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水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有 教学设计教学设计 教学目标 1 感情朗读 熟能成诵 2 把握词意 领略意境 3 理解苏轼 体会感情 教学重点 1 感情朗读 熟能成诵 2 把握词意 领略意境 教学难点 理解苏轼 体会感情 一 导入 看到这轮明月 你会想到哪些写月的诗句 学生背诵相关诗句 教师 PPT 展示 这些诗句都表达了诗人怎样的情感 学生回答 老师总结 PPT 展示 苏轼面对中秋圆月 又会有怎样的情怀呢 今天让我们一起走进他的 水调歌头 明 月几时有 二 简介作者 苏轼 我们不陌生 请哪位同学来介绍一下作者 师 PPT 展示有关作者的资料 三 出示学习目标 PPT 展示 这节课我们主要完成以下目标 学生齐读 四 听读 首先 我们听一下配乐朗读 初步感知词意 注意字音 节奏 情感 板书课题 五 初读 听了刚才的朗读 同学们一定跃跃欲试 也想读一读 要想读好一首诗词 首先要读 准字音 我先找一位同学 是读下列生字词 下面我们把生字词齐读两遍 PPT 展示生 字词 哪位同学愿意 读一下全文 学生配乐朗读 哪位同学愿意就他的朗读作一下点评 学生点评 教师适时点拨 六 再读 可见要读好诗词 还要注意语速 节奏 哪位同学再读一下 学生配乐朗读 谁愿意对他的朗读一下点评 学生点评 教师适时总结 七 懂词意 赏意境 同学们已经有了很大的进步 但总觉得没有完全读出韵味 这是因为 要读好一首诗 词 还需能懂其意 欣赏它的意境 下面我们四人一小组 结合课下注释疏通文意 学生小组合作疏通文意 下面 我来检测一下同学们有没有理解词意 同学们看过 中国诗词大会 其中有 看沙画 猜诗句 环节 我展现不同画面 看你们哪小组又快又准的说出相关诗句 教 师 PPT 展示相关画面 学生竞猜 八 体会情感 理解主旨 我们说诗言志 词达意 那苏轼在这首词中想表达什么情感呢 我们来读一读正文前的那句话 教师 一一点拨提问 这句话是什么 他写出了什么 是什么时间 作者当时的情状 如何 他写这首词有何目的 正文哪句照应了 兼怀子由 学生一一回答 教师继续引导 苏轼为何要饮酒并 达旦大醉 我们先一下 看写作背景 PPT 展 示写作背景 因此 我们可以看出作者的心情是 学生回答出苦闷 矛盾等类似的词语 教师 板书 但 我们知道他是豪放派词人 想得开 放得下 词中哪句 能体现他的 豪放 呢 学生回答 教师总结全词 并板书 上阕 饮酒问天 苦闷矛盾 景 情景交融 下阕 问月怀弟 豁达乐观 情 九 听唱课文 词
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