烘托了审判前的紧张气氛 预示着一场不可避免的冲突即将发生 夏洛克一上场 双方的争辩立刻开始 而且越来 越激烈 夏洛克先是断然回绝了公爵要他 仁慈侧隐 的规劝 接着拒绝了巴萨尼奥加倍偿还欠款的请求 继而再次回绝了公爵要他发 仁慈之心 的劝说 最 后得意忘形 磨刀霍霍 准备动手 并对葛莱西安诺 的怒骂加以讥讽 挖苦 夏洛克在法庭质对中咄咄逼 人 决心不顾一切实施报复 夏洛克在双方交锋中占 尽了上风 鲍西娅在关键时刻上场 她欲擒故纵 一步步将 夏洛克引入陷阱 她先劝夏洛克 慈悲一点 又拒 绝了巴萨尼奥 把法律稍为变通一下 的要求 接着 让夏洛克明确表示不答应三倍还款的态度 然后让夏 洛克去请一位医生来为安东尼奥 堵住伤口 免 第 6 页 共 32 页 得他流血而死 此时的夏洛克神气活现 得意洋洋 似乎左右了鲍西娅 安东尼奥受处罚已势在必行 就 在夏洛克忘乎所以 凶相毕露 欲下毒手之时 她宣 布只准割肉不准出血 不能相差一丝一毫 否则就要 以命相抵 以子之矛攻子之盾 制止了夏洛克毫无人 道的报复行为 剧情由此急转直下 夏洛克进退无路 要求撤回对他不利的诉讼 最后鲍西娅根据威尼斯对 谋害本城公民的异邦人的惩处规定 请求公爵没收夏 洛克的财产 夏洛克彻底败诉 受到应有的惩罚 五 布置作业 1 全班分为四个小组 自行选定导演 演员 自分角色排演戏剧 2 课外阅读 威尼斯商人 全剧 第二课时 教学要点 演读课文 体会人物语言的个性化特点 把握人 物形象的性格特征 理解作品的主题 仿句训练 学 习莎翁的语言表达技巧 品味诙谐 生动 优美的戏 剧语言 赏读课文 感受莎翁所采用的戏剧技巧的表 达效果 学习评论戏剧 一 表演戏剧 体会人物语言的个性化特点 把握人物的性格特 第 7 页 共 32 页 征 1 课前四个小组依次表演 全班选出最佳小组 在课上演出 2 小组成员表演完后 其他三个小组的同学针 对这一组同学的表演进行随心所欲的评价 允许相互 争论辩驳 教师可导评 可从以下六个方面评价 表演是否 体现了原作的精神 演员对原作形象是否把握得准确 服装 道具是否符合原作内容 动作 台词是否体现 了人物形象的性格 针对原作 表演作了哪些创新 这些创新是否合理 整个演出过程是否流畅 完整 还需要哪些改进等等 3 请主要演员谈谈自己对所扮演的人物的认识 并用文中相应的片断加以印证 教师以记者的身份采访主要角色夏洛克 鲍西娅 安东尼奥的扮演者 其余同学点评或补充 提问 请谈谈你对夏洛克这一形象的认识 明确 夏洛克是一个惟利是图 贪婪残忍 老于 世故 能言善辩 复仇心重的邪恶商人 能言善辩 除非你能够把我这一张契约上的印章骂掉 否 则像你这样拉开了喉咙直嚷 不过白白伤了你的肺 第 8 页 共 32 页 何苦来呢 好兄弟 我劝你还是让你的脑子休息一下 吧 免得它损坏了 将来无法收拾 老于世故 您要是问我为什么不愿接受三千块钱 宁肯拿 一块腐烂的臭肉 那我可没有什么理由可以回答您 我只能说我欢喜这样 这是不是一个回答 要是我的 屋子里有了耗子 我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉 谁管得了我 这不是回答您了吗 所以我不能举什 么理由 也不愿举什么理由 惟利是图 单单拿回我的本钱都不成吗 不 把我的生命连着财产一起拿了去吧 我不 要你们的宽恕 你们拿掉了支撑房子的柱子 就是拆 了我的房子 你们夺去了我的养家活命的根本 就是 活活要了我的命 冷酷狡诈 从那破产的家伙身上割下那磅肉来 无论你说得多么婉转动听 都没有用 要是殿下不准许我的请求 那就是蔑视宪章 我要到京城里去上告 要求撤消贵邦的特权 提问 既然夏洛克惟利是图 凶残冷酷 为什么 置双倍的偿还于不顾 而偏执于一块 腐烂的臭肉 第 9 页 共 32 页 呢 如何理解夏洛克和安东尼奥之间的矛盾冲突 明确 夏洛克的这种行为不是偶然的 在当时普 遍仇恨犹太人的基督教世界中 夏洛克的复仇行为具 有一定的民族复仇意义 如果说夏洛克缺乏宽恕精神 那么当时的基督教也不曾给予他多少理解 安东尼奥和夏洛克是两个对立的人物形象 他们 对待金钱和人情的态度截然相反 夏洛克属于高利贷 资本商人 重利盘剥 损人利己 安东尼奥属于新兴 资产阶级商人 慷慨仁厚 重义轻利 他们的矛盾反 映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷之间的矛盾 从根本上说是经济利益冲突 但其中也杂有民族 宗 教矛盾 反映了基督教徒与犹太教徒的矛盾以及对犹 太人的民族 宗教偏见 正如 19 世纪英国著名批评家哈兹列特所指出的 那样 报复的欲望几乎和屈辱的感觉难于分开 因 此我们不由得对于 藏在犹太人宽大长袍 下的高傲 的精神表示同情 所以对于夏洛克 我们既鄙夷他的贪婪狠毒 憎 恨他的残酷 又同情他所受的种族压迫和屈辱 提问 请说说你心中的鲍西娅 明确 鲍西娅是莎翁塑造的人文主义妇女的典型 形象 她崇尚正义 注重友情 慈悲为怀 执法如山 第 10 页 共 32 页 聪明机智 行事果断 充满着人性的光辉 她的性格 在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示 面对贪婪凶险 的夏洛克 她表现出惊人的果敢 沉着 博学 聪慧 既规劝夏洛克要仁 慈 又从法律上认可夏洛克行为的合法性 诱使 夏洛克一步步落入陷阱 聪明机智 那可不行 在威尼斯谁也没有权力变更既成的 法律 要是开了这一个恶例 以后谁都可以借口有例 可援 什么坏事都可以干了 这是不行的 夏洛克 去请一位外科医生来替他堵住伤口 费用归你负担 免得他流血而死 那商人身上的一磅肉是你的 法庭判给你 法 律许可你 行事果断 且慢 还有别的话哩 这约上并没有允许你取 他的一滴血 只是写明着 一磅肉 所以你可以照 约拿一磅肉去 可是在割肉的时候 要是流下一滴基 督徒的血 你的土地财产 按照威尼斯的法律 就要 全部充公 既然你要求公道 我就给你公道 而且比你所 要求的更地道 第 11 页 共 32 页 善良仁慈 慈悲不是出于勉强 它 人间的权力就和上 帝的神力没有差别 提问 你对莎翁笔下的 商人王子 安东尼奥作 何评价 明确 安东尼奥是从事海外贸易的年轻商人 他 借钱给人不要利息 引起高利贷者夏洛克的仇恨 他 甘愿冒着割肉的危险向夏洛克借钱帮朋友巴萨尼奥 他即将受到可怕的刑罚 却始终 默忍 迎受 继而要求 爽爽快快 地就刑 为了友谊 从容就死 死而无怨 他是一个慷慨大方 见义勇为 重义 轻利的人 但是 在尖锐的斗争面前 他又显得很懦弱 缺 乏战斗精神 表现出了软弱 妥协的一面 如 我是 羊群里一头不中用的病羊 死是我的应分 最软弱的 果子最先落到地上 让我也就这样结束了我的一生吧 巴萨尼奥 我只要你活下去 将来替我写一篇墓志铭 那你就是做了再好不过的事 二 品味文章的语言之美 1 学生选择自己最喜欢的一个段落朗读 读后 请说明 你所朗读的段落在语言运用上有何特点 学生交流 第 12 页 共 32 页 教师总结 莎士比亚的语言是诗剧的语言 既个 性化而又丰富多彩 生动形象 精练优美 富有诗意 研究英国文学的评论家认为 莎士比亚戏剧是英语的 魔术师 大胆的创新者 他 如饥似渴地用刚 从说话人口上热腾腾地摘来的各种新鲜词汇和形象 同时他本人也大胆创造新的表现方式 在他的剧作中 妙言佳句比比皆是 品味莎剧语言 犹如品味琼浆玉 液 让人沉醉 使人入迷 2 仿写句子 学习语言表达技巧 请仿照下面这个句子 以所给的词语开头 说一 段话 例句 慈悲不是出于勉强 它像甘霖一样从天上 降下尘世 它不但给幸福于受施的人 也同样给幸福 于施与的人 它有超乎一切的无上威力 比皇冠更足 以显出一个帝王的高贵 仿句 承诺 学生思考 同桌之间交流 教师任选三位学生回 答 三 分析戏剧艺术特色 体会剧本所用的戏剧技巧 学习欣赏戏剧 1 教师提示 该剧善于在矛盾冲突中展开情节 第 13 页 共 32 页 刻画个性鲜明的人物形象 语言优美生动 诙谐又不 失严肃 轻松中暗藏杀机 作为著名的喜剧 我们该 怎样认识这场戏的喜剧性 学生自由发言 2 请大家自选角度 自选内容 写一篇有关本 文的戏剧评论 角度应小 内容应精当 切忌泛泛空 谈 可以评论戏剧个性化的语言 也可以评论其中某 个人物 还可以评析剧本所运用的戏剧技巧 教师应鼓励学生求异创新 发表独到的见解 夏洛克 法庭阴谋的牺牲品 鲍西娅 巧舌如簧 的诡辩者 只要言之成理则可 四 课堂小结 这节课 我们初步接触话剧艺术 了解了话剧是 说的艺术 威尼斯商人 作为喜剧 情节富有奇特 的浪漫色彩 作为诗剧 语言优美生动 文采斐然 读 演 评三个环节 让我们过足了戏瘾 相信大家 已悄悄喜欢上了戏剧 对吗 五 布置作业 1 完成课上的戏剧评论写作练习 2 课外了解世界四大吝啬鬼形象 看看夏洛克 有什么不同之处 第 14 页 共 32 页 提示 课外自读莫里哀的 悭吝人 巴尔扎克 的 守财奴 果戈理的 死魂灵 分别了解其中 的阿巴贡 葛朗台 泼留希金 阿巴贡 葛朗台 泼留希金的性格较单一 就是 吝啬 而夏洛克性格的主要方面固然也是吝啬 但他 同时还爱女儿 对作为犹太人所受到的歧视和侮辱满 怀愤怒 因此他的性格是丰满的 复杂的 他比其他 三个吝啬鬼写得更为成功 14 变脸 教学目标 1 了解魏明伦及 变脸 的剧情 2 了解川剧的一般特点 3 整体感知 把握戏剧情节 理解人物之间的矛 盾冲突 4 了解戏曲唱词和说白的语言特色 深刻理解剧 中人物的思想感情 初步培养学生的戏曲鉴赏能力 教学重点 1 把握剧情 理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲 突 2 悉心体会剧中的细节刻画 心理刻画 理解 它们所表达的人物的思想感情 教学难点 第 15 页 共 32 页 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学要点 了解剧情 精读课文 欣赏品味 着重赏析剧本 的情节美 教学步骤 一 导入新课 多媒体播放电影 变脸 片断 芦花丛中 渔夫唱晚 一个身怀绝技 孤身闯荡 江湖的老艺人 与他新买来的 孙儿 拉开家常 其 乐融融 老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而 怡然自得 然而 他的愿望却落了空 二 资料助读 学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料 教师酌情提供相关材料 如魏明伦简介 变脸 剧 情简介等 三 整体感知 1 教师播放媒体资源中的课文泛读 学生听读 课文 并了解剧情 第 16 页 共 32 页 2 学生交流初读课文的感受 用一句话概括剧 情 示例 1 这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收 为 孙子 的女孩狗娃之间的命运碰撞 示例 2 这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩 要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折 四 精读课文 美点寻踪 1 学生细读课文 选自己最感兴趣的地方用铅 笔在书的空白处作简单点评 2 学生自主品评 进行美点寻踪 学生自由发言 教师总结 变脸 是一个美的综合体 横看 成岭侧成峰 弱水三千 只取一瓢饮 大家的发 言很精彩 涉及到情节 形象 语言 手法等诸多方 面 美不胜收 让我们慢慢欣赏 尽情品味吧 五 赏析剧本的情节美 1 教师选两位同学复述故事 其余同学点评 明确 剧中首先描写了水上漂与新买来的 孙儿 狗娃拉家常的情景 水上漂不禁为自己的变脸艺术终 于有传人而自得 对 孙儿 倍加疼爱 狗娃则乖巧 伶俐 很讨老人喜欢 二人其乐融融 在拉家常的过 程中 还交代了二人的身世 表现了水上漂重男轻女 第 17 页 共 32 页 的思想以及狗娃的担忧不安 狗娃上岸撒尿发现有蛇 水上漂打死蛇后 欲用 童子尿治伤 发现狗娃是女孩 剧情急转直下 水上 漂因失望而愤怒 痛苦 狗娃为自己将被抛弃的命运 而悲痛哀伤 苦苦相求 二人之间发生了尖锐冲突 剧情达到高潮 水上漂忍痛抛弃狗娃 狗娃落入水中 水上漂救 起狗娃 无奈地将她收留 在经历了这一番惊险之后 剧情终于有了结局 2 教师创设合作探究的氛围 要求学生用 变脸 情节美 美在 的句式说话 共同交 流 领略情节的非凡魅力 学生思考 小组交流 然后选代表发言 全班交 流 六 布置作业 1 把剧中的几段唱词找出来 体会一下它们在 形式上具有怎样的特点 在剧中分别起什么作用 2 课外阅读 变脸 全剧 第二课时 教学要点 鉴赏剧本的形象美 语言美 手法美 深层探究 质疑解疑 第 18 页 共 32 页 教学步骤 一 鉴赏剧本的形象美 1 配乐分角色朗读课文 注意体现人物的性格 特征 思想感情 学生自由组合 自选片断 表情朗读 其余学生以 导演 的身份点评 2 请演员谈表演的体会 收获 教师以记者的身份请几位 水上漂 狗娃 谈 谈对角色的理解 并选相关片断加以佐证 成果展示 狗娃是一个勤劳能干 乖巧可爱 机灵懂事 知 恩图报的苦命的女孩 苦命 生在穷乡里 遇上大水灾 被人拐 被 人卖 被人骑 被人踩 只见人人良心坏 鞭打牲口 爬悬崖 勤劳能干 比男娃子更勤快 能干粗活能挑抬 下河帮你洗铺盖 煮饭帮你劈干柴 乖巧可爱 给老人捶背 抠痒 不贪嘴 不挑 菜 学本事 听安排 知恩图报 没想到世上还有好人在 爷爷出现 笑颜开 把我当做人看待 亲亲热热贴胸怀 舍不得 这份情啊 割不断这般爱 天上雁鹅排对排 扯烂衣裳 第 19 页 共 32 页 不分开 水上漂是一个心地善良 直率豪爽 重男轻女而 又有情有义的老江湖 身怀 变脸 绝技 孤身闯荡 的老艺人 心地善良 看 青一块 紫一块 对畜生也不 能这样下死手打呀 小苦瓜啊 你被那些黑心萝卜整 得好惨啊 打在你的身上 痛在爷爷心上 爷爷 是个糍粑心肠 你有缘遇上我 时来运转了 直率豪爽 爷爷待你好 是对你有望啊 爷爷 老了 越老越怕 一怕断了我家香烟 二怕断了祖传 绝活儿 这才收你做我的孙子 爷爷把心掏给你 教 你变脸本事 望你给我传宗接代 格老子一场空 欢喜 你小小年纪就充当假货 串通人贩子 骗了我 老江湖 重男轻女 呸 女人家 扫把星 滚她妈的三 十三 男娃子是个宝 女娃子是根草 格老子要 宝不要草 养儿方能续后代 女生外向招灾祸 狗娃休把老汉怪 重男轻女自古来 有情有义 我不会卖你 可也不会留你 这 是盘缠 这是干粮 送给你 自谋生路去吧 老 汉心并非铁石块 是留是丢几徘徊 教师总结 狗娃和水上漂都生活在社会底层 都 第 20 页 共 32 页 是善良而不幸的人 这一老一少在苦难的命运中结下 不解之缘 他们的遭遇所显现的人生磨难 他们的身 上所闪耀的人性光辉 给人以灵魂的震撼 教师提问 水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲 突吗 学生思考 各抒己见 二 品味剧本的语言美 1 教师介绍戏曲语言的特点 2 学生自由选精美的唱词 体会它们在形式上 的特点和在文中所起的作用 学生自由发言 教师总结 剧中人物的唱词 真切动人 朗朗上 口 声情并茂 抒发情感 体现了作者深厚的语言功 力和戏曲艺术的稔熟 3 品味剧本说白的语言特色 体会人物的思想 情感 学生自选例品味 教师总结 剧中的人物语言高度个性化 切合人 物的身份 人物的对白 声气口吻酷似其人 自然 流畅 贴切 生动 实乃清水芙蓉 天然雕饰 4 教师对剧本语言总体评价 作者在口语基础 上提炼加工并恰当吸收了四川方言的一些语言成分 第 21 页 共 32 页 使本剧的语言无论唱词还是说白都体现出通俗浅显 明白如话 情味十足的特点 洋溢着浓郁的生活气息 富有艺术的表现力和感染力 三 欣赏剧本塑造人物的独特手法 欣赏剧本的细节描写 心理描写 体味手法美 学习剧本塑造人物的独特手法 1 文章以丰富的细节生动地展现人物形象 剧 本的舞台说明交代了许多生动的细节描写 请同学们 仔细品味 2 剧本注重心理刻画 展示人物的精神状态和 感情冲突 从心灵深处显现人物性格 学生自选例品评 教师应有意识地培养学生对戏 剧的鉴赏能力 四 深层探究 质疑解疑 1 学生自由质疑 相互讨论 共同探究 如有 难以解答的问题 可向教师提问 2 教师也可引导学生深层探究 提问 如何看待水上漂重男轻女的思想 学生讨论 明确 水上漂重男轻女的思想和做法 有其现实的考虑和深层的原因 水上漂收狗娃为孙子 主要是一种非常现实的生存需求 他需要老有所养 需要传宗接代 而这一切 在传统社会中都是由家庭 第 22 页 共 32 页 的男性后代来实现的 他期望狗娃继承祖传绝活 并 声明 传儿不传女 这是为了确保自己家庭的利益 一脉相承地延续下去 为了避免竞争以谋求生存 所 以 我们不能简单地否定 而要究其根源 提问 剧本是如何否定这一世俗观念的呢 明确 剧本在表现水上漂重男轻女的思想的同时 还描写了狗娃时时处处掩饰女孩真实身份的情景 交 代了狗娃的不幸身世 抒写了她被水上漂抛弃的悲苦 叙述了最后水上漂在危急之中将狗娃救起 等等 都 具有否定 破除重男轻女的世俗思想的艺术效果 提问 重男轻女的思想在我国一直根深蒂固 在 21 世纪的今天 现实生活中还有这样的世俗观念存 在吗 学生联系自己的所见所闻 和同学交换对这个问 题的看法 五 课堂小结 变脸 是非常有名的川剧作品 情节美 形象 美 语言美 手法美 美不胜收 值得我们细细品味 建议同学们课余时间观看戏曲 阅读戏曲剧本 六 布置作业 1 剧中 帮腔人 由幕后唱到台前 替狗娃向 水上漂求情 请你以 帮腔人 的口吻 再写几句劝 第 23 页 共 32 页 说水上漂的唱词 2 学写戏剧评论 针对 变脸 的思想内容和 艺术手法 任选一个角度 写一篇文学短评 16 音乐之声 教学目标 知识目标 1 积累词语 掌握 峥嵘 嬷嬷 等词的读音 理解 鳞次栉比 顶礼膜拜 等词的词义 并学会运 用 2 了解影视剧本的特点 了解 音乐之声 的 剧情 能力目标 1 把握主要人物形象玛丽亚的性格特点 感受 其形象美 2 结合影视剧本的特点 赏析其画面美 培养 学生阅读影视剧本的兴趣 情感态度价值观目标 引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情 操的陶冶 在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱 之情 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来 的向往与追求 教学重点 第 24 页 共 32 页 揣摩文中的两个场景 感知主要人物形象玛丽亚 体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽 亚的形象的 教学难点 揣摩语言 发挥联想和想象 感受课文的画面感 以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色 课时安排 1 课时 教学过程 一 导语设计 戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧 歌剧 舞剧 戏曲 影视剧等 今天我们一起欣赏大型的音 乐故事片 音乐之声 电影 音乐之声 二 资料助读 1 作者介绍 勒曼 美国剧作家 2 时代背景 音乐之声 是根据百老汇一出上演四年而盛况 不衰的歌舞剧改编的 该片获第 38 届奥斯卡最佳影 片等 5 项奖 该剧取材于 1938 年发生在奥地利的一 个真实的故事 萨尔茨堡地方有个冯 特拉普上校 第 25 页 共 32 页 他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子 在纳 粹德国吞并奥地利之后 组成了家庭合唱团 到处演 唱奥地利民歌和爱国歌曲 3 影视剧本的特点 电影文学剧本专供拍摄影片而创作的剧本 是电 影艺术的重要组成部分 也称电影文学 电影文学剧本跟小说 戏剧一样需要塑造人物 交代情节 其容量也像戏剧一样受到时间的限制 但 电影文学剧本又不同于小说和戏剧 戏剧中人物对白 繁多 侧重于听觉表现 电影语言 则是连续不断 的银幕画面 侧重于视觉表现 不以人物对话为主 在电影中 人物性格的刻画 场景背景的交代 情节 的发展 一切都须化为画面和动作 很少以叙述人的 画外音 表述 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧 是以 镜头 为单位 用 蒙太奇 手法按情节的发展以 及观众的注意力和关心的程序 有节奏地 合乎逻辑 地衔接成整体 实际拍摄用的脚本大多由导演根据 原剧本按拍摄要求改写 称为 分镜头剧本 三 整体感知 1 语知归类 生字注音 第 26 页 共 32 页 峥嵘 zh ng r ng 鳞次栉 zh 比 涟漪 li n y 伫 zh 立 顶礼膜 m 拜 弥撒 m sa 词语积累 峥嵘 高峻 突出 鳞次栉比 像鱼鳞和梳子的齿一样 一个挨一个 地排列着 多用来形容房屋等密集 涟漪 细小的波纹 伫立 长时间地站着 顶礼膜拜 形容十分虔诚地行礼 2 理清思路 课文分为两个场景 第一个场景是在萨尔茨堡的 野外 写玛丽亚的纵情歌唱 快乐游玩 第二个场景 在修道院内 主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论 在第一个场景中 以富有奥地利特色的地方风光 的描写起始 由远而近 层次渐进 向人们展现了巍 峨峥嵘的阿尔卑斯山 漫山遍野的挺拔的松树 声声 啼唱的云雀 高高山巅上尚未化尽的斑斑点点的残雪 阵阵呼啸的山风 乐声回响的旷野 山麓下峰环水抱 的萨尔茨堡 高高低低 鳞次栉比的房屋 座落在绿 树浓阴中的庄严肃穆的修道院 以及山坡上的草地 小树林和小溪 在富有诗情画意的景致中 让主人公 渐次 亮相 推出玛丽亚活跃的身影 响起玛丽亚 第 27 页 共 32 页 动人的歌声 呈现玛丽亚细部的动作 表情 使人们 在剧本中初识女主人公玛丽亚 就感受到她生动鲜明 的形象 在这一场景中 开头的环境描写 作为主人 公出现和活动的背景 与玛丽亚的纵情歌唱相映衬 情景交融 有力地烘托出人物的内心世界 玛丽亚的 歌唱具有很强的抒情性 不仅表现了她对音乐的热爱 和天赋 而且展露了她丰富的情感 美好的心灵 内 在地揭示了她活泼自由的天性 玛丽亚 远眺群山 轻盈地跳跃 旋转 一会儿穿过小树林 一会儿又奔 到小溪旁 俯身拾起一块石子丢入溪水中 溪水激起 了涟漪 她又向前走去 一面放声歌唱 忽然 她猛 省过来 用手一拍自己的额头 急忙拔腿就跑 没跑 上几步 又转身奔回捡起地上的外衣 发出一声惊呼 哦 急速地跑下山来 这两段动作性 跳跃性 极强的描写 则表现了她活泼自由的性格 第二个场景 着重以院长和众嬷嬷的对话与对唱 道出她们眼中的玛丽亚的形象 并简练地描写了玛丽 亚回到修道院时的情景 使人更深入 更真切地感受 到玛丽亚的个性 院长与众嬷嬷在议论中历数玛丽亚 种种异乎寻常的举动 她缺席每日必做的功课 她喜 欢牲口 她爬树 擦破皮 衣服撕窟窿 她做弥撒 蹦蹦跳跳 嘴里还吹着口哨 头罩底下留着一头卷发 第 28 页 共 32 页 修道院里还把歌儿唱 她上教堂不准时 可忏悔起来 倒真心诚意 她什么事都拖拖拉拉 就是吃饭挺准时 她爱唠叨 叫人难捉摸 她总是坐不住 听不进别人 的话 这一切 使人感到她是那么自由自在 无拘无 束 无忧无虑 嬷嬷们都十分喜爱她 是因为她纯真 快乐的天性 她自己快乐 也给别人带来快乐 是她 给循规蹈矩 死气沉沉的修道院带来生气 总叫嬷嬷 们 笑哈哈 她们认为她不适合当修女 则是因为 她不同寻常的举止和个性 与修道院的环境和教规形 成强烈的反差 极不协调 课文临近结尾 描写玛丽 亚突然闯进来时的一连串匆忙 快捷的动作 以及在 众修女注视下她的举止变化 虽然短短数语 却是颇 能显示玛丽亚个性的生动文笔 课文运用人物的语言 描写和动作 表情描写 以及环境描写 并将正面描 写与侧面描写相结合 栩栩如生地刻画了少女玛丽亚 热爱歌唱 心灵美好 活泼自由 纯真快乐的性格 使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目 3 讨论解惑 课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写 哪些是侧面描写 有什么艺术效果 第一个场景以及第二个场景结尾玛丽亚回到修道 院时的情形 是对玛丽亚形象的正面描写 第二个场 第 29 页 共 32 页 景中院长与众嬷嬷的对话和对唱 则是侧面描写 第 一个场景描写玛丽亚在野外歌唱的情形 其中歌词的 内容着重展示了她的内心感情和精神世界 第一 二 个场景中都有对玛丽亚的动作 表情的描写 则从外 在形象上展现了她的性格 第二个场景中描写院长与 众嬷嬷的对话和对唱 着重于玛丽亚的日常行为举止 由她们口中道出玛丽亚的种种表现 以及她们对她的 看法 态度 从她们的眼中映现出玛丽亚的形象 课 文对女主人公的正面描写和侧面描写 相辅相成 从 不同角度塑造了玛丽亚的人物形象 其中的侧面描写 很见艺术功力 它丰富了人物的性格 使人物形象更 加丰满 将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容 简练而艺术地加以表现 活泼风趣的议论 增添了轻 松欢快的喜剧气氛 课文是怎样体现音乐故事片的特色的 音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片 它在欧美以及其他一些地区和国家 早已是一种相当 成熟的电影艺术类型 音乐之声 被誉为 新风格 音乐故事片