英语口语教案

设计意图 初一英语新课程标准强调指出 英语教学要重视对学生实际语言运用能力 的培养 强调课程从学生的学习兴趣 生活经验和认识水平出发 倡导体验 实践 参与 合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 发展学生的综合语言运用能力 也就是说 要通过适合儿童年龄 心理和生理特点的生动活泼的课堂活动 把学习英语与用英语做事 情联系起来 创设良好的语言环境和语用环境 使学生在愉快和自信的情绪中 保持积极 的学习态度 在大量的语言实践中形成语感 养成良好的英语学习习惯 这是我们贯彻 新课程标准 运用 新课程标准 教学的关键所在 我将本课教学分为以下几个环节 一 课前寻找 激发兴趣 本课涉及的生词不多 但它和我们的生活息息相关 一提出问题就收到了意想不到的 效果 同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸 妈妈 爷爷 奶奶的英语叫法 我 没有告诉他们答案 让他们自己去找 像 dad 爹地 mom 妈咪 这些称呼在他们接触英语 前都从港台电视上所熟知 上课时百分之百的同学会说 dad 爹地 mom 妈咪 大多数同 学会说 uncle 安可 aunt 安娣 从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心 使他们产生强烈 的求知欲 二 歌曲导入 初步感知 唱英语歌是学习英语的一种好方法 课前一首歌 可以使学生精神饱满 思想集中 做好上课准备 课中一首歌 不仅能减轻学生的心理负荷 减少疲劳 又使学生在轻松愉 快的气氛中学会新词 新句型 课外几首歌 有利于开展第二课堂活动 以巩固所学知识 例 教学本课时 我们以歌曲导入 播放 Boy and Girl I m a boy and you are a girl I m a girl and you are a boy Do you want to be my friend 根据歌词中提到的 boy girl 出 示男孩 女孩的图片 并让说到该性别单词的学生站起来大声说 在这种活泼欢快的气氛 中 在这种互动的形式下 既训练了学生 听 的能力 又让他们初步感知了有关他们性别 的英语单词 三 近交流 借物练说 用 振救大行动 的游戏进行比赛 男女同学各一组 老师走到一个同学前问 Are a boy girl 如果他 她回答正确了 就可以从 鳄鱼 嘴里挽救回他们组的一个人 把这些虚拟 的人和鳄鱼都画大黑板上 否则就被 鳄鱼 吃掉 在学生充分练说的基础上 让几组同桌同学试说 要求其他同学认真听 听他们说得 是否符合要求 培养学生良好的听说态度和习惯 练说内容层层深入 范围逐步扩大 为 学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间 让学生能在掌握新知 的基础上 做到新旧结合 从而培养 说 的能力 四 课外延伸 学以致用 初一英语的最终目的是使学生掌握以交际为目的的最初步运用英语的能力 为让学生 能把课上所学的知识运用到实际生活中去 我们在课后尽量让学生用英语与老师和同学作 交流 如开展 英语一分钟讲坛 让学生谈论学校 老师 家庭及个人爱好等 用英语 Asking the questions Greetings Conversations 及用英语道谢 告别 让学生在日常生 活中恰当地自然地运用英语 真正做到学以致用 教学目标 Teaching aims 1 Let s learn 能听 说 认读本课有关家庭成员的主要单词 man brother father dad grandfather grandpa woman sister mother mom grandmother grandma 2 Let s sing 本部分是通过学唱英文歌曲 巩固所学单词 培养学生的学习兴趣 教学难点 重点 Teaching keys 新词 grandfather grandpa grandmother grandma 新句子 This is my family There are 5 people in my family 教学准备 Teaching aids 一张家庭照 包括 grandpa grandma dad mom brother sister 一幅家庭树 family tree 的挂图 单词卡 图卡及人物头像小瓶 学生的家庭照 教学步骤 Teaching steps 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 T Good morning boys and girls S Good morning Miss Cheng T Hi boy I m from Chongqing Where are you from S1 I m from Zhejiang T Nice to meet you S1 Nice to meet you too T Hello girl What s your name S2 My name is A 2 老师拿出自己的家庭照介绍 This is my family photo Look this is my dad this is my mom this is my grandpa and this is my grandma this is my brother Oh it s me 3 听录音跟读第一课时中 Let s talk 的内容 2 新课导入 Presentation 1 出示家庭树的挂图 如下 自己的照片 My family Grandfather grandpa grandmother grandma father dad mother mom sister I brother 老师指着挂图说 This is my family There are 7 people in my family my grandpa my grandma my dad my mom my sister my brother and me 然后指着本课要学的单词 教读 grandfather 反复几遍后 将 grandfather 的图卡贴于黑板上 把相应的 grandfather 的头像小瓶也摆在讲台显眼位置 向学生指出 grandpa grandma 象 dad mom 一样更多 地用于日常口语中 用同样的方法教读 grandma father mother brother sister 不属于 我们该课掌握的内容 并将相应的图卡贴在黑板上 相应的头像小瓶摆上 3 游戏 看谁拿得快 分组比赛 分别请两组的两位同学上台比赛 老师做出某个单词的口型 但不出声 台下的同学根据老师的口型分辨出单词并大声的说出来 台上的两位同学一个要迅速的取 下黑板上相应的图卡 一个要迅速的把相应的头像小瓶拿在手中 再重复一遍单词 反应 快 读得准的同学可为该组赢得一分 4 图卡取下后 黑板上就只下单词了 老师指着单词 让学生分组认读 读对的得 一分 分数最多的组为胜 5 听 Let s learn 的录音 学生听音认读 grandfather grandpa grandmother grandma father dad mother mom man woman 3 趣味操练 Practice 1 游戏 老师事先准备 好单词卡 请三位同学上台 一位同学说出单词 如 dad 一位同学要迅速的把正确 的图卡找出来贴在家庭树 family tree 的相应位置 另一位同学要把正确的头像小瓶拿在手 中 然后大声说 Dad this is my dad 对表达正确的同学给予奖励 2 歌曲 老师告诉学生 I love my father I love my mother 反复教读 love 并根 据哑语中表达爱的动作为歌曲配上相应的动作 请学生模仿 说 I love my father I love my mother 听歌曲 学生跟唱 4 作业 Assessment 1 活动手册 P11 2 Listen and number 2 歌曲部分要求学生课后做 唱给家长听 教后记 情趣教学合理利用 初中英语新课程标准 指出 英语课一定要根据儿童的身心特点来改革课堂教学模 式 让孩子在乐中学 在玩中学 通过表演 竞赛等形式来激发他们的学习兴趣 在这堂 课中这种教学模式得到了充分体现 这是一堂初一的课 所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员 我根据初一学 生的生理 心理特点设计了这堂生动活泼的英语课 课后总结有以下几个特点 一 沟通情感 让学生爱学 伟大导师列宁说 人类在探究真理时 积极肯定的情感起激励 促进作用 消极否定 的情感起抑制 阻碍作用 在这堂课中 我对学生的信任以及对他们个性的尊重使整个课 堂气氛愉快 和谐 在整个课堂中 我一直保持和蔼可亲的态度 用亲切的眼神 多用鼓 励性的话语 当学生答对或是说得好时 我总是竖起大拇指称赞他 她 Good boy Good girl 或者奖给小孩子一个小贴画 当学生回答不出时 也不批评 而是亲切地注视学生说 Think it over it s ok 二 创设情境 让学生乐学 运用多种手段进行情境的创设 如 录机音 各式各样的卡片等辅助教学工具 有效 的模拟出情景 使学生注意力集中 兴致高昂 用家庭树的形式 呈现出一个家庭中家庭 成员的组合就像一棵树一样 站得最高的年龄最大 反之站得最低的年龄最小 用学生所 熟悉的自然景物来比喻 这种比喻浅显易懂从而引起学生极大的兴趣 接着又以头像小瓶 的形式来显示 增强了学生的视觉刺激 让他们在笑声中不知不觉就学到了知识 图卡 挂图 头像小瓶的运用让学生感觉就象在家里一样 正面对着自己的亲人 从而引发兴趣 极想知道在日常生活家庭成员英语的称呼 三 设置活动 让学生学以致用 在这堂课中我设置了各种教学活动 如游戏 唱歌 竞赛等 让学生在参与活动中感 知 巩固 运用所学语言 在复习 sister brother 两个单词时让学生马上想到了 boy 和 girl 这两个单词 同时启发他们 boy 和 girl 长大后都会成为 man 和 woman 马上让他们找出 属于 man 的家庭成员是那些 属于 woman 的家庭成员又是那些 说到 man 时所有男孩都 站起来说 I m a boy and I m a dad and I m a grandpa and I m a man 说到 woman 时所有女孩都站起来说 I m a girl and I m a mom and I m a grandma and I m a woman 在唱歌时学生都表现出了极高的热情 甚至有些同学会自己举一反三 说到时 I love my father mother 他们会说 I love my grandpa grandma My father love me my mother love me 等 整堂课充满了活力 笑声不断 但不足的地方也有好几处 1 给予孩子展示的空间不 够 2 课堂有时太活跃有静不下来的现象 一动一静相结合才能算是比较完美的一堂课 英语 Unit 2 My family 第二课时 2010 04 24 05 52 PM Activity 2 Drawing and saying 活动过程 Process 1 教学辅助 Aids 纸张 2 活动过程 Process StepsStepsContentsContentsMethodsMethodsPurposePurpose 1 I am a 学生先假设自己从事某个职业 并用 I am I am a 进行自 我介绍 使学生能运用所学过 的职业 形容词进行 自我介绍 2 I am a 教师指导学生进行语言表述 并将他们所假设的职业画在纸 上 增添语言操练的趣味 性 3 He is a 课后 学生将画给父母看 并 用 He is He is a 来进行 介绍 使课堂的学习延伸到 课外 进一步巩固复 习所学语言 Unit 5 Doctor and nurse 单元分析单元分析 UNIT ANALYSIS 一 教材地位一 教材地位 UNIT POSITION 1 本单元的知识是围绕几个职业 doctor nurse cook 展开的 其中以介绍 医护职业为主 2 词汇方面 一年级第一学期学过的职业有 teacher 第二学期第四单元学 过 postman policeman driver fireman milkman 以及形容词 tall short 本单元将继续学习 doctor nurse cook 三个职业以及形容词 young old 3 句型方面 人称代词的使用还是继上一单元之后的学习重点 在学习了 I am He is a 之后 本单元出现了 She is a 及问句 Is she a 4 由于学生在一年级第一学期学过了 Open your book Say one 等祈使句 本单元侧重学习 Listen to me 这一祈使句 bluestones 2010 04 24 05 53 PM 二 学习目标二 学习目标 LERNING OBJECTIVES 1 学会如何用英语表述以下职业 doctor nurse cook 如何用英语 young 或 old 描述自己或他人的年龄特征 2 在用 I am He is a Is he a 介绍自己和他人的基础上 进一步了 解和掌握在英语表达中第三人称的句型 学会运用 She is a Is she a 来介绍他人 3 通过模仿医生看病的片断 使学生了解医护工作的职业特点和一些必要的 看病常识 培养学生热情待人 关心他人的情感意识 三 三 教学资源教学资源 TEACHING RESOURCES 1 现代技术支撑 I P support 录音机 电脑 实物投影机 2 视听材料辅助 Audio visual aids 图片 实物 3 学习材料 Materials 学生用书 配套练习册 教学参考书 四 四 课时划分课时划分 PERIOD DIVISION 本单元建议分六课时完成 PERIODPERIODTITLETITLECONTENTSCONTENTS 1st period Let s learn Let s talk doctor nurse cook She is a 2nd period Let s learn Let s talk old young Is she a 3rd period Let s act Listen to me Open your mouth Say Ah 4th period Let s play Tell a story 5th period Let s enjoy Rhyme 6th periodRevision EnglishEnglish TeachingTeaching DesignDesign 授课教师授课教师 LecturerLecturer 授课班级授课班级 LearnersLearners 授课日期授课日期 DateDate ofof TeachingTeaching 教具准备教具准备 TeachingTeaching AidsAids 郑文郑文关于职业的一些工具关于职业的一些工具 教学目标教学目标 Teaching Targets 教学内容教学内容 TeachingTeaching ContentsContents 功能目标功能目标 FunctionalFunctional TargetsTargets 语言目标语言目标 LanguageLanguage TargetsTargets 情感目标情感目标 EmotionalEmotional TargetsTargets Let s learn doctor nurse cook Let s talk She is a 1 学会如何用英 语表述以下职 业 doctor nurse cook 2 用 I am He is a Is he a 介绍自己和 他人的基础上 进一步学习 She is a 的句型 结合学生的语言水 平和学习能力 对 教材内容作适当的 补充 如 hospital ward restaurant 等 扩大与他人交流的 信息 使学生对这 些职业有更直观更 深刻的印象 教学过程教学过程 Teaching Procedure Pre taskPre task ActivitiesActivities StepStep 1 1 Story Finding Sam 学生观看一段录像 录像的内容是小男孩 Peter 通过询问 路上的不同职业的人物来寻找丢失的小狗 Sam 的故事 通过故事 让学生重温 学过的有关职业的单词 了结故事的概况 锻炼观察力和理解能力 同时也激 发学生的学习兴趣 StepStep 2 2 Questions 学生说英语 教师拿衣服 或衣服图片 Step Three Sentences 1 T look this is my blouse 讲两遍 teach look Ask students to read after the teacher Then train practise 2 让学生用这种句型介绍自己的衣服和文具 For example Look this is my pen rubber 3 在学生介绍时 教师引出 It is nice Teach It is nice 4 把 look this is my It is nice 带到句子中进行表演 Step Four Practise 1 将刚才在近处的东西放到远处 呈现 that is 比如 look that is my shirt 学生试着猜测到 that is my shirt 的意思 2 Teach that is train practise 3 Mmake sentences students 用 I t is nice How nice 回答 4 让学生用这两个句型进行四人小组对话 Step Five Presentation 1 指一女生的衣服 This is her blouse This is her pencil box This is her doll 指一男生 Her jacket No no no Her shirt NO no no Her book NO no no 2 先说出 Her 的意思 teach her 用 her 组词 师 look this is her 学生 It is nice Look this is her Look this is her 3 学生就会跟老师说这个句型 听录音 指出你所听到的 4 学生看找老师的动作说句型 This is That is Step 7 Listen to the tape 1 Listen to the tape first Then try to read after it 2 Read by themselves 3 Then practise with the partners 第二课时第二课时 The second period Step One Free talk T Hello what is your name S My name is T Look this is my sweater S Oh it is nice T Thank you T Look that is my blouse S It is nice T Thank you T 教师示意 交换 T It is nice S Look This is my new book T It is nice S Look that is my shirt Step 2 Presentation 教师指着一女生 让学生说 S This is her blouse 指另一个女生 S This is her T shirt 教师指着另一个男生 边指边说 T This is his shirt 重读 T This is his pencil box 多说几遍 Teach his train practise T This is his That is his 让学生练习这两句 tep 3 Presentation and practise 1 eview the words that we have learned 2 study the new words 拿出一件长裙 what is this 教师呈现 dress teach dress practise 同法学习 skirt coat T shirt 3 play a game 教师画简笔画 学生猜猜看究竟是什么 tep 4 ractise T Look this is my blouse Look at my blouse twice Teach look at hen train practise 教师教授歌谣 Look look look look at my 学生用这个句型来编写歌谣 在练习的过程中 呈现出 look at his her 如指一男生说 look look look look at my pen 教师改成 look look look look at his pen 让学生举一反三 引出 look at her tep 5 Presentation 在上一环节教师可渗透 It is smart then teach It is smart 动作呈现 师 look at his 生 It is smart Look at her It is smart 生生对话 check it isten to the tape 教师指着一女生 T Look at her blouse S It is smart T Yes we also can say It is pretty Teach It is pretty 同法根据 it is smart T Look at my blouse S It is smart pretty T Thank you 拿一件新衣服 Look at my new S It is smart pretty 重读 new 且提醒新旧东西 左边 新文具盒 右边 旧文具盒 NEW NO teach new new book my new book New pencil my new pencil 学生照例子举例子 T Look at my new skirt S It is pretty twice Exchange and pair work T listen to the tape and read after it 第三课时第三课时 The third period tep 1 Review 教师呈现图片 让学生说出这些衣物的名称 快速呈现图片 让学生快速反应 T What s this S A shirt T shirt sweater Step 2 Fun house 1 认识图片 整体听录音 边听边做 听 检查 Step 3 Free talk T Hello I m XX What s your name S I m XX T Nice to meet you S Nice to meet you too T Look at my new blouse S It s pretty T Look at his new shirt S It s smart T Look at her dress S It s nice Step 4 Look and say Show the pictures to students 教师对第一幅图进行示范 T Look at his jacket S It s nice T Look at his pencil box S It s nice 学生在教师的指引下将另外三幅图讨论 表演 检查 Step 5 ractise 区分 Look this is 和 Look that is 教师先说 Look this is 再利用身边的东西说 Look that s 学生在这个过程中跟着教师说 2 出示书中的另四幅图片 了解图意 全班分成四组 四人一组讨论 进行表演 可让学生适当增加一些内容 如 Hello Step 6 Listen to a song Step 7 Exercise book Listen and judge 学生自己看图片 若干学生说说每幅图大概讲些什么 教师检查 Listen to the tape and do it Check the answer Step 8 Sing a song Goodbye 第四课时第四课时 The fourth period Step 1 Free talk T Hello boys and girls Ss Hello Miss Mr T How are you S Not bad thank you T Look at my shirt S It s smart T Look at her blouse It s pretty T Look at his S Oh it s nice Step 2 Listen and sing a song Step 3 eview the words about the colours 教师准备两套卡片 第一套为颜色卡片 第二套为衣服卡片 衣服卡片上的衣物部分被 减掉 变成中空 先把衣服卡片给学生看一遍 将其中的一张放在背后 让学生猜 如 A dress No A skirt Yes 教师再拿出颜色卡片 问学生 What colour is it 学生回答 Blue 等 Teach what colour Practice 在所有颜色问过以后 把颜色卡片放在衣服卡片后 让衣服卡片的中空部分显示出背后 颜色卡片的颜色 教师问 What colour 学生答 Blue yellow 请学生上台把颜色卡片和衣服卡片加以随意组合 藏于背后 让其他学生猜 Step 4 Finish the exercise book art Look at the picture 2 listen to the tape 3 listen and circle 4 check the answers art B 1 look at the picture 2 listen and write the colour 3 colour the things 4 check the answers 教学后记 本单元的课文内容中可展示的部分很多 正好符合小学生的认知特点 衣服类单词可以用 具体的实物加以表示 而且这些都是学生在日常生活中常见的物品 这就给了我们一个随 时随处复习运用的机会 而本课的句型也和生活相关紧密的的 口语化的句子 比如 夸 赞别人的衣着 让孩子了解到怎样去表达看法 由于课堂上形象直观的东西比较多 对于调动学生们的学习兴趣有很大帮助 整体的课堂 效果较好 Unit 8 Let s go to the park 一一 Teaching aims 1 Words a park a cinema a zoo a supermarket a bus a car the Great Wall let s how great by bike car plane bus 2 Sentences Let s go to All right OK Let s go But how By Let s go to by 二二 Difficult and important points 1 熟练掌握 Let s go to 及其回答 All right OK let s go Good Great But how 2 熟练地运用 Let s go to by 表达自己的意愿 3 能听懂会说常见的交通工具和表示地点的单词 三 三 Teaching aids the pictures of the people and the text 四 四 Teaching periods 第一课时第一课时 The first period Step 1 Free talk T How are you S Fine thank you And you T I m fine too T XX go to school now S OK Goodbye T XX go to bed now S All right Good night Step 2 Presentation 1 用多媒体呈现地点图片的一部分 T Look at the picture Guess what s this S 公园 花园 T Oh let me see CAI This is a park Twice 2 Teach park a park Practice Train work Group work T Ok next what s this S Guess T Yeah let s see it CAI This is a cinema twice Teach the word Practice Train work Boys read then girls read 3 Use the same way to teach zoo T Now look at this picture What s this S Guess T Let me see CAI This is the Great Wall Teach the Great Wall 重点纠正 Great 4 Use the same way to teach a supermarket Step 3 consolidation 1 T Look at these pictures 读完随手贴上去 S Say the words 先一个一个读 再一组一组读 2 Listen to the tape Read after it 3 快速认读图片 看看谁的反应最快 最后呈现 park Step 4 Presentation 1 T Now boys and girls look here Use a doll Let s go to the park Twice All right T doll Let s go to the park S All right 2 请学生来扮演这个娃娃 以此达到操练句型的目的 T Who can act the doll S Juice juice 是果汁 a glass of juice Tea tea 是茶 a cup of tea Coffee coffee 是咖啡 a cup of coffee Step3 Presentation 1 T 扮演服务员 拿出准备的物品 A glass of milk S Yes please 教师稍作提示 并把牛奶给他 教师再跟几个同学交谈后 让学生拿出自己的物品 进行 pair work 2 a 指名几个学生与教师交谈 当 S A T No thanks No thank you b T Some cake S No thanks No thank you c 出示 No thanks No thank you 领读 指名读 齐读 T A cake S1 No thank you No thanks T An ice cream 让学生初步感知新单词 学会答语 d Pair work 用学过的单词 e 指名表演 3 教学单词 a T A cake S Yes please No Teach the word a cake 先教降调 再教升调 b 教升调时 教师伴随回答 No thanks I d like an ice cream show the picture an ice cream Teach the word an ice cream 先教降调 再教升调 c 教升调时 教师伴随回答 Yes Two please 并配以动作 教学句子 Yes Two please 跟读 指名读 d T A cake S Yes Two please T An egg 出示一只鸡蛋 S Yes Two please 教学 an egg e 同上教学 a hamburger 4 Drill a 教师说单词 学生拿实物 然后再交换 b 利用新学单词练习本课句子 可分组进行 Step3 Practice 1 看图片 听录音 想一想 他们在谈论什么 听录音 跟读课文 分角色朗读课文 2 T I m hungry Let s go to food shop 教师边说边在黑板上贴出所学食品 a 教师扮演店员 给学生进行示范 b 学生扮演店员及顾客角色运用学过的句型进行交际 Step 4 Homework 1 听说本单元单词和句型 2 听读课文 四 板书设计 Unit 10 Thank you A Yes please Some Yes Two please No thanks No thank you 第三课时 一 Teaching aim 1 能熟练掌握本单元所学的单词 2 能比较熟练地在情境中运用本单元所学的日常交际用语 3 Say a rhyme Green tea 二 Teaching aids some pictures some food some toys tapes a tape record 三 Teaching process Step 1 Free talk Step 2 Revision 1 Review the words a glass of milk a hamburger a cup of tea an egg 1 出示实物或图片 快速认读单词 2 开火车认读 3 Play a game a 让一个学生蒙上眼睛 拿食品让他闻 其他学生问 Guess What is it b 四人一小组进行游戏 4 Listen and judge D Fun house a 找出 a b c d e f g h 所对应的食品 并用英语说出来 b Listen and judge c 再听一遍 边听边检查 2 Review the sentences 1 T I m hungry Let s go to the food shop 事先指名一个学生做营业员站在布置好的食品 店里 S A T Yes please No thanks 2 Let s go to the toy shop 同上创设在商店购物的情景 S A T No A please S OK 3 让学生拿出自己所带的食品 玩具 文具等 创设成商店 进行分组练习 Step 3 Presentation 1 C Look and say 1 Show Picture1 Who can act it out 指名两个学生上台表演 2 Look at the other pictures 自由组织表演 3 指名表演 鼓励学生有不同的表演 2 Let s say a rhyme Green tea 1 Look at the picture and listen to the tape 2 Read after the tape 3 Read it yourself Step 4 Practice Open the workbook A Listen and judge 1 说出图上物品的名称 2 Listen and judge 3 Check B Listen and draw 同上教学 C Listen and match 1 说出人物名字和物品名称 2 Listen and match Step 5 Homework 1 Read the dialogue of Part A and the words of Part B 2 自由组织练习购物情景 Postscript 本单元的单词是食物类的 学生们年龄小 对于这些很感兴趣 学起来注意力很集中 我 也制作了很精美的幻灯片 把单词变成形象漂亮的图片 效果很好 不过 由于是低年级 孩子 他们在学习本单元句子时 有点难度 本单元的句子以疑问句为主 学生们对疑问 句上扬的语气读不准 而且发音还要继续练习 在教授过程中 我们依照对话内容所布置 的小的对话活动 收到很好的效果 学生们都积极参加进来 在这个过程中 也锻炼了孩 子们的胆量 丰富了课堂的色彩 Unit 11 A boy and a girl 第一课时 一 教学内容 九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语 3A 第十一单元第一课时 二 教学目标 1 New words a man a woman a girl a boy English Chinese from 2skills 2 New sentences My name is I m a Chinese an English boy girl I m from London I m nine ten 2skill 三 教学重点 1 单词 a man a woman a girl a boy 和 English Chinese 2 用四句话进行自我介绍 四 教学难点 自我介绍的四句话 五 课前准备 人物图片包含 man woman boy girl 伦敦图 英国国旗和中国国旗图 名片 名字 年龄籍贯 性别 六 Teaching Process Step1 Free talk 1 T Good morning boys and girls Ss Good morning T How are you Ss Fine thank you And you T I m fine too 2 T 走向学生 Hi I m S1 Hi I m T Hello My name is What s your name S2 I m T Nice to meet you S2 Nice to meet you too 多问几个人 用上 My name is Step2 Presentation 1 出现人物像 T Look this is Mr Black He is a man 两遍 出现 Mr Green 图片 T Look this is Mr Green He is a man 两遍 Mr Black is S a man Teaching a man T He s a man I m a 出示 Miss Li 的图片 She s a woman Teaching a woman T 走近一男生 He s He s a boy T 再靠另一男生 He s He s 生说 出示 a boy 教学 a boy 同上教学 a girl 2 1 出示一张中国女孩图片 T She s She s a girl 学生补充 OK She s a Chinese girl 出示中国国旗图 I m a Chinese Teaching Chinese 提示学生说 I m a Chinese girl bo 2 再出示一张英国女孩图片 T She s She s a 学生补充 Yes She s an English girl Teaching English 提示学生说 She s an English girl He s an English boy 3 Now Let s listen to the tape 让我们听听刘涛是怎么介绍自己的 板书 My name is I m a I m from I m Read after the tape 读 I m from NanJing 时 出示 from 卡片及意思 I m from Make a sentence I m from 说句子 读 I m ten 时 出示 I m ten 及意思 根据板书来介绍自己 Who can introduce yourself My name is I m a Chinese girl boy an English I m from I m ten nine 把自己介绍给别人 Step3 Practice 1 Listen to the tape Read after the tape 读 London 2 出示人物的个人资料 杨玲 女 北京人 九岁 交换角色自我介绍 3 为自己制作名片 注上姓名 年龄 性别 籍贯 向好友介绍自己 4 上台自我介绍 Step4 Home work 1 听录音跟读64 65页4遍 2 向父母用英语介绍自己 第二课时 一 The objects of teaching 1 Can listen and say tall short thin fat long big small hair eyes 2 Can use the sentences I m not tall short I m thin fat My hair is long My eyes are small 二 教学重点 难点 把所有的9个单词能熟练地运用到句型中去 三 课前准备 多媒体 Ketty mouse Nancy Litho 头像 教学过程 Step1 Revision T 头戴 Nancy 头饰 My name is Nancy Black I m an English girl I m from London I m nine 请一女生戴头饰并模 强调 English from 请一男生戴 Liutao 头饰并模仿 强调 Chinese 同桌互相介绍 教师指导 Step2 Pusentation 1 thin fat 多媒体 Ketty Bobby 在追逐 Bobby 在前 Bobby Yes Yes I m winner Because I m thin 狂笑 Ketty 沮丧的样子 er I m fat Teaching thin fat I m thin I m fat 指导学生说出句子 2 tall short 多媒体 Bobby 等走到 Ketty 旁 安慰道 I m thin but I m not tall 边说边比划 Ketty 破涕大笑 Ha Ha I m tall Teaching tall I m tall I m not tall 边说边动作 引导学生说出 I m tall I m not tall 一个接一个说 大约说到第10个 I m not tall 教师打断 I m not tall I m short 连说三遍并 做出动作学生理解 short Teaching short I m short 3 巩固 fat thin tall short T 动作 S 说单词 S 动作 S 记单词 快速强答 同方法操作 I m tall I m thin I m short I m fat 4 long short 出示两把尺子 学生用尺子 T Now look at my hand What s this 指着其中一把 S It s a ruler T Good It s a ruler It s a long ruler 比划 Teaching long It s long