一年级音乐教案

1 一年级 第三单元第三单元 音乐中的动物音乐中的动物 教案教案 教学要求 1 激发学生对音乐的兴趣 培养学生对音乐的感知力 体验不同 音乐带给人们的不同情绪 2 本单元通过歌表演 音乐活动 唱歌等多种艺术形式展开教学 活动 理解并感受人与动物之间的密切关系 丰富学生的情感体验 3 感受声音的强弱 认识音乐中的力度记号 并能正确运用到歌 曲之中 教学重点与难点 1重点 鼓励学生积极参与各项音乐活动 引导学生用真挚的情感和自然的 歌声表现歌曲 音乐活动 声音的强弱 从学生熟悉的生活入手 感受声音的长短与强弱 认识音乐中的力度记号强 f 弱 p 并能正确地运用到歌曲演唱之中 难点 1 2 体会每首歌曲各自不同的音乐情绪 小动物的歌 是欢快的 小毛驴爬山坡 是俏皮的 而 咏鹅 是悠闲自在的 引导学生 正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪 教具准备 1 钢琴 录音机及磁带 打击乐器 大鼓 铃鼓 响板 双向筒 2 卡片 强 弱 第一课时 教学内容 1 音乐活动 声音的强弱 2 歌曲 小动物的歌 教学目标 根据学生已有的生活经验 模仿生活中的声音 进一步理解声音的 长短 在教师的引导下 发现声音的强弱 认识音乐中的力度记号 F 和 P 并能正确运用到音乐中 教学过程 1 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片 2 教师课先让学生看教科书上的两组插图 并模仿他们的声音 3 3 说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱 4 学生任意选择一种动物 模仿它的叫声 模仿逼真的 将图片 取下站在空的头饰上 并带在这位同学的头上 5 认识音乐中的力度记号 F 和 P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比 老虎的叫声低沉 声 音长 小猫的叫声柔和 声音也长 谁的叫声大 谁的叫声小 老虎的 叫声大 小猫的叫声小 在音乐中声音大用 f 表示强 声音小用 p 表示弱 6 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类 7 学习歌曲 小动物唱歌 学生听教师范唱或录音 根来时按节奏朗读歌词 要求咬字准确 吐字清楚 注意弱起 小节的学习 引导学生强调 4 4 拍的第一拍 小动物 中的 小 字 教师分局教唱 在演唱的过程中 可以模仿所唱的动物的典型动 作 创编歌词 请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声 并 大声领唱 4 第二课时 教学内容 1 音乐活动 声音的强弱 2 歌表演 小动物唱歌 教学目标 进一步理解 感受声音的强弱 并能正确地运用到歌曲的演唱之中 通过歌表演活动 发展学生的创造力和表演能力 教学过程 1 教师出示大鼓和铃鼓 请学生敲击这两种乐器 感受乐器的声 音力度 哪件乐器发出的声音强 哪件乐器发出的声音弱 2 在音乐中 强 用什么表示 弱 用什么表示 p 弱 F 强 5 出示卡片 3 a 小女孩敲击碰铃 B 新年晚会上人们静听新年钟声 师问 谁发出的声音强 谁发出的声音弱 碰铃发出的声音弱 钟声发出的声音强 4 复习歌曲 小动物唱歌 5 引导学生注意发现歌谱中出现的 f 和 p 理解含义 并 请同学们正确地运用到歌曲演唱之中 第三课时 教学内容 1 学习歌曲 咏鹅 2 欣赏乐曲 口哨与小狗 教学目标 通过学习根据古诗词创作的歌曲 咏鹅 体验中国古诗的韵味 感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象 悠闲自在 通过欣赏 口哨与小狗 体会乐曲欢快活泼的情绪 6 教学过程 1 谁会背诵描写动物的古诗 咏鹅 2 学唱歌曲 咏鹅 1 请到家一同背诵 咏鹅 2 教师为学生讲解诗词的含义 3 学生朗读歌词 体会诗意 4 教师范唱 5 学生跟录音机学唱 6 体会歌曲悠闲自在的情绪 3 欣赏乐曲 口哨与小狗 1 初听音乐 你听到了哪种动物的叫声 除了小狗你还 听到了什么声音 2 再听音乐 主人与小狗在做什么 他们的心情是怎样 的 3 你如何表达乐曲的情绪 4 对比这两首乐曲的情绪 咏鹅 是优美抒情的 口哨与小狗 是欢快活泼的 4 总结 将今天学习的歌曲 咏鹅 唱歌爸爸妈妈听 7 第四课时 教学内容 1 复习歌曲 咏鹅 2 学习歌曲 小毛驴爬山坡 教学目标 1 复习歌曲 咏鹅 要求学生能够熟练背唱 2 通过学习歌曲 小毛驴爬山坡 体会音乐所描绘的小毛驴 俏皮 淘气 体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关 系 3 鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏 有条件的可以写出 简单的节奏谱 教学过程 1 谁知道阿凡提的故事 能给大家讲一讲吗 2 阿凡提是一个怎样的人 他经常与谁一起出现在大家的面前 小毛驴 3 学习歌曲 小毛驴爬山坡 1 听教师范唱或听录音 2 教师分句教唱 8 3 学生完整演唱歌曲 体会歌曲的情绪 学生用手指歌 曲的旋律线演唱 了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景 4 请你为歌曲伴奏 教师提供打击乐器 双向筒和响 板 学生分组讨论选择什么乐器 为什么 表现什么 怎么敲击 4 复习歌曲 咏鹅 你能背唱这首歌吗 5 总结 第五课时 教书内容 欣赏乐曲 快乐的小熊猫 教学目标 在欣赏的过程中 教师要以学生的感受为主 启发学生感知乐曲所 描绘的不同音乐内容 为插图排顺序 教师可以发展学生的语言表 达能力 让学生将音乐变成故事讲给大家听 教学过程 1 初听全曲 感受乐曲的情绪 2 分段欣赏 1 你听到了什么 是谁在叫 这是一幅什么样的情景 9 清晨 天慢慢亮了 小鸟的鸣叫 唤醒了沉睡的森林 2 谁出现了 它在干什么 小熊猫拿着水桶 准备到 河边打水 3 森林里的动物们在做什么 小熊猫在做什么 小熊 猫抬着水桶 往回走 他友好的像森林里的朋友们问好 4 这段音乐描述了小熊猫在做什么 它一溜烟的跑回商 店 做好开门前的准备工作 3 完整欣赏全曲 并为插图排顺序 4 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听 5 随着音乐即兴表演 6 总结 第四单元 我们多快乐 第一课时 快乐小舞曲 一 组织教学 1 随音乐进教室 2 师生问好 二 导入新课 用四张图片引入 快乐小舞曲 的教学 10 三 新授歌曲 1 听录音范唱歌曲 初步感受音乐 2 带领学生按节奏朗诵歌词 要求咬字准确 吐字清楚 3 跟着录音学会歌曲 快乐小舞曲 4 用听唱法学会歌谱 并要求背唱 5 随录音复习 快乐小舞曲 的歌词及歌谱 6 随伴奏带或教师的琴声背唱 快乐小舞曲 的歌词及歌谱 7 教师逐块出示节奏卡片 1 2 3 4 要求学生用手中的打击乐器按谱演奏 奏二分音符时三角铁可用滚 奏 铃鼓可用摇奏 8 教师用铃鼓奏出两小节节奏 学生模仿 9 将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁 双响筒 铃鼓 碰铃等四 种打击乐器演奏 为 快乐小舞曲 伴奏 由学生决定各自打击乐 器演奏的节奏 11 10 一组学生歌唱 另一组学生伴奏 然后再调换过来练习数遍 11 学生在原位进行歌表演 动作由师生共同设计 12 如场地允许 用 快乐小舞曲 的录音进行集体舞 教师也要 参与其中 动作要尽量简单 让所有的学生都能自信地进行舞蹈 四 小结 第二课时 洋娃娃和小熊跳舞 设计理念 1 通过童话旅游的形式激起学生的兴趣 2 节奏练习 发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形 式让学生学起来更轻松 3 在歌表演中培养学习动作的协调性 并进行爱动物的练 习 教学内容 1 趣味节奏练习 趣味发声练习 2 课间轻松活动 辨别音的快慢 3 歌曲 洋娃娃和小熊跳舞 12 4 进行爱动物教育 教学目标 一 情感目标 1 学会歌曲 能够欢快 愉悦的演唱 培养学生乐观活泼 的情感 2 通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育 二 知识目标 学会歌唱表演 培养学生动作协调性 能跟着音乐有表情的 进行律动 初步感受 节奏在歌曲中的作用 教学重点 难点 有表情演唱 表演 教具安排 录音机 录音带 头饰若干 一 上课仪式进行 二 激趣导入 今天老师要带大家去旅行 小朋友们高兴吗 那我们的音乐 之旅开始了 孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧 播放火车开动的 13 声音 过渡 我们的第一站节奏城到了 三 基础练习 1 节奏城的小朋友可热情了 他给大家送来了四个红苹果 知道它名字的小朋友就可以得到它 出示带有 符号的 苹果 2 接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员 它是谁呢 大家来猜猜 脸皮厚 肚子空 打它三下 它喊痛痛痛 鼓 大 鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏 要求 仔细听 3 节奏练习 0 4 发声练习 下一站我们去哪呢 开动火车去看看 我们来到了问题城 小问号有许多问题要问大家 请小朋友们用优美的歌声加动作回答 它 1 2 3 4 5 5 5 5 师 小 猫 怎么 叫 生 喵喵 喵 小 狗 怎 么 叫 汪汪 汪 14 四 课间轻松 经过两座城 小朋友们肯定都累了 我们一起听音乐轻松轻 松 放 拍手歌 让学生跟着动起来 五 新授课 学习歌曲 用歌声表达真情实感 下一站我们去哪里呢 同学们闭上眼睛跟老师一起去看看 放音乐 森林狂想曲 教师讲述 听小鸟在枝头清脆的歌唱 太阳 出来了 花儿开了 散发出迷人的芳香 大森林的早晨可真美呀 瞧 远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈 小朋友们想参加吗 那 我们一起来学学吧 1 复习节奏 请会打的同学带打一次 集体纠正 2 教师分句教一遍 学生自由练后在汇报 3 教曲调 范唱 分句教唱 会唱的同学教 4 分小组练唱 用 啦 轻声带歌词唱一遍 5 跟老师有节奏念歌词 6 听范唱带 提示学生体会内容 情绪 欢快 活泼 7 轻声分句教 自由练 汇报 8 比赛谁能自己学会唱第二段歌词 15 9 开展 男女对抗塞 巩固歌曲 六 拓展创造 歌表演 你们刚才学的很棒 所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起 去参加它们的音乐舞会 我们戴上头饰出发吧 总结 小朋友今天学的真认真 你们觉得和小动物玩的开心 吗 那我们一定要爱护它们 不然没有了小动物 我们的生活会少 很多开心的事 第三课时 多快乐呀 多幸福 教案 教学目标 1 学会演唱 多快乐呀 多幸福 这首歌 并能运用固定声势节奏 为歌曲伴奏 2 积极学习简单的藏族舞蹈动作 参与歌表演 在唱唱跳跳中体验 藏族儿童载歌载舞的快乐 体验与他人合作表演的快乐 并能用简单 的打击乐器为歌曲伴奏 体验与他人合作表演的快乐 教学重点 学唱歌曲 多快乐呀 多幸福 教学难点 16 用简单的打击乐器 固定的声势节奏为歌曲伴奏 学习简单的藏族舞蹈 动作参与歌曲 多快乐呀 多幸福 的表演 教具 课件 钢琴 哈达 碰铃 沙锤等 教学过程 一 走进西藏 1 导入 直接播放课件 师 小朋友们 高吭的歌声 优美的图片将我们带到了哪里呀 2 师 说得非常好 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达 欢迎你们 向小朋友们问一声 扎西德勒 3 学说藏语 师 你们知道 扎西德勒 是什么意思吗 吉祥如意 生 师 你们真聪明 藏族小朋友正在举行盛大的联欢会 我们一起去看看 好吗 播放 多快乐呀 多幸福 二 入乡随俗 过渡语 他们的聚会可热闹了 我们也加入到他们的行列中去 好不好 再次播放 多快乐呀 多幸福 老师打节奏 17 一 声势律动 1 师 请大家和我一起来把节奏打一遍 老师边哼边带律动第一段 第二段加快速度 师 让我们合着音乐来试一试 播放音乐 师 小朋友们真不错 你们知道真不错 你真棒用藏语怎么表示吗 巴扎嘿 我们一起来一遍 师 我们把巴扎嘿加到音乐当中去 播放音乐 和学生一起律动 二 学唱歌曲 多快乐呀 多幸福 师 音乐好听吗 这就是今天我们要学习的歌曲 多快乐呀 多幸福 出示歌谱 有节奏的朗读歌词 师 现在请同学们和老师一起 来把歌词有节奏的朗读 一遍 找出衬词部分 查拉羊卓拉 师 我们把歌词朗读了一遍 同学们有没有发现一个很特别 的地方 生 18 师 你真聪明 大家来鼓励鼓励他 巴扎嘿 师 查拉羊卓拉 是歌曲中的语气词 表示人们很高兴 很快乐 所 以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌 师 现在老师读上半句 你们朗读衬词部分 第二段师生互换 学唱歌曲 师 请你们听老师把这首歌唱一遍 师弹琴范唱 师 现在请同学们随老师一起来学唱第一段 师带唱 师 衬词部分 我们应该唱得有跳跃性 就象老师这样 师范唱 衬词部分 我们再把第一段来一遍 生自己唱第二段 师 这一遍小朋友们唱得非常的好 第二段 老师唱上半句 请你们唱 下半句 男女生交换接龙 师 你们唱得真不错 我们来给自己一点鼓励吧 这一遍请女同学唱上 半句 男同学唱下半句 师伴奏 第二段交换 速度逐渐加快 齐唱 师 你们配合得真好 现在 我要请大家一起来把整首歌唱一遍 19 师弹琴 加快速度 随乐唱 师 让我们跟着音乐来一遍吧 三 拓展部分 1 老师带跳 师 小朋友们的歌唱得这么好 让老师也情不自禁地想跳起来了 师随乐舞 师 老师跳得好不好呀 能不能给我点鼓励呢 上吉其 谢谢 师 你们想学这个舞蹈吗 全体起立 师边唱边带跳 再随乐跳一边 2 请学生上台随乐跳 师 有哪位小朋友学会了 愿意上台来表演一下吗 请学生上台跳舞 师弹琴 3 加入声势 师 藏族小朋友的联欢会真热闹 让我们来为他们加油 鼓劲 呐喊 吧 随乐带生律动 师 请大家和我一起来呐喊吧 再带一遍 20 4 分组唱歌 呐喊 5 加入打击乐器 师 我们有歌又有舞 要是还有乐器的伴奏就更热闹了 是不是呀 给学生分乐器 师 老师这有一些乐器 我要请几位小朋友上来组成乐队来为 歌曲伴奏 同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞 这边同学来唱歌 那 边同学来呐喊 让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧 四 小结 师 谢谢小朋友们的精彩表演 再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧 今天老师带大家去藏族参加了联欢会 以后我们还会了解到 更多的少数民族 第五单元第五单元 五十六朵花五十六朵花 教学要求 1 学唱歌曲 其多列 乃哟乃 勇敢的鄂伦春 保护小羊 2 欣赏 杵歌 随音乐做舂米动作 3 感受 快乐的罗梭 的情绪 21 4 从曲调 服装上分辨 乃哟乃 和 勇敢的鄂伦春 5 找出 保护小羊 中前后两个乐句的不同音 并涂上不同颜色 6 在 我家门前有条河 的活动中学会与他人合作 7 创编 我家门前有条河 新的表演方法 教学重点难点 重点 1 学唱歌曲 乃哟乃 勇敢的鄂伦春 保护小羊 2 欣赏 杵歌 快乐的罗梭 感受乐曲的情绪 3 在 我家门前有条河 的活动中学会与他人合作 难点 1 用茶杯 碟子 碗准确地演奏歌曲 2 听辨乐曲 快乐的罗梭 不同乐段的情绪 3 在 我家门前有条河 的活动中 数数 念儿歌 演奏打击乐器 表演动作的四组同学能够合作好 4 创编 我家门前有条河 新的表演方法 22 教学构想 1 通过听 唱一组少数民族歌 乐 曲 培养学生热爱少数民族的感 情 2 感受不同民族的音乐风格 3 在活动中学会与他人合作 教学准备 茶杯 盘子 碗 卡片 三角铁 响板 碰钟 沙锤 图片 课时安排 六课时 第一课时 教学内容 学唱歌曲 乃哟乃 教学目标 1 学唱歌曲 乃哟乃 23 2 跟着老师模唱歌谱 3 了解有关土家族的简单知识 5 能用茶杯 碟子 碗演奏这首歌曲 教学过程 一 导入新课 教师可简单介绍土家族小朋友的服饰 聚居地 生活习惯等民族风 情 二 范唱 教师范唱最好 要求学生安静地听 听完后谈一谈自己对歌曲的感受 还可以评价 一下教师的范唱 三 学唱歌曲 1 教师范唱或放录音 要求学生聆听 记忆颜色的小节 2 教师范唱 请学生在有颜色的小节处拍手 教师范唱 学生在此 小节处设计其他动作 3 学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍 4 学生完整的演唱歌曲 5 请一位同学领唱 其他学生齐唱涂色的小节 24 6 学生跟着教师模唱歌谱 学生重点记忆涂色小节 四 课下活动 1 同学们回家试着找可以发出 do mi sol 三个音的物体演奏这首 歌曲 如茶杯 碟子 碗 或是在玻璃杯中盛上多少不等的水 下 节课请同学们带着所选择的 乐器 来演奏这首歌曲 2 请查找 有关高山族的资料 五 教学评价 1 能用活泼 轻快的声音 中速演唱歌曲 2 能跟老师模唱歌谱 课后记 第二课时 教学内容 1 复习 乃哟乃 2 欣赏 杵歌 教学目标 1 用茶杯 碟子 碗演奏 乃哟乃 2 欣赏 杵歌 25 教学过程 一 复习 乃哟乃 1 齐唱歌曲 2 请学生独唱歌曲 二 请同学用茶杯 碟子 碗演奏 乃哟乃 三 请同学用其他 乐器 演奏 乃哟乃 四 欣赏 杵歌 1 请同学们介绍有关高山族的知识 2 欣赏 杵歌 3 能随音乐做舂米的动作 五 教学评价 1 能用茶杯 碟子 碗演奏这首歌曲 2 能随音乐做舂米的动作 课后记 第三课时 教学内容 26 欣赏 快乐的罗梭 教学目标 1 听辨乐曲的情绪 2 随着音乐律动 教学过程 一 模唱练习 1 F 2 4 553 553 3551 3 32 1332 126 6216 116 1 跟着老师分乐句用 la 模唱 2 学生用 la 完整模唱 二 欣赏 快乐的罗梭 1 问 这首乐曲的形式是什么样的 欣赏第一遍 2 听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次 欣赏第二遍 3 感受第二部分的情绪 欣赏第三遍 4 欣赏第四遍 请你按照乐曲欢快 抒情 欢快的情绪在第三个条 格中涂上相应的颜色 5 随音乐律动 欣赏第五遍 27 6 介绍弹拨乐知识 三 课下活动 请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料 四 教学评价 1 感受乐曲的不同情绪 并用不同颜色表示 2 是否能随音乐的节拍律动 课后记 第四课时 教学内容 学唱歌曲 勇敢的鄂伦春 教学目标 1 有感情的演唱歌曲 勇敢的鄂伦春 2 了解有关鄂伦春民族的简单知识 教学过程 一 导入新课 请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识 老师小结补充 二 范唱 教师范唱最好 28 要求 学生能安静地聆听 并能对老师的范唱做出自己的评价 三 学唱歌曲 1 有节奏的朗读歌词 2 跟着老师学唱歌曲 3 学生完整的演唱歌曲 4 请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词 5 分小组演唱 其他同学评价 也可由一位学生代表独唱 四 练习 用线连一连 请同学们不仅从曲调上区分 乃哟乃 与 勇敢的鄂 伦春 的不同 还可以从服装上区分 六