中小学教师心理健康教育心得体会

中小学教师心理健康教育心得体会中小学教师心理健康教育心得体会 教师在对中小学学生进行心理健康教育的时候 要会聆听 能接纳 有效引导 让学生内心悦服 下面是带来的中小学教 师心理健康教育心得体会 欢迎欣赏 中小学教师心理健康教育心得体会篇一中小学教师心理健康教育心得体会篇一 转眼间 参加心理健康培训班的学习已结束 这一期的学 习让我深深感受到此次机会弥足珍贵 学习时间虽短 但收获 颇丰 此次培训学习我了解了心理健康教育的意义以及它的重 要性 明白了教师不仅仅要教书 更重要的是要育人 小学生 心理健康教育关键是教师 教师要尊重学生 要给孩子们创设 和谐 宜人的教育教学环境 给孩子给孩子一个自由的天空和 殿堂 以此激发学生的求知欲 培养小学生的探索精神与生活 情趣 让学生们能够快乐学习 快乐成长 通过学习 我认识到 教师本人首先要学会正确认识和驾 驭压力 化压力为动力 要将工作中出现的问题看作生活之必 然存在 把出现的各种问题作为自己能力锻炼的绝佳机会 我 们日常工作要做到有松有驰 不能凭一时的工作热情 面对某 一项工作就耗尽心理 生理上的能量 以致对以后的工作产生 倦怠 丧失激情 教师应先学会认识自己 接纳自己 关心自 己 珍惜自己 然后才能教书育人 身正为范 教育和影响学 生 成为学生的良师益友 具体可从以下几方面去努力 一 教师要审时度势 自觉加强心理调适 教师心理不健康就可能导致学生的性格不完整 就不能正 确的处理学生之间 教师之间 家庭之间的问题 这些问题一 旦爆发 就可能伤害学生心灵 因此 为了更好地教育学生 教师自己首先必须是心理健康的人 其次教师要做到语言规范 小学生认知水平比较低 所以教师的一言一行直接影响着孩子 的发展 另外 作为教师就要 学高为师 只有不断提高自身 的综合素质 不断学习和掌握新的知识 尽快适应新的教学观 念 掌握新的教学方法 达到新的教学要求 才能寻求新的发 展 也才能真正拥有心理上的安全感 教师不断地接受新知识 开拓自己的视野 也能使自己站在更高的角度看问题 以更平 和的心态对待生活和工作中不尽人意之处 更少地体验到焦虑 和挫折 对维护心理健康有重要意义 二 教师要加强修养 坚决抵制各种诱惑 纷繁复杂的现代社会给人们带来种种诱惑 因此 尤其需要 教师树立起自尊 自强与自律的人生态度和高尚情操 教师是 学校心理健康教育的推行者 具体实施者 一个成功的教师 除了要有渊博的学识和优良的教学技能 还要有健全的人格和 高尚的品德 人格健全的教师 能在课堂中创造一种和谐与温 馨的气氛 使学生如沐春风 轻松愉快 反之则使学生惶惑不 安 所以 教师自身保持一种乐观的心态非常重要 通过学习 我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作 了解自 我 辩证地看待自己的优缺点 只有这样 才能以积极健康地 工作热情投入到教学活动中去 三 教师要发掘潜能 促进学生健康成长 我对心理调适的技能 提供维护心理健康和提高心理素质 的方法有了一定的了解 通过对个别典型的案例的分析学习 对 认识与识别心理异常现象有了认识 而且有了一定的辅导思路 教学活动是师生双向互动的过程 心理素质良好的教师 会凭 借自己的语言 行为和情绪 潜移默化地感染学生 促使学生 积极主动地投入学习 学生在教师的感召下 会表现出强烈的求 知欲 体验到愉悦 满足的情感 并流露出对教师的尊敬和爱 戴 要努力克服不良情绪的困扰 在不断提高知识素养的基础 上 培养自信乐观 豁达开朗的健康心理 只有这样才能充分 发掘自己的潜能 发挥自己的才干 促进学生的健康成长 提 高教育教学的整体效益 四 教师要面向学生 争做一名阳光教师 作为教师 要以当人民教师为荣 提升人生信念 面向学 生 担负起教育的责任 坚守岗位 正如苏霍姆林斯基所指出 的 看不起教师职业的教师 决不会成为好教师 更不能培养 出杰出的人才 教师要力争做一个阳光教师 具有健康 平和 宽容 大度 崇高 自信 积极的心态 有化尴尬为融洽 化 压力为动力 化痛苦为愉悦 化阴霾为阳光 化腐朽为神奇的 魅力 面对孩子 要有阳光般灿烂的笑脸 面对同事 要有阳光 般温暖的态度 面对家长 要能阳光般真诚的交流 面对教育 要 有阳光般平和的心态 面对教研 要有阳光般积极的热情 面对发 展 要有阳光般不息的能量 给自己阳光 就会给学生撒播阳 光 给大家带来阳光 让我们永远记住 给你点阳光就灿烂 调整好自己的心态 热情地学习 快乐地生活 幸福地工作 培十天的培训学习已结束 我找到了自己以后努力的方向 我要从心理教育的层面上去教育我的学生 更多的关注学生的 心理发展 相信这次培训给予我的东西决不止理论知识 它会 有一种延续 影响我的生活 影响我的工作 影响我的人生 为 了让学生健康快乐的成长 我会继续认真的学习 并将所学运 用到实际工作之中 中小学教师心理健康教育心得体会篇二中小学教师心理健康教育心得体会篇二 三天的中小学心理健康教育教师培训结束了 心中有种恋 恋不舍的感觉 总的来讲 这三天培训给我的感觉就是累并快 乐着 累是指连贯紧凑的课程安排让我的体力上感觉疲劳 尤 其是晚上依然要上课 快乐是指心灵上的 也是此次培训我最 大的收获 也因此对培训有了依恋之情 本次培训我接触到了 一些新的理念 亲自体验到了心理活动的乐趣 接触了新的事 物 沙盘游戏 在培训中得到了专家的启发 坚定了自己工 作的目标 认识了几个同行朋友 在这次培训中 高级讲师温老师给我留下了深刻的印象 这是一个戴着眼镜 肤色白皙 讲话温文尔雅的中年男人 他 在讲课时 每当讲到激动时语速很快 还会时不时的问问我们 我讲清楚了吗 你们明白吗 当讲个案时 他语调会很柔和 叙事能力很强 他的细致和敏锐的洞察力 很是令人佩服 尤 其是看到温老师的心理辅导的个案记录 当然出于保密原则 我们只看到了温老师想让我们看的部分 仅仅是快速的浏览 这就带给我了足够的震撼 个案记录用不同颜色的字体标记 花花绿绿 洋洋洒洒的记录好几页纸 密密麻麻 敬佩之情油然 而生 还有温老师在活动和讲座过程中针对具体情况作出的话 语阐述 例如在组织活动时 碰到不配合 或是不服 有怨言 的人时 心理辅导员自己首先要做到情绪稳定 镇定自若 当 然这句话不仅适用在工作中 在我们的人际交往中同样适用 当你碰到孤傲的人时 想想这句话 也许看他的眼神就不再是 鄙夷的 而是去努力探索他身上值得他骄傲的资本了 对待我 们的来访者 相信他 她 是需要我们帮助的 我们要尽自己最大 的努力走进他 她 的心里 了解他 她 的需要 以心平气和的态 度 宽容理解的心态去帮助他 她 心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质 充分 开发他们的潜能 培养学生积极乐观 向上的心理品质 促进 学生人格的健全发展 由此看出 心理健康教育是素质教育的 重要内容 也是当前学校教育面临的新任务和新要求 在现今 的学校里 如何看待学生心理健康教育呢 我想就此问题谈谈自 己从这次培训中获得的体会 一个学生要能与周围人保持一种融洽 正常的交往 才能 在心理上产生安全感 归属感和自信心 因此 身为一名教育 工作者 我们要积极为学生创设良好的心理发展环境 应该把 工作重点放在平时维持其心理平和 积极 顺畅等上面 营造 好孩子们良好的心理健康成长环境 为孩子们建设和谐平等的 集体 尽量让每一个孩子能够在充满关爱 温暖 上进的学习 环境之中 避免对于孩子们成长不利因素的出现 为了更好地实现心理健康教育的目标 应该将心理健康教 育工作渗透到各科教学中去 每一个任课教师可以根据本学科 教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容 注重 与学校日常的教育教学活动相结合 真正的心理健康教育和良 好心理素质的培养绝不是每周一 两节课或者搞几次轰轰烈烈 的活动就能实现的 事实上 大量的研究与实践经验都表明 心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动 相结合 需要 润物细无声 的意识和观念 良好心理素质的培养 仅靠有限的时间 空间是难以实现的 同样需要在点滴的生活 实践经验中积累而成 在教师对学生众多的影响中 心理素质的影响是最重要的 好的影响会形成学生健全人格 健康心理 不好的影响可能就 直接或间接地导致学生的心理问题 正如苏霍姆林斯基所说 人只能由人来建树 我们工作的对象是正在形成中的个性 的最细腻的精神生活领域 即智慧 感情 意志 信念 自我 意识 因此 教师要运用 同样的东西 对学生 施加影响 首先 教师自身得具备这些 同样的东西 即常说的健康心理 如果 教师自身都心理不健康 人格不健全 影响与培育就无从说起 教师心理不健康就不能正确理解学生的行为 更无法巧妙地处 理学生问题 轻则影响师生关系 重则可能伤害学生心灵 如 教师情绪不好会影响学生心情 教师若惩罚 报复学生 学生会 形成敌视和对抗的习惯等 因此 教师的心理健康是获得心理 健康教育能力的关键 为了更好地教育学生 教师自己首先必 须是心理健康的人 一个优秀的教师应该能够处理好两个方面 的关系 既关注学生的心理健康 同时也重视自己的心理健康 教师不断地接受新知识 开拓自己的视野 也能使自己站在更 高的角度看问题 以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意 之处 更少地体验到焦虑和挫折 对维护心理健康有重要意义 为了让学生形成健康的心理 教师就要不断完善自己的人格 不断提升自己的人格魅力 良好的性格 高雅的气质 卓越的 才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化 作用 真正作到为人师表 短短的三天培训时间 很紧张 也很充实 因为我们在这 紧张学习的氛围中学到了掌握的知识和技能 把我们所学到的 看到的 感受到的教给学生 我们将尽心尽力把学校心理健康 教育工作做得更好 更出色 在今后的教育教学中我一定会保 持一颗健康 公平的心态 关注每一个学生 善待每一个学生 关心爱护自己的学生 让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长 成为祖国的有用人才 中小学教师心理健康教育心得体会篇三中小学教师心理健康教育心得体会篇三 7 月 26 日 我有幸参加了由省文明办 省教育厅主办 省 教育科学研究院承办的省中小学心理健康教育教师暑期培训班 在整整四天的学习培训活动中 我和来自全省各市的教育工作 者一起 认真聆听了心理教育专家们为我们作的生动精彩的讲 座 不仅对 学生心理健康教育工作 有了一个理性的认识 而 且就实际工作中经常遇到的一些问题 得到了专家们耳提面授 的零距离的指导 这次培训对我来说意义重大 它让我有机会 静下心来重新审视我们的心理健康教育 重新审视我们习以为 常的各种教育行为 它让我获益匪浅 同时也萌发了自己的一 些思考 一 学校心理健康教育 的使命是促进学生走向成功 快 乐成长 全面发展 教育究竟是什么 法国著名思想家卢梭言简意赅地向我们道 出了教育的真谛 教育即生长 教育就是要使每个人的天性 和与生俱来的能力得到健康生长 教育的真谛我想就是在提醒 我们所有教育者 教育应该珍视孩子生命的诉求 教育应该站 在孩子的立场 教育的真谛也决定了学生心理健康教育的使命 那就是帮 助全体学生拥有积极阳光的心态 以促进他们走向成功 快乐 成长 全面发展 为此 学校心理健康教育不能有急功近利的 心态 不能简单地学科化 知识化 医学化 技术化 它需要老 师用心与学生进行沟通 解开学生纠缠的心结 驱散学生心头 的阴霾 二 了解学生 是心理健康教育工作的前提与基础 为人父母 为人师长者 大都有这样一种观点 只有上好 大学才能找到好工作 大家站在成人的立场上 规划孩子前进的 方向 前进的步伐 甚而前进的速度 可是 孩子究竟是怎么 想的 学生究竟需要什么 我们为孩子做出的规划是否符合孩子 的身心发展 这些问题被我们一再忽略 甚至扔到了一边 于是 郁闷 焦虑 脆弱 自卑 孤僻 逆反 一系列心理问题在成 人的主观臆断 行为干预下 进驻了孩子的内心 心理健康教育注重的是师生间的沟通与理解 作为心理教 育工作者 我们必须研究学生生理特点 了解孩子心理需要与 诉求 我们必须明白 青少年时期是孩子生理各方面快速发育 的时期 矛盾动荡性是其心理基本特征 青少年认知旺盛 自 我意识迅猛发展 情感丰富且不稳定 开始出现了许多成人需 求 同时开始出现心理反抗 只有了解了孩子的这些特征 我 们才有可能对孩子的行为表象做出理性的分析 从而找到孩子 心理问题的症结所在 并做出适当干预 同时 不同孩子身上出现的心理问题 可能有其共性特征 但必定有其个性特点 作为心理教育工作者 我们应该蹲下身 子 站在孩子立场更多关注他的个性心理特点 这可能会花去 我们很多时间与精力 但我想 心理教育工作是 心 的事业 倘若缺乏水滴石穿的耐心 改天换日的信心 愚公移山的恒心 心理教育工作就只能流于形式 有的只能是蜻蜓点水般的肤浅 与无力 而最终遗憾的 还将是我们的孩子 或许还有他们的 人生 三 心理健康教育工作要讲究方法和艺术 在学校心理健康教育工作中 心理辅导教师必须采用一定 的方式和手段 选择什么样的方式 采用什么样的手段 直接 关系到心理教育目标的实现和任务的完成 方法得当 心理健 康教育的目标可以有效落实 方法不当 预期的教育效果不但难 以实现 还可能抵消其它教育的作用 甚至干扰以后的教育工 作 例如 大多学生身上存在着学习方面的心理问题 问题的 症结在哪里 心理辅导老师必须仔细研究 是家长的过高要求导 致的 还是学生身体状况因素导致的 抑或是学生自我意象上存 在缺憾 教师必须准确做出分析判断 并采取合理的方法进行心 理疏导 进行相应的行为训练 心理健康教育还要讲求艺术 要会聆听 能接纳 有效引 导 使人内心悦服 心理健康教育必须遵循 无条件积极关注 的原则 必须 真诚 必须设身处地 感同身受 具备 同理心 心理健康教育还有很多 大忌 简单判断 主观臆断 过于理 智 出言不逊 四 心理健康教育工作不能孤军奋战 必须建立 战略联盟 影响学生健康心理形成的因素是多方面的 要解决学生的 心理问题 固然要有科学的方法 要具有专业资格的人来实施 但我认为 开展心理健康教育 不应只是一两位心理健康教师 的事 它还需要全体教师的重视和参与 学生在学校中 接触 得最多的还是班主任和各科老师 如果学校的所有老师都能关 注学生健康心理的形成 能及早发现学生的心理问题 及时与 心理辅导老师沟通 共同分析研究 配合心理辅导老师做好工 作 我想这更有利于帮助学生尽快排解心理问题 形成健康心 理 家庭是学生栖息的港湾 家庭成员是孩子最亲密的人 他 们与孩子之间的生活交流在很大程度上影响着孩子健康心理的 形成 因此 与学生家长结成心理教育 战略联盟 是很有必要 的 在南京市金陵中学苏华老师的心理教育案例中 我注意到 她利用家长会向家长介绍与孩子沟通的理念 如果老师果真能 说服家长改变自己对孩子的错误理解 改变自己固有的家庭教 育观念 改变与孩子沟通的方式方法 那对于孩子心理问题的 疏导 无疑是最有利最有效的 五 加强理论学习 维护教师自身的健康心理 心理健康 教育任重道远 要做好学生心理健康教育工作 每一个教育工作者不能把 目光只停留在学科教学的理论研究与实践上 我们要做的是重 新拾起被我们丢在一边的心理学相关论著 并与时俱进地学习 一些具有现实意义的学生心理辅导专著 心理健康教育工作者 更要致力于这方面的学习与研究 我们要时刻记住的是 当一 个孩子坐进你的心理咨询室 你责无旁贷地要为他的心理问题 进行分析 诊断与疏导 你面对的是一颗亟待你帮助的心灵 你肩负着引导他走向快乐与成功的重托 这份沉甸甸的担子 容不得你在工作中有一丝的马虎 半点的不专业 为此 我们 要学习 学习 再学习 加强学生健康心理的形成 更离不开教育者的健康心理和 健全人格 在课堂教学中 教师良好的个性品质能增进师生间 的和谐交往 教学效果往往比较明显 每个学生也容易体验到 学习成功的快乐 这将有利于学生心理健康发展和良好个性的 形成 同时 教师的心理健康状况还会直接影响学生个性品质 的发展 我们设想 如果教师本身性格多疑怪癖 情绪喜怒无 常 对学生赏罚无度 冷漠无情 又怎么能使学生的心态平衡 情绪正常 因此 教师必须重视自身心理健康的维护 必须树立 有利于自己生存与发展的职业观 具备正确的心理健康观念 掌握调节压力 整合职业情绪 学会心理问题的自我认识与疏 导 教师心理健康教育心得篇一教师心理健康教育心得篇一 本学年 我担任高一 十 班班主任 在学校领导的支持下 配合政教处的工作 我顺利地完成了学校布置的各项任务 在 班主任教育过程中 有顺利也有挫折 有成功也有失败 既有 困惑 也有启迪 交织着酸甜苦辣 一 不断提出新的奋斗目标 寻找鼓舞学生前进的力量 班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的 共 同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力 它能激发起学生的共 同感情 激励和指导全班学生朝着共同的方向前进 不断有新 的奋斗目标 学生对自己的发展前景就充满信心 班集体就能 朝气蓬勃 不断地奋发上进 本学年 新生入学 学习任务非常艰巨 为了防止部分同 学因跟不上而泄气或思想上不重视 我反复给他们讲了高一学 年新课改的意义及其重要性 让他们学习与生活相联系 教会 学生如何进行人与人的正确交往 重点抓自觉学习行为习惯 形成良好的学习环境 做好两方面工作 一是与任课老师加强联 系 二是抓自己的学习时间 即早读 15 分钟 自习课和晚上的 晚修时间 督促课代表做好组织记录工作 并及时总结 以便学 分认定 其次 继续抓好学生学习方法的培养工作 利用班会 课请成绩优秀的同学 成绩进步快的同学介绍学习方法 提高 学生学习的信心 方法 二 形成正确的集体舆论 培养优良班风 集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见 它以议论 褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言 行 优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标 准的良好行为和习惯 正确的集体舆论和良好的班风是良好班 集体形成的重要标志 它以无形的力量影响和教育学生 首先从组织好班会入手 班会是对学生进行教育 让学生 参与管理的一种有效形式 班会包括班务会 民主生活会和主 题班会 我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律 如课 堂纪律 课间要求 考勤制度 考试纪律等 并教育学生要严 格遵守 引导学生分析研究班集体中的问题 提出巩固和发展班 集体体的措施 制定班级公约 总结班级工作 讨论班级成员共同 关心的问题 定期的时事教育 处理偶发事件等等 其次是对班干部的培养 对班干部 不能只是使用 还应 该进行教育和培养 我经常教育他们树立为集体服务的光荣感 和责任感 要求他们努力学习 团结同学 以身作则 鼓励他 们既要大胆工作 又要严格要求 注意工作方法 当然 选出 的干部毕竟不是完人 因此对他们不能过分苛求 指责 特别 是在工作出现失误的时候 对班委会的工作要经常检查 而切 要给予具体的指导和帮助 既不能包办代替 也不能班上的工 作全部推给班干部自己放手不管 我还坚持定期召开班干部会 议 组织他们学会制订计划及具体措施 检查落实情况 总结 得失 并加以改进 教会他们如何分辨是非 及时阻止同学中 的不良行为 而对于班干部在班级中的不良行为 决不姑息 鼓励他们以身作则并带动其他同学 促进整个班级的管理工作 三 教育学生自主学习 完成学习任务 学生的主要任务是学习 教育学生要有明确的学习目的 端正学习态度 遵守学习纪律 指导学生制定好适合自己的学 习计划 提高学习的自觉性 养成良好的学习习惯 提高学习 成绩 为将来报效祖国 振兴中华民族 打下良好基础 四 做好逆反心理学生的疏导工作 从本质上讲 逆反心理是指在一定的外界因素作用下 对 某类事物产生反感情绪 故意做出与该事件发展的常理背道而 驰的举动的一种心理状态 学生中的确存在这样一些学生 他 们对老师或父母的教育常会表现为很不服从 告诉他不能怎么 做 他偏要那么做 甚至公开顶撞 这就是逆反心理的表现 针对青少年学生逆反心理的不同成因 我从以下几方面着 手开展疏导工作 1 确立适合青少年实际的教育目标和要求 过高的教育 教学目标 过重的学习负担 是学生产生逆反心理的重要原因 之一 在对学生进行品德行为指导时 我认真分析学生的思想 状况和心理要求 准确把握学生品德发展阶段和水平 在教育 策略上循序渐进 不急躁冒进 尽可能避免师生对抗情绪的产 生 2 为学生创造良好的教育情境 一是创造良好的班集体 充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用 培养健康向上的班 风学风 二是积极推进班级管理和教育方式的民主化 充分发 挥学生自主管理的积极性 三是开展丰富多彩的教育活动 让 学生在集体活动中展示才华 修正品德 形成良好的心理素质 3 提高教师自身素养和教育艺术水平 青少年学生逆反心 理的形成 很多都与教师的教育方法不当有关 为此 在班主 任工作中 我努力提高自身素养 把关心 尊重 爱护学生放 在首位 把学生置于与自己平等的地位 善于运用教育机智和 教育策略 巧妙化解师生冲突 4 合理利用学生逆反心理的正效应 大胆利用青少年学 生逆反心理的积极因素 培养其创新意识和能力 鼓励学生提 出不同见解和解决问题的方案 五 注意寓教于乐 以多种形式规范学生行为 心理学告诉我们 人的接受心理具有广泛性 多样性 综 合性的特点 单一的教育管理方式不适合人的接受心理 开展 丰富多彩的活动 寓教于乐中正好适合学生的心理特点 能提 高教育管理的可接受性 为此我充分利用主题班会课 艺术周 科技周 校运会等活动契机 激发学生的集体荣誉感 合作精 神 六 有效地进行家访或电访 对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分 这项工作 开展得好与否 很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配 合 也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会 更是班主任与家长相互了解的一个重要环节 有利于增强家长 对班主任工作的信任 本学年我走访了近 40 多个同学 并与家 长保持经常的联系 与家长互通信息 共同商洽教育学生的方 法 树立家长对教育子女的信心 增进了师生 师长情感 促 进了教育工作 总之 经过一学年的努力 我班同学在德 智 体各方面 都取得了很大的进步 教师心理健康教育心得篇二教师心理健康教育心得篇二 心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要 如何开展 心理健康教育 开展成功与否 是学校教育的重要一环 下面 就我在心理教育方面的几点心得 一 抓认识提高 明确心理健康教育的重要性 社会日新月异的急速发展和变革 各种不良思潮和矛盾使 在校青少年学生受到了极大的影响 由于青少年学生正值成长 发展过程中 缺乏科学的辨别能力和社会实践经验 加上小学 生的独立意识较差 所以小学生很少易发生心理行为偏差 近 年来 小学生常出现妒忌 自卑 孤僻等不健康心理行为 究 其原因 我们不难发现 他们存在心理偏差 是由于在学习和 生活中碰到问题和困难时 缺乏解决矛盾 应对挫折和处理危 机的能力 作为教育工作者我们对此不能置之不理 不能只注重分数 而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格 我们要培养的 是人才而不是废才 更不是害群之马 因此 我们全校上下形 成共识 要下足功夫 正视心理健康教育 促使学生的健康发展 健全他们的人格 为 21 世纪培养合格的人才 二 抓学科渗透 扎实推进心理健康教育 课堂是学校进行教育活动的主要场所 课堂教学不仅是科 学知识传授的过程 也是学生心理发展的过程 我们严格按照 上级要求 开设上好心理健康课的同时 要求教师在各科备课 时注意挖掘心理健康教育的教育因素 思品课 抓好心理疏导 的教育 语文课 以教材中大量的优秀文字形象 从这些人物身 上体会和感悟良好的心理素质 数学课中研究重点是观察 注意 思维 记忆等心理活动 英语课则要求创设宽松 和谐的课堂气 氛 增强学生学习信心 使之敢于表现自我 增强学生群体交 往意识 发展能力和个性 音乐 美术等以培养学生良好的情感 体验 给人以美的熏陶方面的心理健康教育 在各学科教学过 程中渗透有关的知识 可以使学生处处都感受到真 善 美的 教育 提高自身的心理素质 且作为教育的主体 教师不仅在 知识上影响着学生 而且教师的人格也会在教学的师生互动过 程中起潜移默化的作用 这就构成了心理健康教育的一个重要 内容 三 抓课题研究 从细处着手抓好心理健康教育 探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径 探索 并形成了优化学生情感体验 人格发展的一系列的方式方法 主要是在教师以身示范下 对小学生开展 关爱自己 关爱他人 关爱社会 三个方面的教育 通过开展主题活动 抓陶冶 抓体 验 抓渗透等展开教育 我们明显感觉到学生的心理素质 道 德情感得到不同程度的提高 优化 在校内 班级中师生之间 同学之间互相关爱 团结帮助蔚然成风 在各种学习活动中 学生合群 积极参与 团结协作 自尊自信 创新精神等得以 充分体现 在家中 社会上 学生都能从小事做起主动关心 爱护 帮助他人 富有同情心 多次主题队活动的开展 使学 生受到教育的同时 自身的能力不断得到提高 心理素质明显 加强 四 抓家庭教育 引导学生家长关心子女的心理健康 由于学生家长与学生固有的血缘关系 感情和伦理道德上 的内在联系 家庭教育直接影响着学校教育的效果 也是学校 教育所不能代替的一种力量 父母在关心子女的生理健康的同 时 还应关心他们的心理健康 有些父母认为孩子长得壮 不 生病就是健康 这是不全面的认识 事实上 有一些青少年身 上存在心理障碍 如说谎 无理取闹 妒忌 自卑 不合群等 行为 然而 认识的片面性 不少家长对于孩子的心理健康不 够重视 甚至采取违背心理保健的教育方法 这是不利于他们 的心理健康发展的 在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家 长联系做到及时矫正 并在学校上对家长开展如何对子女进行 心理健康教育的讲座 引导家长科学地教育孩子 从而培养孩 子关心社会 关心他人 培养他们的责任感 独立性和自制力 养成乐观进取的精神 总之 要使学生的心理得以健康发展 学校及教育工作者 必须掌握好心理知识 遵循学生心理发展的规律 在实践中灵 活运用心理教育规律 探索学生的心理发展 总结心理教育的 经验 与家庭 社会紧密联系 才能取得良好的成效 教师心理健康教育心得篇三教师心理健康教育心得篇三 通过二个多月的网络培训 我学到了许多班级管理方面的 知识 使我对班主任工作有了新的思考 尤其是学了学生心理 健康教育这一专题后 受益匪浅 感想颇多 心理健康教育是 素质教育的重要内容 也是当前学校教育面临的新任务和新要 求 在现今的学校里 如何看展学生心理健康教育呢 我想就此 问题谈谈自己从这次培训中获得的体会 一 通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义 心理健康教育是一种时代的要求 良好的心理素质是人的 全面素质中的一个重要组成部分 是未来人素质中的一项十分 重要的内容 中小学心理健康教育指导纲要 确定心理健康 教育的总目标是 提高全体学生的心理素质 充分开发他们的 潜能 培养学生乐观 向上的心理品质 促进学生人格的健全 发展 心理健康教育的具体目标是 使学生不断正确认识自我 增强调控自我 承受挫折 适应环境的能力 培养学生健全的人 格和良好的个性心理品质 对少数有心理困扰或心理障碍的学生 给予科学有效的心理咨询和辅导 调节自我 提高心理健康水 平 增强自我教育能力 在中小学开展心理健康教育 是我们 学生健康成长的需要 是推进素质教育的必然要求 开展心理 健康教育 可促使教师更新教育理念 促进学生主动发展 形 成完善的人格 有利于提高德 智 体 美 劳教育的成果 有利 于学生心理障碍的排除 心理疾病的防治和精神健康的维护 因此说 开展学生心理健康教育具有重要的意义 二 心理健康的内涵 心理健康 是指一种良好的心理或者精神状态 心理健康 这个概念 既代表心理健康 当然也代表着它的反面 心理 问题 围绕着心理健康开展的教育 我们称之为为心理健康教 育 从班主任的职责来看 班主任要当好学生的心理保健医生 促使他们身心健康的发展 这是因为心理健康是班级德育工作 的一个组成部分 班主任做好心理健康教育 才能够全面地提 高学生的心理素质和全面素质 心理健康内涵的核心是自尊 所谓自尊是指学生中间 或者指某个个体中间 对自己或者对 自我一种积极的肯定的评价 体验或态度 老师们都很重视对 学生自尊心的培养 因为学生如果自尊就可以成为自强 自立 自信的年轻一代 因此自尊的问题最重要 三 正确区分学生不同的心理状态 一般来说 人的心理状态可以分为三种 正常状态 不平 衡状态与亚健康状态 与这三种心态相应 其社会行为方向也 表现出十分重要的特点 在没有较大困扰的情况下 学生的心理处于正常状态之中 这种状态之下 学生的行为基本上预期价值观体系 道德水平 和人格特征相一致 是一种健康或者优秀的状态 第二种状态是不平衡状态 一旦发生了扰乱正常生活 引 起人们消极情绪的事件 如受到挫折 需求得不到满足等 就 会进入一种不平衡状态 这里指学生处于挫折 焦虑 压抑 恐惧 担忧 矛盾等状态 一般来说 学生在生活过程中会不 断地经历各种不平衡状态 这是不可避免的甚至是必要的 积 极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发展或者成 长的契机 教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡 促 进其发展 对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处 理 才会导致所谓的 病态 变态 或偏差 异常行为是学生在心理不平衡的情况下发生的 是一种偶 发性行为 这种行为在学生正常状态下是不会发生的 它与常 态行为不同 可以称为 偏态行为 班主任如果能及时鉴别学 生的行为 采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态 回 复到正常状态 那么 学校乃至整个社会的违法行为 不道德 行为以及意外事件就会大大减少 第三种状态是不健康状态 当学生处于不健康状态时 往 往会非线性地发生不适应行为 包括反社会行为和异常行为 所谓 非线性 地发生 是指这些行为的发生常常是没有明确的 直接的原因 找不到其因果关系 其因果序列是不清晰的 例 如 一位小学生突然害怕方格或类似方格的所有物体 这是一 种异常行为 包括他自己在内 谁也弄不清他为什么会怕方格 正是由于这种非线性的特点 我们对其不适应行为的产生就无 法预测 学生在心理不健康状态下所发生的反社会行为或异常 行为既没有直接的原因 也没有明确的行为动机 因此 谈不 上是其价值观 道德水准或人格特点的必然产物 这类行为我 们称之为 变态行为 综上所述 我们可以看到 学生在不同的心理状态下不适 应行为的发生有不同的特点 作为班主任 我们要看到广大学 生的两个主流 一是大部分的学生心理健康是主流 二是有些学 生由于