比一比教学反思

教学反思教学反思 比一比比一比 是一篇有趣的韵文 是一篇有趣的韵文 虽虽然篇幅不然篇幅不长长 但所含的知 但所含的知识识点不点不 少 少 为为此 我安排一些教学情景 同此 我安排一些教学情景 同时时也得到了一定的效果 也得到了一定的效果 一 一 围绕题围绕题目 目 创设创设情境 教学情境 教学时时 我 我结结合合课课文的内容 文的内容 说说到到 小小 动动物物们们要比一比 我要比一比 我们们小朋友也要来比一比 看看那列火小朋友也要来比一比 看看那列火车车开得最快 开得最快 我我们们再来比一比 看再来比一比 看谁谁能帮助小能帮助小鸭鸭子走迷子走迷宫宫 苹果和苹果和枣枣比一比 比一比 那小朋友也来比一比 看看那小朋友也来比一比 看看谁读谁读得最棒 得最棒 小小组组也来比一比 也来比一比 小朋小朋 友比一比 看友比一比 看谁说谁说得最正确得最正确 老老师师和你和你们们比一比比一比 我我们们来比一比来比一比谁谁最最 会写字了 会写字了 等 有效地等 有效地创设创设了情境 不了情境 不仅让仅让学生有了学生有了竞竞争意争意识识 更能 更能 调动调动学生学学生学习习的的积积极性 真正地融入到极性 真正地融入到课课堂中 堂中 二 二 识识字字单单元的教学重点是元的教学重点是识识字 本字 本课课也不容忽也不容忽视对视对生字的教学 生字的教学 于是我采取了多种形式的于是我采取了多种形式的识识字方法 使字方法 使汉汉字不再枯燥 生硬 字不再枯燥 生硬 1 自主 自主认认字法 字法 加一加加一加 换换一一换换 让让学生巩固已学的字的同学生巩固已学的字的同 时时 能 能较较好地好地进进行比行比较较 来 来识记识记生字 如 生字 如 边边 字的教学 字的教学 2 图图字字结结合法 我通合法 我通过图过图片及片及课课件的展示 件的展示 让让学生了解字意 并学生了解字意 并 与其字形相与其字形相结结合 化合 化难为难为易 从而有效地帮助学生易 从而有效地帮助学生识记识记生字 如 生字 如 堆堆 字的教学 字的教学 3 对对比法 比法 一棵一棵树树 的的 棵棵 学生早已熟悉 但 学生早已熟悉 但 一一颗枣颗枣 的的 颗颗 是本是本课课的生字 学生不的生字 学生不仅仅比比较较陌生 更容易与陌生 更容易与 棵棵 混淆 所以 我先混淆 所以 我先试试 问问学生 学生 这这个个颗颗 是一棵 是一棵树树的棵的棵吗吗 让让学生来区分两个字的同学生来区分两个字的同时时 设设下下悬悬念 激念 激发发他他们们的好奇心 使他的好奇心 使他们们能更好地关注接下的教学能更好地关注接下的教学环节环节 然后我再然后我再问问 有什么不一有什么不一样样 并出示文字 并出示文字 让让学生学生进进行比行比较较 让让他他们们 通通过过仔仔细细的的观观察和察和视觉视觉的的对对比 来比 来说说说说两个字的不同之两个字的不同之处处 此 此环节环节的的 设计设计 有利于学生自主地 有利于学生自主地 发现问题发现问题 解决 解决问题问题 培养学生独立学 培养学生独立学习习 的的习惯习惯和思考空和思考空间间 三 本三 本课课的另一重点是的另一重点是让让学生了解量学生了解量词词 群 群 颗颗 堆 堆 的意思 学会的意思 学会 正确使用量正确使用量词词 同 同时时 这这也是本也是本课课的教学的教学难难点 点 为为了更好地突出重点 了更好地突出重点 突破突破难难点 我借助多媒体点 我借助多媒体进进行教学 并行教学 并结结合生活事物 合生活事物 让让生理解量生理解量词词 的适用范的适用范围围 正确地使用 如 教学 正确地使用 如 教学 堆堆 时时 明确告 明确告诉诉学生学生 堆堆 是适用是适用 于静止的事物 它于静止的事物 它们杂们杂乱地放置一起 就可以用上乱地放置一起 就可以用上 堆堆 同 同时让时让生生进进 行拓展 用行拓展 用 一堆一堆 来来说话说话 不 不仅仅能理解和能理解和应应用所学的量用所学的量词词 更能 更能 发挥发挥想象 想象 发发散思散思维维 接着 我 接着 我质质疑学生疑学生 为为什么不用一群杏子呢 用什么不用一群杏子呢 用 一堆呢 一堆呢 堆堆 和和 群群 有什么不同 有什么不同 不 不仅仅能激能激发发学生学生对对 堆堆 的用法的用法 的思考 的思考 还还能复能复习习上上节课节课所学的所学的 群群 字的用法 通字的用法 通过过两者的比两者的比较较 更 更 好地好地进进行运用 行运用 为为了帮助学生区分两者 我除了口了帮助学生区分两者 我除了口头头的的联联系外 系外 还还出出 示了文字填空示了文字填空题题 让让生能很好地生能很好地进进行区分和运用的同行区分和运用的同时时 加深理解 加深理解 四 俗四 俗话说话说 读书读书万遍 其万遍 其义义自自见见 在学 在学习习本文的本文的过过程中 我程中 我让让学学 生分生分节读节读 分 分组读组读 齐读齐读 同桌 同桌读读 男女生 男女生读读 加 加动动作作读读 拍手 拍手读读等 多等 多 种形式地种形式地读读 让让学生在学生在读读中悟 在中悟 在读读中中产产生生乐乐趣 特趣 特别别是是课课文最后的文最后的 打拍子背一背 在朗打拍子背一背 在朗读读的基的基础础上 同桌一起打拍子 不上 同桌一起打拍子 不仅仅押韵上口 更押韵上口 更 增加了学生学增加了学生学习习的的乐乐趣 使整个教学氛趣 使整个教学氛围轻围轻松而活松而活跃跃 五 在教学五 在教学过过程中 拓展程中 拓展训练训练是不可缺少的 要是不可缺少的 要让让学生正确地使学生正确地使 用量用量词词 仅仅仅仅学学习习 群 群 颗颗 堆 堆 是是远远远远不不够够的 所以我的 所以我结结合合课课后后 我会我会 说说 进进行量行量词词使用的使用的说话训练说话训练 并通 并通过过事物事物进进行拓展行拓展训练训练 让让学生学生发发 挥挥他他们们的想象 的想象 结结合他合他们们的生活 的生活 说说一一说说更多是量更多是量词词 在最后一个 在最后一个环环 节节中 我中 我还还出示出示图图片 片 让让生仿照生仿照课课文的文的样样子自子自编编韵文 鼓励学生在生韵文 鼓励学生在生 活中使用量活中使用量词词 一堂一堂课课下来 学生的下来 学生的纪纪律良好 能律良好 能积积极地老极地老师师配合 能做到配合 能做到师师生生 互互动动 生生互 生生互动动 本 本课虽课虽然得到了然得到了领导领导与老与老师师的一致好的一致好评评 但我 但我还还是是 认为认为自己存在一些不足之自己存在一些不足之处处 如 在 如 在说话练习说话练习方面 除了一些方面 除了一些词语词语的的 训练训练之外 之外 还应还应当增加一些句子的当增加一些句子的说话训练说话训练 让让学生学生说说一句完整的一句完整的话话 并注重句子的并注重句子的优优美程度 美程度 这这不不仅仅有利于提高学生的有利于提高学生的语语言表达能力 更言表达能