新学法指导与要求

班级对学生学习态度和学习方法等方面的班级对学生学习态度和学习方法等方面的 具体指导和要求具体指导和要求 民勤三中 五年级 知识的获得 不是在学校教育 学生时代一次就能完成的 现 代社会是终身教育的社会 联合国教科文组织在 学习 内在的 财富 报告中提出 终生学习是 21 世纪的通行证 的观点 授 之以鱼 不如授之以渔 掌握高效的学习方法远远胜过掌握知识 本身 态度决定一切 习惯决定一切 这是我们身边经常听到的至 理名言 对于大人都非常的受用 那么对于小学生 态度和习惯更 是其重要的两个方面 学生学习态度的好坏 不仅直接关系到学习成效 而且直接关 系学生个性与人格的形成与发展 所以形成积极主动的学习态度对 每一个学生都具有极为重要的意义 著名教育家叶圣陶先生曾说 什么是教育 简单地说就是养 成习惯 而习惯是日积月累的细节 培养学生良好的学习习惯和 高尚的道德情操 应从 大处着眼 小处着手 在一举一动 一 言一行中逐渐养成 比如 学习态度端正的学生能够按时上学 上课 不逃学 不 旷课 不早退 不迟到 遵守课堂纪律 不随便说话 专心听讲 积极思考和回答问题 能够按时完成作业 认真复习考试不作弊等 但还有一部分学生不知道什么叫遵守课堂纪律 随便说话 不按时 完成作业的现象比比皆是 这无疑会对我们的课堂教学带来很大的 影响 所以 刚入学教师就要培养教育孩子在做好每一件事时都要 讲究认真 负责的态度 以便在进入小学后能以积极的态度学习知 识 掌握技能 要帮助学生建立正确的学习态度 改变不良的学习态度 就要 严格对小学生进行训练和管理 那么如何进行严格的训练和管理呢 1 加强学生的课堂常规训练 比如小学生在课前要认真做好上 课准备 学习用品要整齐安放在课桌指定的位置 发言 提问 按 规定的姿势举手 发言时要姿势端正 声音响亮 该动的时候可以 自由行动 该说的时候可以畅所欲言 该静的时候就必须安静 如 请小朋友们打开书 翻到第 10 页 再拿出笔 一定要学生在听清 听完要求之后再行动 否则学生将一盘散沙 无法进行有效的课堂 教学 又如请小朋友们讨论一下某个问题 讨论结束后 教师在组 织教学时说 一二停 学生就必须停下 并马上坐好 准备交流 其次 课前要求学生带齐学习用具 教师上课时就要检查学生带学 具的情况 对于存在的问题要及时提醒 并转告家长督促孩子按照 课表整理书包 每天带齐学具 2 加强读书习惯的训练 由于小学生在小学阶段识字量不是太 多 所以不管是哪一科目 都要让学生养成良好的阅读习惯 并且 带领学生养成良好的审题习惯 这其中就必须要让学生在审题时做 到手不离书 眼不离书 并与书本保持一尺距离 学生捧书读时 看到眼离书本不是过远 就是太近的学生 我们应该及时提醒学生 正确的姿势 3 加强学生的注意力的训练 小学生的心理特点决定了小学生 集中注意力的时间是有限的 这就要求教师有驾驭课堂 稳定学生 注意力的能力 可以针对小学生好动的特点 从激发兴趣入手 把 课堂教 活 活而不乱 放而能收 或者走到学生中间 利用 暗示法 提醒学生注意 拍一拍 拨一拨 点一点 等 如不便走下讲台 可用 稍停法 暂时停止讲授 注视 法 指向法 等 引起某些学生的注意 收拢其注意力 在这 种情况下 邻座同学也可以协助提醒 4 加强学生的听 说 动手能力训练 让学生学会倾听别人的 意见 每当有学生站起来回答问题时 要告诉学生认真听 可以让 学生听完之后 教师叫个别学生抽查听到了什么 引起学生的注意 中国有句古话 无规矩不成方圆 所以要培养学生正确的习 惯 常规训练 对于孩子的成长至关重要 首先 教师要做到心中 有数 主要是从学习习惯 生活习惯 行为习惯是三个方面展开 并且抓住小事进行训练 让学生一点一滴地感受成功的喜悦 在反 复的成功体验中 孩子们逐渐向我期待的目标前进 养成了良好的 习惯 形成自理 自立的能力 从行为习惯来说 与孩子一起讨论制定行为规范 定家规 定 班规 制定习惯培养目标 一定要发动大家 学生以及父母老师都 参与 让孩子自己说 我特别需要形成一个什么什么习惯 要一个 一个地定目标 一个一个的培养 从生活习惯来说 可以从每节课整理自己的文具 做好个人课 桌周围的卫生入手 鼓励学生互帮互助 互相监督 采取小组竞赛 与个人竞赛相结合的方式训练 学生不仅提高了自理能力 同时也 树立了集体观念 比如在教室卫生方面 老师进教室可以先看地面 表扬保持干净的同学 提醒桌子周围有纸屑的同学把纸屑捡起来 渐渐地 他们养成了见纸屑就捡的习惯 教室自然显得干净清爽 其次 让学生树立时间观念 从准时下课入手 让学生准确把握作 息时间 从学习习惯而言 首先可以从每天的早读训练学生 督促孩子 们认真读书 养成一到校就进入学习状态的好习惯 在早读中找出 学习自觉 朗读能力强的孩子担任小老师或值日干部 这样 早读 时间当我还没进教室时 孩子们就在小干部的带领下能津津有味地 读书了 其次 在课堂教学中 及时表扬大胆发表自己观点的学生 对于说错的学生 我也不会打断他们 等他说完后再帮他纠正 以 增强孩子的兴趣和信心 最后 由于学生的学习能力不一样 通常 会出现书写速度慢和书写质量不高 这时可以适当表扬写的好的学 生来促进写得慢得学生 对于不自觉或是边写边玩的学生 可以让