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第 1 页 共 4 页 人教版二年级上册第四单元人教版二年级上册第四单元 乘法的初步乘法的初步 认识认识 教学设计教学设计 教学目标 1 知识与技能 结合具体情境 初步体会乘 法的意义 使学生认识相同加数的加法可以用乘法计 算 认识乘号 会读 写乘法算式 2 问题解决与数学思考 通过小组交流合作学 习 知道如何运用乘法解决问题 并感受相同数连加 时 运用乘法的简便性 3 情感与态度 结合具体情境理解乘法的意义 使学生感受到数学和生活的密切联系 教学重点 知道乘法的含义 了解到 求几个相 同加数的和 用乘法计算比较简便 教学难点 乘法算式所表示的意思 教学准备 课件 小棒 教学流程 一 创设情境 导入新课 1 谈话引入 大家去过游乐园吗 今天老师就 带你们去游乐园看一看 请看大屏幕 多媒体展示 教材 p44 主题图 看游乐园多热闹呀 认真仔细观察 你看到了什 第 2 页 共 4 页 么 你能根据看到的情景提出数学问题吗 2 解决问题 3 游乐园里快乐多 智慧也多 就让我们一起 跟 小精灵 去亲自感受一下吧 揭示课题 出示 目标 二 动手操作 探究新知 1 初步感知乘法 师 你们看小朋友摆了什么图形 各摆多少个 每个图形用了几跟小棒 出示例 1 主题图 同小组内互相说一说 学生汇报 你们也会像他们一样摆一组漂亮的图案吗 注意 每个图形用的小棒同样多哟 师 你们摆一组图形 算一算一共用了多少根小 棒 说出相应的算式 学生说加法算式 根据回答板书 3 3 3 3 3 3 18 根 10 10 10 30 根 5 5 5 5 20 根 师 观察比较 这些加法算式有什么特点 生 几个加数都相同 2 形成表象 第 3 页 共 4 页 指名学生说加数相同的算式 比一比 看谁说的 好 观察各等式 找出共同特点 每个等式中的加数 都相同 3 抽象概括乘法 师 像这样 2 2 2 2 2 加法还可以用一种新 的运算方法 乘法表示 板书 乘法的初步认识 如 6 个 3 相加 可以在相同加数 3 和相同加数个 数 6 中间写上乘号 3 6 叫乘号 读作 乘 齐读两遍 师 乘号像什么 生 像错号 生 像拼音 生 变斜就是乘号 师及时肯定 师 数学家也这样写 乘法是加法改写的 所以 一歪就变乘号 4 教学乘法的读写 师 像 3 3 3 3 3 3 18 用乘法表示 3 6 18 读 作 3 乘 6 等于 18 或 6 3 18 读作 6 乘 3 等于 18 黑板上另外两道加法算式你能改写成乘法算式吗 相信你一定会 学生独立写乘法算式 写后读两遍 三 拓展延伸 第 4 页 共 4 页 一 给小动物找朋友 读算式 说意义 4 4 4 4 个 8 相加 8 8 8 8 3 个 4 相加 二 1 个 加法算式 乘法算式 读作 读作 求 个 相加 用 法比较简便 2 7 5 读作 表示 还表示 3 3 个 4 是 12 写成加法算式是 再 加一个 4 是 写成加法算
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