课题研究开题、中期、结题培训笔记.docx

中小学课题研究开题、中期、结题培训笔记实施阶段的第一件事（1）前测每个课题研究都要做好三测（前测、中测、后测）工作，三测的形式有座谈、问卷、测试等。前测的目的测试时要根据课题选择合适的测量工具已编制好的测验量表A、测试学习习惯的通用量表可用学习适应性测验（简称AAT，华东师范大学周步成等人编制）B、测试学习方法、学习策略的通用量表训提高学习能力诊断因素测验（简称FAT，华东师范大学周步成等人编制）中学生学习方法测验（福建师大赖昌贵编制）MSLQ学习策略问卷教师根据自身课题需要，量身定做的测表什么是开题报告开题报告是指在开题论证会上宣读的研究方案，即开题报告。报告内容有三：为什么要进行研究；怎样进行研究；自己有什么条件进行研究开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。开题报告的格式及内容：1.题目：（1）准确规范简明醒目（2）常用陈述句表述，的研究（3）体现课题研究的对象、研究内容、研究方法（4）开题报告（研究方案）2.研究背景（或选题缘由、研究的目的及意义）国际宏观大背景国内中观教育环境、省、市、区、校、班微观背景、只有研究背景，没有存在的问题，更缺乏学校存在问题的表述。2.存在的问题宏观而不具体3.文献综述（研究综述、国内外研究现状、相关研究述评）（1）文献综述的目的（2）如何检索文献选择主流文献输入关键词进行检索将检索到的文献分类整理要对分类整理的资料根据自己所研究的课题去粗取精，去伪存真，并加入自己的分析和评论。（3）如何撰写文献综述是的重要研究内容。过去研究主要集中在。（深度上）。（广度上）。（有争论的问题）。鉴于的工作将对今后研究意义以及的现实应用意义。作者就的关键问题进行了系统的分析和综述。4.课题的界定5.研究目标（1）.科研目标（如模式、方法、策略、途径、体系、机制等）（2.）培养目标（指学生或教师通过课题研究而发生的变化）（3.）工作目标（指围绕课题研究在教育教学方面达成的目标）6.研究内容：l 根据研究目标确定，是研究目标的细化。l 用陈述句表述。l 与研究目标、研究成果相一致。7.理论依据1）哲学、心理学、教育学、社会学等各类学科的权威性的教育教学观点和理论。（2）某些政策法规，比如国家现行的教育法规或教育政策、课程标准等。8.研究对象9.研究方法在目前的中小学教研中，运用比较广泛的是文献法、调查法、实验法、行动研究法、访谈法、经验总结法等；我们在介绍研究方法时，不是要介绍研究方法的概念，而是要介绍你如何使用这些研究方法的。10.研究步骤11.预期成果：理论成果和实践成果12.课题组成员及其分工13.其它保障机制14.参考文献与附录：研究计划本身具有相当程度的学术性，正规的研究计划要求列出参考文献或参考书目，必要时也可将相关的资料作为附录。要点：1.权威、重点文献2.标注规范期刊类【格式】序号作者.篇名J.刊名,出版年份,卷号(期号)起止页码.【举例】1周融，任志国，杨尚雷，厉星星.对新形势下毕业设计管理工作的思考与实践J.电气电子教学学报，2003(6):107-109.专著类【格式】序号作者.书名M.出版地:出版社,出版年份:起止页码.【举例】：4刘国钧,王连成.图书馆史研究M.北京:高等教育出版社,1979:15-18,31.中期培训：关于组织市级“十二五”课题中期论证活动的通知局属各中、小学：我市市级“十二五”规划课题中期论证活动于2015年1月13日进行。各校要按要求及时通知相关课题主持人，准时参加结题论证活动。现将有关结题论证活动通知如下：参加人员：市级“十二五”课题主持人。论证时间：2015年1月13日集会地点：进校阶梯教室验收地点：进校具体时间：2015年1月13日，7:40集会，8：00准时开始分组验收汇报，12：00结束。分组验收：集会后到课题所在分组地点分组进行验收。各组分组地点见当日安排。准备资料：1、课题中期报告。共5份，3份当天交验收组评委，1份主持人汇报用，1份存档。2、课题研究档案资料。课题研究的原始资料，按盒分类装订，档案盒侧面贴有标签，盒内要有封面、目录、目录标清页码并装订成册。当天带至验收各组，以备验收组打分验收。汇报程序：1、听取汇报：验收组听取主持人的研究汇报。汇报的要点：（1）选题的因由、概念的界定。（2）研究内容及目标。（3）研究方法。（4）研究过程。（5）研究结论，主要介绍阶段性研究成果。（6）研究中存在的主要问题以及改进措施和下一步打算等。2、专家质询：验收组对课题研究的相关问题进行质疑和问询。3、答辩：课题主持人对评委的质询进行答辩。4、查阅资料：查阅课题档案资料。注意事项：1、务必提前到达集会和验收场地。请勿迟到。2、主持人汇报时间控制在8分钟左右，脱稿，主要汇报课题研究过程及研究成果。3、主持人进行答辩的时候，其他主持人也可就相关问题进行提问。4、验收时所有课题主持人不准擅自离开验收会场，要认真听完本组所有参加验收主持人的汇报，并为每个验收课题打分。5、主持人有极特殊情况的可由一位主要研究人员代替参加汇报答辩，并由学校领导向区教科室为主持人请假。6、课题主持人及参研人员要认真对待此次验收，积极准备相关资料。凡是申请参加本次结题验收的主持人不能按时参加本次结题验收的，视为放弃此次验收，将不予结题。2015年1月8日*区进校教科室结题培训：课题结题工作报告与研究报告区别结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上，进行提炼，形成某种形式的研究成果，并对这些成果进行完善。课题研究成果大致可分为以下几类：（一）研究报告（5000字-8000字）研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。撰写好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。撰写研究报告，可以组成“写作小组”，由他们拟出“报告的详细提纲”，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高报告的质量。研究报告是整个教育实验结题的理论核心，也是教育实验的价值所在，研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此，我们必须重视研究报告的编制，而且必须用科学的、学术的方法来编制研究报告，所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了，而不能使用抒情式的华丽辞藻。研究报告的大致结构是：课题的提出、课题的研究目标、课题的研究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及讨论与建议。课题的提出部分要说明课题的研究背景，尤其要说明其理论价值与现实意义，（教育实验课题尤其要说明其教育意义，特别是对教师教与学生学的意义）；课题的研究目标必须具体、详细，但又必须具有宏观指导意义，这样才能保证课题的理论价值；课题的研究方法必须具体、科学，必须强调学术研究的必须的应用方法（对于教育实验就必须包括实验的方法）；课题的研究结果是课题研究报告的核心，也是一项教育实验的价值所在，研究结果将决定课题是否具有推广价值；以“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”为例，可以从“研究中着力培养的习惯是否养成？这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响？在研究中积累哪些经验？发现了什么样规律？本项研究得出了哪些有价值的结论？本项研究是否有所创新？集中体现在哪些方面？”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说明教育的效果，围绕课题研究的假说、行动（培养习惯的方法）、习惯与人格的关系、研究方法，总结经验、发现规律，并进行理论阐述问题讨论（提出有待于进一步研究的问题；反思研究工作中的不足）；附件或附录（课题组人员名单、调查数据、问卷等）；参考文献目录。（二）工作报告（3000字以内）与研究报告不同，工作报告主要是从课题组织管理的角度写，其主要内容包括：课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题的申请与批准，课题的开题，实验教师的培训，实验教学的演示，实验教学的进行，实验教学的研讨与指导，实验教学的总结，课题的阶段性总结，课题的结束等）；课题成果的出版、发表情况，转载、采用和引用情况等；课题成果的代表作等。如果课题在实施过程中有变动情况，最好把课题研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）也写入。工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对实验过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。（三）其它其他形式的研究成果包括：论文和经验总结，其主要目的是就