七年级生物上册 《形形色色的生物》学案导学教学设计 北师大版

1 七年级生物上册第一单元第一章第一节七年级生物上册第一单元第一章第一节 形形色色的生物形形色色的生物 学案导学教学设计学案导学教学设计 目标导航目标导航 大胆猜想大胆猜想 你知道下列方框中的哪些知识 可以猜测出哪些吗 大胆试一试 不要留空格呀 用 铅笔填写 自学解惑自学解惑 你猜测完成了就请自学书本 p6 p12 页的内容后 自学完成后凭借你的记忆完成下 列方框中的题目 用铅笔填写 再打开书本找到这些题目的答案 做对了多少 错的更正 过来 再看自己的猜想 用你的收获订正你的猜想 引领提升引领提升 知识点知识点 1 1 生物圈生物圈 1 生物圈的范围包括 它是地球上最大的 包括了地球上所有的 及其 又可进一步细分为 知识点二知识点二 生物多样性生物多样性 2 生物多样性包括 三个方面 3 生物的家族中包含了 等 知识点三知识点三 生物的特征生物的特征 4 有生命的物体是 没有生命的物体是 5 生物的特征包括 知识点知识点 1 1 生物圈生物圈 1 生物圈的范围包括大气圈的下层 整个水圈 岩石圈上层 它是地球上最大的生态系统 包括了地球上所有的生物及其生存环境 又可进一步细分为陆地 湿地 海洋生态系统 知识点二 生物多样性 2 生物多样性包括物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性三个方面 3 生物的家族中包含了动物 植物 细菌 真菌 病毒等 知识点三 生物的特征 4 有生命的物体是生物 没有生命的物体是非生物 5 生物的特征包括生长 繁殖 应激性 新陈代谢 2 现在请你根据你的所学结合概念图中给出的提示 把下列概念图的空白处补充完整 参考答案参考答案 1 大气圈的下层 2 岩石圈的表面 3 整个水圈 4 物种多样性 5 植物 6 动物 7 细菌 8 真菌 9 病毒 10 遗传多样性 11 生态系统多样性 12 应激性 13 生长 14 繁殖 15 新陈代谢 1 2 3 之间可以交换位置 10 11 之间可以交换位置 但都 不能重复 合作探究合作探究 现在你已经学到了一些新的知识 下面请你和你的同学一起来应用所学解决实际问题吧 1 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的 游园不值 中的著名诗句 试从生物学角度分析 红杏出墙 现象 1 红杏出墙 是受墙外阳光刺激引起的 从这个意义上讲 红杏出墙表现了生物具有 应激性特征 2 红杏伸到墙外开花结果 这反映了红杏具有繁殖的特征 3 红杏出墙 后 可以充分利用光照 把二氧化碳和水合成储存能力的有机物 并且 释放出氧气 从这个意义上讲 红杏具有新陈代谢的特征 4 红杏出墙 后可以由一棵小树长成参天大树 从这个意义上讲 红杏具有的生长 特征 5 从 红杏出墙 反应的以上各个特征来看 杏树属于生物 选填 生物 和 非生物 6 通过上面问题的解决 你一定知道了判断一个物体是生物还是非生物的依据了 试把 判断的依据写出来 生长 繁殖 应激性 新陈代谢 2 下面是马致远的 天净沙 秋思 中的著名诗句 请认真阅读后找出诗句中描述的哪些 是生物 哪些是非生物 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 1 其中的生物有 藤 树 鸦 马 人 2 其中的非生物有 水 风 空气 夕阳 自我评价自我评价 1 麻雀是生物 土壤不是生物你能够正确区别麻雀是生物 土壤不是生物 主要是因为 3 B A 生物是会动的 B 生物是有生命的 C 生物是会变化的 D 生物是可以看到的上海世博会上出现的 2 下列关于生物圈内涵的说法最确切的是 B A 生物生活的地方 B 大气圈的底部 C 地球上全部的生物 D 地球上的生物及其生存环境 3 生物圈是所有生物的家 它的范围包括 D A 大气圈 水圈 岩石圈 B 大气圈的下层 水圈 岩石圈 C 大气圈的下层 水圈的上层 岩石圈 D 大气圈的下层 整个水圈 岩石圈上层 4 下列各项叙述中不能说明生物物种多样性的是 B A 生物家族中有植物 动物 细菌 真菌 病毒等 B 我国是世界上金鱼品种最多的国家 C 自生命诞生开始 在地球上生活过的生物很可能有 10 亿种之多 D 科学家已经命名和记录的生物有 200 多万种 5 下列关于生态系统的分类中 从分类方式看有一个与其它三个明显不同 你能够选出来 吗 C A 陆地生态系统 B 湿地生态系统 C 荒漠生态系统 D 海洋生态系统 6 生物的多样性不包括 D A 遗传的多样性 B 物种的多样性 C 生态系统的多样性 D 生态环境的多样性 7 下列描述中属于生命现象的是 C A 钟乳石慢慢长大 B 机器狗跳舞 C 雨后春笋 D 电脑病毒使电脑瘫痪 8 下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是 A A 惊弓之鸟 B 蜻蜓点水 C 杯弓蛇影 D 望梅止渴 9 朵朵葵花向太阳 说明生物具有什么特征 D A 生长 B 繁殖 C 新陈代谢 D 应激性 10 春种一粒粟 秋收万颗子 说明了生物具有什么特征 B A 生长 B 繁殖 C 新陈代谢 D 应激 教后反思教后反思 这是我们县组织了一个学案导学的课题研究 我给出的方案是 一目标导航 通过思维导图的形式给出学生的学习目标 给学生一种新的感觉 二 大胆猜测 教师 等级 ABCD 你对老师说 我的 等级 老师对你说 4 通过挖空给出本节课要求掌握的知识点 学生大胆猜测 有利于学生自己评判学前掌握的 生物学知识 三 自学解惑 学生再自学 找出正确的答案 这样有利于调动学生的积极 性 有成就感 四 引领提升 教师利用概念图引导学生构建知识体系 把零碎的知识系 统化 同时解决学生在自学中出现的问题 五 合作探究 同学