人教部编版语文公开课优秀教案《竹石》教学设计与反思

第 1 页 共 9 页 人教部编版语文公开课优秀教案人教部编版语文公开课优秀教案 竹石竹石 教学设计与反思教学设计与反思 课题 10 古诗三首 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1 自主学习字词 会写 络 锤 凿 焚 4 个生字 2 有感情地朗读古诗 背诵古诗 默写 竹石 3 通过朗读并结合插图 借助注释了解诗歌大意 4 了解三首古诗中表达的诗人志向 学习 托物 言志 的表达方法 教学 重点 1 有感情地朗读古诗 背诵古诗 默写 竹石 2 通过朗读并结合插图 借助注释了解诗歌大意 教学 难点 了解三首古诗中表达的诗人志向 学习 第 2 页 共 9 页 托物言志 的表达方法 第一课时 教学 目标 1 有感情地朗读 背诵 马诗 2 通过朗读并结合插图 借助注释了解诗歌大意 3 体会诗人在诗歌中寄托的渴望及立功报国的赤 子之心 了解托物言志的表达方法 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 分钟 一 成语导入 激发兴趣 出示 课件 2 一 当先 到成功 老 识途 千军万 万 奔腾 快 加鞭 马是人类忠实的朋友 日行千里是高效的象征 负重不言是坚韧不拔 吃苦耐劳的象征 温和 易接 近是善良谦逊的象征 早在远古时代 马就和人类 结下了不解之缘 中国人喜欢以 千里马 喻良才 今天我们就来学习一首描写马的诗 看一看唐朝的李 贺赋予了马怎样的形象 出示课件 3 5 板书 第 3 页 共 9 页 马诗 趣味导入 增加课堂吸引力 学生感触深受世人 爱戴的马 在李贺的笔下又是如何呢 使学生兴趣盎 然地进入教学情境 新课 教学 分钟 二 初读诗文 初步感知 出示课件 6 自学要求 4 分钟 1 自由朗读 注意节奏 2 找出不认识的字 不理解的词 与同桌讨论后 还不认识的 提问 3 朗读后同桌相互说一说你明白了些什么 你不 明白什么 在这之中你最想知道什么 组织好语言快 速提问 其他同学认真听 四 大概了解古诗 1 学习古诗的方法 一看诗题明对象 二看作者知背景 三看诗文解大意 四看资料悟诗情 第 4 页 共 9 页 插图注释也要看 反复诵读入诗境 2 出示课件 7 简介作者 酝酿情感 李贺 790 816 唐代诗人 字长吉 福昌 今 河南宜阳 人 他是唐朝宗室郑王后裔 但家族已经 没落 他才华横溢 壮志凌云 满腹傲气 迫切地想 为国家人民奉献 但因为他的父亲叫李晋肃 晋 进 同音 与李贺争名的人 就说他应避讳父亲的 名讳不举进士 使得他终不得登第 李贺一生怀才不 遇 穷困潦倒 27 岁时在郁闷悲苦中去逝 他生不 逢时 又不愿媚俗取宠 因而饱受世事的嘲弄 这种 情绪直接影响了他的性格 融进了诗作使他的诗平添 了一层冷艳神秘的色彩 因而人们称他为 诗鬼 通过对李贺生平的阅读你有什么感受 他像一匹 怎样的马 3 写作背景 出示课件 8 作者所处的贞元 元和之际 正是作者不得志之 时 而 燕山 一带又是藩镇肆虐为时最久 为祸最 烈的地方 本诗正是当时所写 4 诗文大意 出示课件 9 12 大漠 广阔无边的大沙漠 燕山 燕然山 今蒙古国境内杭爱山 这里借指 第 5 页 共 9 页 边塞 钩 是古代的一种兵器 形似月牙 何当 什么时候才能够 金络脑 用黄金装饰的马笼头 说明马具的华贵 快走 迅速地跑 痛快地跑 清秋 金秋 天气凉爽的秋天 五 体察诗蕴 品悟诗情 1 出示课件 13 14 自读第一句 思考 4 分 钟 1 写了什么景物 各有什么特点 充分发挥 你的调动你的所有感觉 想一想 这首诗中的景物构 成了一幅怎样的图画 景物 色彩 环境 气氛等 大漠 沙 燕山 月 一 二句展现出一片富于 特色的战场景色 2 这是一句什么描写 有什么作用 环境描写 描写这幅悲凉肃杀战场景色 也代表 有志之士报国的决心 3 作者为什么特意描写 大漠 燕山 这 些地方 这对表现马有什么特别的意义呢 大漠 燕山 等地方 平沙如雪的疆场寒气 第 6 页 共 9 页 凛凛 但它是英雄用武之地 也是战马奔驰之地 赏析前两句的含义 师生共议 沙如雪 月似 钩 的丰富意蕴 这是一番怎样的情景 你的眼前出 现了怎样的画面 引导学生展开想象 肯定学生富有 创意的个性化理解 板书 环境沙如雪月似钩 诗意 广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜 雪 燕山之上悬挂着一轮如银钩 兵器 的弯月 5 师生共同在音乐中想象 感受 大漠 燕 山 空阔寂寥 清冷大气的场面 师相机点拨 这悲 凉 清冷的场面从侧面衬托了诗人壮志未酬 怀才不 遇 异常愤懑的心境 板书 空旷冷峻 2 自读第二句 思考 4 分钟 比较 何当金络脑 快走踏清秋 和 何当金络 脑 快走踏清秋 你从中读出了什么不同 联系李贺 的生平 你感受到李贺怎样的心境 板书 慨叹何 1 金络脑 是指什么 为什么不是铁 木 竹呢 金络脑 锦襜 金鞭 统属贵重鞍具 都是象征马受重用 2 为什么是 踏清秋 不是 踏春风 有什么情绪的差别呢 踏之中你能读出什么 用 踩 好不好 为什么 踏清秋 声调铿锵 词语搭配 第 7 页 共 9 页 新奇 盖 清秋 草黄马肥 正好驰驱所以字句的锻 炼 也是此诗艺术表现上不可忽略的成功因素 3 你从 快走 读出了作者怎样的心境 快走 二字 形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿 4 读 何当金络脑 快走踏清秋 这是一 匹怎样的马 引导学生抓住 金络脑 快走 形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿 表达了诗人怎 样的心情 作者希望建功立业而又不被赏识所发出 的嘶鸣 诗意 什么时候才能披上威武的鞍具 在秋高气 爽的疆场上驰骋 建树功勋呢 作者多么希望能施展自己的才华 投笔从戎 驰 骋沙场 建功立业 为国家的繁荣昌盛 国泰民安献 上自己的一点力量 可是昏庸腐败的朝廷不认同他的 才华 英雄无用武之地 他无法施展自己的抱负 想到这些 诗人怎能不焦急 读 何当金络 脑 快走踏清秋 想到这些 诗人怎能不忧虑 读 何当金络 脑 快走踏清秋 想到这些 诗人怎能不愤慨 读 何当金络 脑 快走踏清秋 第 8 页 共 9 页 板书 渴望 感慨 愤懑 矛盾 借物喻人 六 题目是 马诗 却不见一个马字 是否离 题了 为什么 生 因为诗人是借马来抒发自己的壮志情怀及怀 才不遇的感叹 出示课件 15 有感情地朗读全诗 想象情境 体会作者想要实现理想的迫切心情 给出自学要求 学生学会运用注释学习古诗 加深对课文的理解 为下文做好准备 学生初步了解古诗之后 思考写了哪些景物 各 有什么特点 发挥自主学习的意识去挖掘诗歌中的意 味 增强学生的诗歌鉴赏能力 板书 内容 环境沙如雪月似钩 空旷冷峻 马诗 借物喻人 慨叹 何 渴望 感慨 愤懑 矛盾 课堂作业新设计 阅读下面一首诗 完成第 1 2 题 马诗 李贺 大漠沙如雪 燕山月似钩 第 9 页 共 9 页 何当金络脑 快走踏清秋 注释 钩 古代一种兵器