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第 1 页 共 3 页 猫猫 第二课时教学设计之二第二课时教学设计之二 一 教学目标 1 有感情地朗读课文第一段 体会猫的古怪和可 爱 2 学习 可是 的写法 仿写一段话 3 用 摘录法 概括第一段段落大意 二 教学过程 整体感悟课文 1 导入 很多同学都觉得猫实在很可爱 老舍爷爷这篇 猫 就写得特别好 那他到底怎么写的呢 大家读 读第一大段 多读几遍 选一个最喜欢的自然段 待 会儿准备读给大家听 我们还要比一比 看谁读得好 2 反馈 第一自然段 通过说为什么喜欢这个自然段的理 由 体会到猫的可爱 产生对猫的喜爱 第二自然段 你为什么喜欢第 2 自然段 第三自然段 喜欢这一自然段的人站起来读一遍 感悟写作规律 第 2 页 共 3 页 摘录词语 1 学生把描写猫性格的词语找出来 写在纸上 2 学生写 教师巡回指导 3 反馈 4 齐读一遍词语 规律感悟 咱们来看看这些词语 它们之间好象有什么联系 把它们放到课文中再去读一读 你发现了什么 1 学生回答 得出结论 描写性格的词语是一 对对写的 前后表现的性格完全不同 2 指名读 3 还有什么发现 课件中 可是 两字变红 4 找出相同写法的自然段 也读出前后不同的 感觉 老实 贪玩 贪玩 尽职 高兴 不高兴 什么都怕 勇猛 总结规律 是呀 老舍爷爷就是把一对对完全不同的性格 用上 可是 连接起来了 看来 猫的性格实在有些 第 3 页 共 3 页 老实 贪玩 贪玩 尽职 古怪 高兴 不高兴 什么都怕 勇猛 摘录段落大意 用摘录法来摘录这一段的段落大意 仿写一段话 1 看图 明图意 2 要求 我们学习老舍爷爷的写法 也来写写猫 愿意试试吗 写的时候要注意写出猫的两种完全不同 的性格 用上 可是 连接 3 学生写 教师巡回指导 4 评价 总结 今天 我们通过反
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