幼儿园家长学校教案 共享成长快乐——我们一起来阅读

第 1 页 共 5 页 幼儿园家长学校教案幼儿园家长学校教案 共享成长快乐共享成长快乐 我我 们一起来阅读们一起来阅读 活动时间 20XX 年 4 月 9 日下午 5 10 6 00 活动内容 一 致欢迎词 首先我代表中三班的老师欢迎各位家长的到来 感谢各位能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的 家长会 今天的家长会主要是让家长了解我园本学期 开展的 共享成长快乐 我们一起来阅读 活动的主 要内容 二 进行 小手拉大手 共享成长快乐 阅读活 动的指导 幼儿期是语言发展的关键期 通过早期阅读 能 促进其语言发展 而良好的阅读习惯是阅读的前提和 基础 不仅能促进幼儿的观察力 想象力 知识迁移 能力及语言表达能力的发展 更重要的是培养孩子的 非智力品质 如学习的态度 对美的感受力 爱护劳 动成果的品德 自制 自控能力 遵守公德的意识等 培根的一句话高度概括了读书的好处 读史使人 第 2 页 共 5 页 明智 读诗使人聪慧 演算使人精密 哲理使人深刻 道德使人高尚 逻辑修辞使人善辩 一个人要想有所 成 一个重要的法宝就是让读书 学习成为习惯 从 小培养孩子爱读书 读好书的习惯 将使孩子受益终 身 我班开展的 读书真快乐活动 旨在通过亲子 阅读 培养孩子读书的好习惯 促进孩子智力和非智 力品质的发展 那么这项活动如何开展 怎样开展呢 三 探讨具体的实施方案 一 怎样让孩子和书交朋友 学龄前儿童的思维发展 还处在直观形象思维阶 段 阅读心理与成人之间存在差异 幼儿阅读的特点 主要阅读直观形象的图画材料 注重材料的趣味性和 画面的生动性 目的是从阅读过程中获得乐趣 喜欢 重复阅读自己已经熟悉的内容 喜欢具有人性化 拟 人化的童话故事 二 帮助幼儿挑选读物 1 挑选幼儿爱看的读物 只要读物内容健康 适合孩子的年龄段可让幼儿自己选 2 能让幼儿学到知识的读物 根据家长的要求 选择书籍 如儿歌 诗词 有关国旗 汽车等知识的 第 3 页 共 5 页 书籍 3 购买画面生动的读物 夸张 奇特 拟人化 趣味性强的读物幼儿最喜欢 4 选择能让孩子建立科学观念的读物 为孩子 选择科普内容的读物 可以帮助孩子从小建立起关于 周围世界的科学观念 这些科学观念包括 生活常识 类 冬天为什么下雪 夏天为什么雨水多 与 人相处的道德礼貌观念 如见到长辈要问好 别人帮 助自己要说谢谢等 生活习惯 如饭前要洗手 吃饭 时不说话等 三 用孩子的方式和孩子一起阅读 1 提问式阅读 边读边让孩子指认这是什么 或让幼儿说出画面中出现了什么人物 让孩子带着疑 问阅读 可以提高孩子的兴趣 2 角色扮演 当孩子独立熟悉了书中的内容 爸爸 妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来表演故 事书 这样的阅读方式 不仅能让孩子在阅读过程中 体会到阅读的乐趣 还能培养孩子阅读的良好习惯 提高注意力 3 重复阅读 儿歌 诗歌 经典故事等可以重 复阅读 以至于能够达到背诵的程度 这样做主要让 孩子有成就感 即 我也能读书了 这一点非常重 第 4 页 共 5 页 要 孩子正确读了书中的内容 应当及时给予表扬和 鼓励 4 想象阅读 给孩子读过多个故事或内容后 让孩子发挥自己的想象力 说出故事中的人物将会在 下面怎么做 故事情节会如何发展等 想象阅读 是 培养孩子们创造力的重要途径之一 四 亲子阅读 家庭教育中 要尽量为孩子营造良好的读书环境 让孩子感受到读书是一种很愉快的事情 父母应尽可 能地抽出时间来陪孩子一起读书 亲子阅读可以把孩 子搂在怀里 一边共读 一边讲解画面 故事内容 孩子有时会愿意自己来翻书 且一翻就是好几页 不 要强迫孩子 可以翻到哪一页就读哪一页 允许孩子 自由发表对于图书内容的想法和看法 认真听取孩子 们阅读后的感受和见解 如果孩子能把画面内容复述 出来 一定要多给予肯定和表扬 从而激发孩子的读 书兴趣 亲子阅读的方法 1 引导阅读 以图为主的阅读 交孩子观察的 方法 知道孩子从上往下 从左到右有序观看 2 朗读 父母带有感情念给孩子听 让孩子记 住故事主要内容 学到优美的文学艺术语汇 第 5 页 共 5 页 3 点读 让孩子一边用手指点着文字 一边进 行跟读 4 讲解 这适合于较长故事 文学作品 可以 和孩子一起分角色讲述 这样有利于孩子记住作品的 内容 亲子阅读 可以创造适合孩子的识字环境 逐渐 使孩子像学习说话那样获得阅读的能力 五 教会孩子快乐地学习 1 启发孩子思考 孩子提问的时候 培养孩子 学会