颅脑损伤的康复治疗

颅脑损伤的康复治疗颅脑损伤的康复治疗 一 颅脑损伤康复治疗目的 闭合性颅脑损伤随严重程度的不同可能有下面中的结局 死亡 植物状态 无意识 有心跳和呼吸 吸允 呵欠等局部运动反应 严重残疾 有意识 但认知 言语和躯体运动有严重残疾 24 小时均需 他人照料 中度残疾 有认知 行为 性格障碍 有轻偏瘫 共济失调 言语困难 等残疾 但在日常生活 家庭与社会活动上尚能勉强独立的状态 恢复良好 能重新进入正常社交生活 并能恢复工作 但可有各种轻的 后遗症 治疗的目的旨在使重型脑损伤病人达到表中第 4 项结局 使轻中型病人力 争达到表中第 5 项结局 颅脑损伤患者的康复目标是多方面的 但总的来说是要使其感觉运动功能 生活自理功能 认知功能 言语交流 功能和社交生活技能恢复到可能达到的最大限度 二 颅脑损伤康复治疗原则 在闭合性脑损伤康复中 运动和知觉障碍的治疗可参考脑血管以外的康复 部分 情绪障碍易于用药物和心理治疗所控制 最有特征性的是认知障碍的治 疗 应依据障碍程度的不同而应采用不同的治疗原则 早期 对病人进行躯体感觉方面的刺激 提高其觉醒能力 使能认出环境中的人和物 中期 集中在减少病人的失定向和言语错乱 进行记忆 注 意 思维的训练 训练其组织 分类 排列顺序 补缺填空 和学习能力 后期 增强患者在各种环境中的独立和适应 提高在中期训 练中各种功能的技巧 并推广到日常生活中去 三 颅脑损伤治疗方法 认知障碍 认知康复的方法可从两个角度来分类 1 单维或多维法 但维法即单独地治疗认知障碍中的某一功能如知觉 记 忆等 多维法是一种环境治疗 即治疗不仅针对某一种认知缺陷 而且将患者 的性格 情绪 生活和社会等多维因素都考虑到康复计划之中 多维法现已成 为较公认的方法 2 直接法和代偿法 直接法是直接治疗存在的功能缺陷从而提高或恢复其 功能的方法 代偿法是通过其他完好部分的功能或外界的辅助来代偿有缺陷的 功能的方法 对于重症患者 代偿法常比直接法有效 1 记忆的训练 每次训练 患者需要记住的内容要少 信息呈现的时间要 长些 两种信息出现的间隔时间也要长些 在袭击出现和反应之间的间隔也应 加大 对于信息量较大的内容可采用 PQRST 法 P 先预习要记住的内容 Q 向自己提出与内容有关的主要问题 R 为了回答问题而仔细阅读资料 S 反复陈述阅读过的资料 T 用回答问题的方法来检验自己的记忆 2 注意力训练 A 猜测游戏 B 删除作业 C 时间感 注 以上 3 点请咨询康复中心作业治疗师 3 思维的训练 思维包括推理 分析 综合 比较 抽象 概括等多种过 程 而这些过程往往表现于人类对问题的解决中 因此训练解决问题的能力就 等于训练了上述大部分的抽象逻辑思维的能力 行为障碍 1 发作性失控 往往是聂叶内部损伤的结果 发作时脑电图有阵发性异 常 是一种突然无诱因 无预谋 无计划的发作 直接作用于最靠近的人或物 等 给予卡马西平 0 1 0 3 次 一日 2 4 次 配合行为疗法中的暂停法 2 额叶攻击 因额叶受损引起 渐发 特点是对细小的诱因或挫折发生 过度的反应 其行为直接针对诱因 最常见的是间歇性的激惹 并逐步升级为 一种完全与诱因不成比例的反应 A 用神经行为疗法中的成型法训练病人完成晨间 ADL 活动 B 用负惩罚法要求患者行走等 情绪障碍 常见为抑郁症状 甚至有自杀念头 除心理治疗外 可投与丙米嗪 25mg 次 1 日 2 次 言语障碍 失语和构音障碍的治疗见言语治疗部分 至于言语错乱 其原因主要为认 知功能障碍引起 认知障碍的改善即随之相应的言语障碍也改善 四 运动控制训练 俯卧位 位置 患者肘撑俯卧 以双手支撑起上部躯干俯卧 胸部垫稧形塑料枕 若能维持正确位置也可不用枕 目的 减弱仰卧时出现的伸肌张力增加 促进肩屈和外展 促进对颈的控 制 牵站髋屈肌并降低其张力 使患者能自发地屈伸膝 活动 将体重从一肘向另一肘转移 以抑制肩伸和内收姿势以促进肩胛带 肌 准备做俯到仰的翻身 治疗师对颈伸肌施加震颤或轻拍 或让患者注视挂 于不同位置和高度上的画 以增强对颈的控制 爬位 位置 患者爬在塑料圆筒上 如不用也能维持爬位则不用筒 目的 减轻上肢肩伸 内收 内