热胀冷缩教学设计

热胀冷缩在生活中的运用与解释教学设计热胀冷缩在生活中的运用与解释教学设计 教材分析 教材分析 热胀冷缩是物体的一种基本性质 物体在一般状态下 受热以后会膨胀 在受冷的状 态下会缩小 大多数物体都具有这种性质 生活中有许多热胀冷缩的现象 我们的学生常 常见到这些现象 但是并没有去思考这些生活常识背后的知识 这节课就让我们一起探究 这些常识背后的真正原理 学习目标 学习目标 1 通过生活中的一些现象 知道物体存在热胀冷缩这一基本性质 并且知道其中的原 理 2 能初步运用所学知识解释生活中热胀冷缩现象的能力 3 培养学生应用科学技术为人类服务的意识和科学创造的本领 教学设计 教学设计 一 魔术导入 引发兴趣 师 今天老师给你们带一个小魔术 请同学们观察仔细了 魔术演示 乒乓球瘪了 用开水烫后 尽然会恢复 提问 你们知道为什么吗 2 探究新知 师 在刚才这个魔术 里面存在这一个秘密 上了今天这节课 相信你一定会知道这其中 的秘密 让我们一起去发现吧 师 出示教材主题图 你知道吗 1 夏天 自行车的轮胎打气不能打太足 2 刚煮熟的鸡蛋用冷水浸 蛋壳容易剥掉 可演示 3 立交桥上会留缝隙 4 瓶盖打不开用开水烫后容易打开 可演示 学生独立思考 然后小组交流讨论 全班交流汇报 教师适时引导 从温度方面去考虑 归纳原理 师 刚才同学们所说的现象 就是物质的一个基本性质 叫做 热胀冷缩 即 物体在一 般状态下 受热以后会膨胀 在受冷的状态下会缩小 大多数物体都具有这种性质 师 你知道为什么受热会膨胀 受冷会缩小吗 学生思考 个别回答 师 其实 物体是由很多很多粒子 原子 组成的 而物体内的粒子 原子 运动会随温度 改变 当温度上升时 粒子的振动幅度加大 令物体膨胀 但当温度下降时 粒子的振动 幅度便会减少 使物体收缩 师 你能用这一现象解释我们课前的魔术了吗 学生独立思考 发现原因 瘪了的乒乓球受到热水的刺激 里面的空气膨胀 因此乒乓球恢复原状 师 同学们真棒 能够用所学的知识解释生活中的现象 3 应用迁移 师 物体都有热胀冷缩的现象 日常生活中我们可以利用这种现象解决一些困难 再来研究主题图的四个为什么 现在你能解释其中的原理了吗 1 夏天自行车不能打太足的气是因为里面的气体受热膨胀 容易爆胎 2 把煮熟的鸡蛋放在冷水中浸一浸 蛋就很容易剥开 这是因为蛋壳和蛋白的收缩程度不 一样的 3 水泥路面隔一段就要开一条槽 就是为了防止路面受热胀冷缩影响结果 4 买来的罐头很难打开 是因为工厂生产时放进去的是热的 气体膨胀 冷却后里面气体 体积减小 外面大气压大于内部 所以难打开 而微热罐头就很容易打开了 师 热胀冷缩的现象在生活中经常看见 你能举个例子吗 如 温度计就是利用水银热胀冷缩的性质制作而成 温度高了 水银柱上升 温度低了水 银柱下降 烫的开水放在玻璃桌面上 玻璃受热膨胀容易破碎 铁轨对接 桥梁对接要留有伸缩缝 师 同学们真会观察 真会发现 老师也希望你们做一个爱观察 爱思考的孩子 4 科学小故事 有一个叫焦涤非的人 他念小学三年级时 一次其父带他到铁路边 平时很爱观察的焦 涤非发现铁轨是一节一节连接在一起的 他想 为什么不用一根长长的铁轨却在连接处留 下一道道缝子呢 于是他问其父 其父答道 因为钢铁会热胀冷缩 如果用一根长长的铁 轨或接头处不留缝隙 那么铁轨在炎热的夏天就会膨胀变形 七拱八弯的 火车就会出轨 焦涤非听后 仍疑惑难解 于是父亲只好说 若不信 可以自己测量测量 在父母的支 持和帮助下 他通过观察测量发现 温度的变化 而且还有规律 气温每下降11 间隙 就增大一毫米 经过近一年的观察 他详细做了观察记录 同时还写出了铁轨热胀冷缩的 观察报告 获得