心理健康教育个案咨询表1

1 咨询记录咨询记录 1 姓名 姓名 性别 性别 年龄 年龄 班级 班级 联系电话 联系电话 紧急联系人 紧急联系人 现状与既往史现状与既往史 健康情况 人际关系 学习情况 家庭关系与成长经历 经济情况 健康情况 人际关系 学习情况 家庭关系与成长经历 经济情况 父亲姓名 职业 婚姻状况 母亲姓名 职业 婚姻状况 表现比较浮躁 上课易开小差 爱和别人打架 听不懂老师的讲课时 就 不愿意听 作业也不怎么完成 错误率高 问题问题 主诉的问题 主诉的问题 头脑聪明 学东西能很快学会 语言表达能力很好 但自制力较差 上课 注意力不集中 不是乱说话就是做小动作 无法专心听讲 经常严重干扰上课 秩序 分析 分析 1 父亲因疾病去世 母亲忙于工作没时间管孩子 所以未能及时发现孩子 身上存在的问题 而当她发现孩子身上存在的问题时 往往问题已经很 严重了 这时她对孩子的期望值又容易过高 希望通过一两次的教育就 让孩子改掉不良习惯 这显然是不现实的 2 家庭的教育方式存在严重偏差 母亲教育方式简单粗暴 采用棍棒式教 育 而他爷爷奶奶 姥姥姥爷认为孩子从小失去父亲十分可怜 对他则 比较溺爱 家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变 久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正 2 处理处理 1 通过家访或把孩子父亲请到 家长学校 来学习相结合的办法 提高家长自 身素质 帮助他掌握正确的教子方法 主要是 晓之以理 动之以情 践之 以行 的科学方法 并向孩子家长坚定地表示 不管怎样 我都会与他一起努 力 共同探讨 齐心协力做好孩子思想的转变工作 让他也树立起信心 2 学校是对学生成长影响最直接的环境 宽松 和谐 文明 充满爱的校园氛 围有利于学生发挥潜能 形成健全的人格 缺乏自信的孩子 越责备越没信心 严重的会自暴自弃 我们老师要转换思维方式 从寻找孩子的缺点变为寻找 孩子的优点 从否定评价变为肯定评价 从责备变为激励 3 首先对其本人通过面谈交流的直接辅导方式 主要是进行自尊心 羞耻心教 育 培养该生的自信心 通过行为指导 锻炼该生的意志力 其次对影响该生 的因素采取一定的措施 主要是加强与其他老师 与同学的沟通 取得他们的 配合 咨询小结 咨询小结 孩子因为年龄小以及家长对他的溺爱 很难认识到自身存在的问题 咨询 师要努力与该生建立其良好的关系 耐心帮他分析 找出出现的问题 使他的 思想有所转变 成为一名快乐自信的小学生 咨询师 张学慧 日期 年 月 日 3 咨询记录咨询记录 2 内容 内容 情感沟通 我以真诚的态度与他谈心 进行情感沟通给予他充分的信任 帮他分析问 题的所在 认识到自己错误的行为 并且有想要改正错误的愿望 问题问题 在和该生交流的过程中 咨询师发现 孩子自我控制能力差 易冲动 有 时候能意识到打人是不对的 上课不能讲话 可就是控制不住自己的行为 所 以该生的主要问题还是在控制力上 处理 处理 1 找一个他认为班里最优秀的同学 和咨询师一起分析 为什么他是最优秀 得 2 出好学生应该具有那些品质 3 反思自己的行为 找出自己在以往当中做错的行为 4 教学生使用系统脱敏法 让该生在手腕上系上一根皮筋 当自己再想有打人 上课说话等不遵守纪律的行为出现的时候 弹一下皮筋提醒自己 5 在班里安排几个学生在学习和生活上关心他 帮助他 6 加强与其他老师 与同学的沟通 取得他们的配合 培养该生的自信心 咨询小结 咨询小结 师生反映 该生学习自觉性有了一些提高 上课也能坚持听讲 课后乐于与同 学们一起玩 学习习惯好转明显 行为的改变不是一朝一夕的 想要形成一个良好的习惯 要不断地坚持 所以 要经常鼓励该生 让他有不断改进的信心 4 咨询师 张学慧 日期 月 日 咨询记录咨询记录 3 内容 内容 孩子在家庭中的表现 对父母的看法 树立信心 问题问题 该生成长环境特殊 没有父亲 缺少父爱 虽然从不表达自己对父爱的渴 望 但其内心始终觉得自己和其他同学不一样 自己的家庭不完整 因此 他 是自卑的 处理 处理 1 引导他多与同龄的孩子接触 调节情绪 2 与家长沟通与协调 提醒家长关注孩子在家中的表现 3 注意多表扬 赞扬可以对儿童产生奇迹 过多批评则塑造自卑 怯懦的 绵羊 惩罚易使孩子产生逆反和报复心理 在教育过程中注意对他的进步 即便是点滴进步也予以及时 热情的表扬 想方设法创造条件 让他体验到成 功的快乐 使他对学习 对生活 对自身逐渐积累信心 咨询小结 咨询小结