三年级上册英语教案.docx

三年级上册英语教案小学英语三年级上册教案教 者: 陈 静二零一一年八月二十六日三年级上学期英语教学计划一、基本情况三年级共有学生三十人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、课程教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。四、教学内容与课时安排本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课时。具体安排如下： 第一周、第二周 unit one hello 4课时第三周、第四周 unit two look at me 4课时第五周、第六周unit three let us paint 4课时第七周、第八周recycle one4课时第九周、第十周unit four we love animals 4课时第十一、十二周 unit five let us eat 4课时第十三、十四周 unit six happy birthday 4课时第十五、十六周 recycle two4课时第十七、十八周总体复习 4课时五、总目标要求：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读73 个单词，并能简单的运用；3）能听、做、演18个游戏；4）能听、做12个tpr活动；5）能学会8个小制作；6）能唱14首歌曲；7）能听、说、唱10首歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。六、教学措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。二、 以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。三、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。四、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。第四篇：外研版三年级英语上册教案一、教学目标：1、知识目标1）.能听、说、认读单词：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。2）.能利用“whats this? its a ?”whats that? its a ?”询问别人物品名称并能作出回答。2、能力目标1）.能根据图片听、说相应的单词。2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。3、情感目标通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。二、教学重点和难点：能听懂、会说、会运用句型“whats this? its a ?” “whats that? its a ?”询问并识别物品的名称。三、教材分析：本节课通过通过tom和amy的对话展开的，课文的主要内容，即whats that? its a ?课型为新授课。本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用whats this? its a ?whats that? its a ?进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。四、教学用具：单词卡片、图片、实物等。五、教学步骤：step 1. warming-up1. greeting师生互相问好。然后唱good morning，sam step 2. presentation1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：whats this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：its a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：oh !whats this ? 请学生做出相应的回答，”its a pencil”同时板书句型：whats this ? its a ?2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。后请学生集体和个别表演韵诗。3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“whats this?”“its a?”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：oh !whats that ? 请学生做出相应的回答，”its a ?”同时板书句型： “whats that ? its a ?”step 3 text learning1.教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“whats this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。2用同样的方法学习pen 、 pencil 、 book边学习边把单词板书在its a ?的后面。3结合板书，操练句型，读到whats that?时指向远处的门窗，让学生回答：its a door. its a window.4. 完成活动3 .listen and colour. 教师说出书中物品的颜色，例如：its a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。5. do you know what do amy and tom do ?now listen and point.放录音，让学生边听边指图。6.再放录音，听完让学生回答问题。7. 播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。8 .同桌一组扮演amy and tom进行对话。邀请两位学生上台表演课文。step 4 . practice1. play a game. 放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。2) 再放录音让学生跟唱，并注意节奏。3) 请一名学生上台表演，全班齐唱。step 5 summary1.把活动1中的韵名pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。2.全班齐读板书。六、板书设计：module7 unit2 whats that?whats this?its a .whats that? its a .分享到: qq空间qq空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友第五篇：苏教版三年级上册牛津英语unit6colour教案义务教育教科书三年级英语上册教案 unit 6 colours 第一教时教学内容story time教学目标1.能听懂、会说、会读句型what colour?its2.能听懂、会说、会读词汇colour, now, yellow, blue, brown, white,3.能听懂、会说、会读、会写词汇are, is, orange, green, it, red, and, black. 教学重点1.句型：what colour is ? its?2.词汇：what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black.教学难点句型：what colour is?的语序词汇：orange, green, yellow, blue, brown, white, black等单词的读音教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸3.学生准备水彩笔或蜡笔4.教学过程a.free talk1.greetings2.say a rhymenice clothesb.watch a cartoon播放unit 5 cartoon time的动画，着重引导学生理解what colour is myt-shirt?its red.red?让学生初步感知what colour is ?是询问物体的颜色师生就本部分图片对话t: what colour is the mother mouses new t-shirt?引导学生回答ss: its yellow.t: what colour is her new skirt?ss: its greent: how many colours do you know?c.presentation1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。2.句型操练t: what colour is it?s: its black.? 随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练学生随意抽一支笔，s1: what colour is it?s2: its教师巡视，指导检查。4.师生讨论各自的服装t: look at my shirt. is it nice?ss: yes. its nice.t: what colour is my shirt?ss: itst: look at his t-shirt.ss: its great.t: what colour is it?ss: its? d.story time1.出示story time部分的图片，引导学生观察，对话t: what colour is it?ss: its orange.t: what colour is it?ss: its green.t: and now?ss: its red and yellow.2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。3.学生分组朗读、表演e.cosolidation同桌用what colour is it?its来讨论各自的学习用品f.homework1.听录音，跟读story time部分的课文、单词2.在四线三格上学习抄写单词are, is, orange, green, it, red, and, black试着制作yang ling的魔术裙子三年级英语上册教案 unit 6 第二教时教学内容cartoon time,song time教学目标1.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。2.初步理解、会读句子would you like an egg? yes, please.3.能听懂、会说、会读词汇an, egg, or.4.会唱歌曲colour song教学准备1.多媒体、挂图、生词卡、彩纸2.学生在老师的帮助下，制作yang ling表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的教学过程a.free talk1.greetings2.say a rhymenice clothes3.欣赏同学的服装t: what colour is his jacket?ss: its white.t: yes, its nice.? b.revision1.出示颜色类的生词卡，学生认读。2.出示彩纸，师生操练t: what colour is it?s1: its red.ss: its red? 3.学生模仿yang ling上台表演魔术, 教师在傍边适时指导s1: look at me. what colour is my skirt?ss: its red.s1: what colour is it now?ss: its yellow.? c.song time1.播放歌曲 colour song, 学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。2.讲解歌词，教单词who, wear, today.3.再播放歌曲，学生跟唱。4.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。5.邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。d.cartoon time1.出示cartoon time部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意2.让学生根据图片，猜测would you like an egg? yes, please.的意思教读单词 an, egg, please, or，通过图片、手势帮助学生了解意思。领读would you like an egg?yes, please.orange or yellow?3.学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什么？4.播放cartoon time动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。5.学生分组、分角色表演e.homework1.听录音，学唱歌曲colour song2.听录音，跟读cartoon time3.抄写单词are, is, orange, green, it, red, and, black义务教育教科书三年级英语上册教案 unit6 第三教时教学内容fun time,letter time教学目标1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。2.能听懂、会说、会读、会写字母rr, ss, tt教学重点1.字母rr, ss, tt教学难点字母rr的读音教学准备1.多媒体、挂图，字母卡片，彩纸2.在黑板上画好四线三格, 收集一些形似字母rr,ss,tt的图片3.学生制作fun time部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片 教学过程a.greetingsb.sing a song1.师生齐唱歌曲colour song2.请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立c.fun time1.free talk教师利用学生自身的穿着对话t: what colour is this skirt?ss: its blue.t: what colour is this t-shirt?ss: its yellow.? 2.多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏t: what colour is this cap?ss: its red.3.请两名学生上台表演4.学生分组表演。同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。d.letter time1.出示形似字母rr,ss,tt的图片，激发学生想象。出示字母rr, ss, tt,示范读音，学生跟读。注意字母rr的读音。2.看口型，猜字母3. finding the letters让学生在学过的单元中找一找含有字母rr, ss, tt的单词5.书写字母1）教师示范2）学生抄写3）写字母比赛e.homework1.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇2.抄写字母rr, ss, tt.3.默写单词are, is, it, green.义务教育教科书三年级英语上册教案unit6 第四教时教学内容checkout time教学目标复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。 教学重点培养学生的综合运用语言的能力。教学准备：1.多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子。2.学生给checkout time的图片用自己喜欢的颜色涂色。3.黑板上画好四线三格教学过程a.greetingsb.sing a songcolour songc.letter time1.出示字母aa-tt, 学生认读2.写字母比赛t: big letter r, small letter s, d.play games出示两个盒子，把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出一张卡片，读一读，再造一个句子。s1: t-shirt, white. this is a t-shirt. its white.s2: skirt, red. this skirt is red.? 请两名学生上台，分别从不同的盒子里各