《我们身边的物质》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 我们身边的物质我们身边的物质 教学反思教学反思 李明芬 我们身边的物质 一课是本单元的起始课 也 是开篇课 起到了为后面内容铺垫的作用 基于这一 点 在教学时我们团队认为不应该把物质的具体变化 研究过细 而应是在引导孩子建立科学概念的同时树 立一种哲学思想 所以在备课与教学时我们采取由浅 入深 由感性到理性 逐步渗透 注重从学生已有知 识经验和生活实际入手 并根据教材的编写意图设计 了活动内容 突出本课的三维目标 为学生后面的学 习奠定基础 反思整节课的教学流程是成功的 成功 之处主要体现在以下几点 一 注重创设直观情景激发兴趣 课堂伊始我们采取了折纸比赛的形式激发起学生 的学习热情 然后在引导学生观察教室里的物体都是 由什么材料做成的 创设出直观的问题情景 提出核 心问题 什么是物质 物质会变化吗 使学生思维 的火花被点燃 探求新知的欲望被激发 进而揭示课 题过渡到新课的教学之中 二 注重学生主体性的发挥 新的理念倡导学生是学习的主体 教学中教师采 第 2 页 共 3 页 用了小组合作探究的学习方式 让学生亲历探究的全 过程 并把以往的四人一组改变成六人一组 这样更 有利于充分调动学生学习的积极性 把大部分时间教 给学生观察讨论 给学生创造足够的时间和空间 让 学生在探究中获取真知 使 以学生为主体 以探究 为核心 的教育理念得到真正的体现 三 注重材料的选择和教学手段的运用 教学中为突出重点 突破难点 围绕教学目标我 们为学生准备了具有结构的典型身边常见材料进行观 察和实验探究 并运用自制教具和多媒体课件的演示 来辅助教学 使学生在充分感知和体验下 认识到物 质的变化只有产生新物质或不产生新物质两种情况 也就是所有物质的变化都有相同和不同之分 这也为 学生进一步探讨物质的变化作好铺垫 总之 本节课的教学流程是成功的 层次清晰 结构严谨 知识由浅入深 由感性上升到理性 层层 递进 内容合理 板书重点突出 环节的设计符合 孩子的探究 但教学中也出现不足之处 对课堂中的 一些细节处理还有待加强 教学中还要让时间更紧凑 些 虽说每一个环节设计的都很精心 能做到层层 推进 但是在对于学生回答问题的时候 可能由于 放 的过多 被学生 牵 的时间太多 引导的还 第 3 页 共 3 页 不够 所以耽误了一些时间 造成后面的环节的时间 比较紧 也感到了一节课 40 分钟
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