【部编人教版】语文三年级下：第16课《小真的长头发》新版教案

三年级下新 1616 小真的长头发小真的长头发 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 读懂故事的主要内容 2 认识 9 个生字 重点指导 栅 和多音字 卷 学写 13 个 生字 重点指导 棒 学会写左右结构的字 3 抓 嗖 像紫菜卷那样 暄腾腾 等关键词 体会表达 效果的不同 并进行语言文字训练 4 能理解小叶 小美对小真态度转变的原因 并能展开想象创 编故事 教学重点 抓 嗖 像紫菜卷那样 暄腾腾 等关键词 体会表 达效果的不同 并学习语言文字运用 教学难点 能理解小叶 小美对小真态度转变的原因 并能展开想 象创编故事 教学准备 多媒体课件 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 竞猜谜语 激趣导入 三年级下新 1 听说咱们班的孩子个个都想像丰富 今天我们就比比看 谁 最有想象力 设计意图 用比一比的方式 用学生感兴趣的猜谜语形式导入新 课 既激发了学生的学习兴趣 又契合本单元 想象 主题 2 课件出示谜语 生猜 没错 就是头发 板书 头发 3 今天我们要读一个特别有趣的故事 名字叫 小真的长头发 板书课题 齐读课题 两种读法 二 初读课文 学习生字 1 请同学们打开课本 翻到 60 页 自由朗读课文 读准字音 读通句子 2 出示本课生词 排火车读 预设 1 卷 为多音字 出示 ju n 1 把东西弯转裹成圆筒形 2 裹 侠带动 3 弯转裹成圆筒形的东西 ju n 1 可以舒展和弯转成圆筒 形的书画 2 书籍的册本或篇章 3 考试用的纸 在文中应读哪个 音 什么意思 2 学生识记困难的字有栅 碍 栅与册对比 了解象形文字的 有关知识 碍与得进行对比 学习用偏旁区分字义 设计意图 引导学生用字义偏旁和汉字演变来识记汉字 拓宽学生 三年级下新 知识面 3 指导写字 1 出示生字 认读组词 2 指导书写 棒 提示木字旁变最后一笔变捺为点 腰 晾 烦 椅 沫 唯 碍都是左右结构的字 做到左窄右宽 第二课时 一 朗读课文 学会质疑 1 又到了大家最喜欢的接读课文环节了 谁来当火车头 其他同 学把书放平 做到耳到 眼到 心到 2 读完故事 再看故事的名字 你有什么疑问吗 小真明明是 妹妹头 可为什么叫小真的长头发 3 故事里谁有长头发 拥有长头发的小叶和小美心情怎样 板 书 美得不行 4 什么叫美得不行 美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动 作说话呢 课件出示加上横线的小叶小美说的三句话 学生加提 示语朗读 5 当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时 小真呀小 真 你会是什么心情 三年级下新 6 出示小真说的话 大家看看小真是怎么想的 你读懂小真的 心了吗 再读 7 故事的最后 美得不行的小叶小美有了什么变化 出示句子 板书 听得入了迷 羡慕 8 是什么让他们发生的这样的变化 别着急 读完故事相信你一 定能找到答案 设计意图 读完课文后 引导学生质疑 孩子们从发现问题 带 着问题读故事 解决疑惑的过程中体验到自己成为学习主人的快 乐 二 研读故事 理解想象 1 默读故事 小真的长头发都有什么用 课件 板书 2 喜欢哪部分就读哪部分 生自由练习 3 交流 随机出示 钓鱼 你们钓过鱼吗 容易吗 小真钓鱼容易吗 从哪看出来的 再 读 拉牛 老师听到他把 嗖 这个字读得绘声绘色 一个 嗖 字让 你看到了什么样的画面 三年级下新 可别小看这个 嗖 字 板书 这样的词语叫象声词 他能 帮我们清晰地看到画面 甚至可以感受人物的心情 你能不能也试 着用上这样的词 改改这两句话 出示句子 你看到了什么 你的 心情怎样 设计意图 拟声词的运用让画面动了起来 这一环节适时地强化了 学生语言的积累与运用 让学生在实践中学习 运用语文 让语文 课堂充满语文味 当被子 出示去掉 像紫菜卷那样 和 暄腾腾 的句子 你发现了什 么 板书 去掉这两个词语行吗 为什么 奥 难怪故事的名字要叫 小真的长头发 当晾衣绳 你又是从哪里感受到小真的头发很长 所有 一次 4 小真在介绍自己的长头发时 每段后面都有 有时标点符 号也能帮助我们传达信息 它在告诉我们什么呢 5 发挥想象 创意无限 小真的长头发还能做什么 6 小真在介绍自己的长头发时 都用上了 要是 就能 这 样的词 这叫 你能不能也用上这样的关联词把你想到的小真的长 头发还能做什么写下来 如果能用上 嗖 像紫菜卷那样 暄腾 腾 这样的词就更好了 三年级下新 7 交流 评价 设计意图 这篇课文 包括这一单元的学习目标之一是感受想象 的神奇 并能激发学生的想象思维 课堂上应该为学生营造思维 想象 表达的氛围 8 长头发可以做这么多事 真是太有意思了 可是这么长的头发 给小真带来了不少麻烦胆小真都一一轻松地解决了 哪些描述让你 觉得有意思 9 听完小真的话你知道是什么让小真和小美从美得不行到听得入 了迷和羡慕了吗 10 故事读到这 你是不是也和小叶小美一样 有一个共同的愿望 希望 四 了解作者 拓展阅读 1 这个充满奇思妙想的故事 你们知道是谁创作的吗 介绍作 家和其他作品 2 最后 老师要送大家一首诗 自己读读 你觉得那里写的有意 思 配乐读 3 爱因斯坦说过 想象比知