《搭石》第一课时教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 搭石搭石 第一课时教学设计第一课时教学设计 一 谈话激趣 揭题导入 板书 石 石头 你们都知道吧 板书 搭 搭石 你们知道吗 看这个课题 你们想从课文 里面了解些什么呢 二 初读课文 整体感知 好 请同学们打开课文 请大家自由读 去了解 你们想知道的 同时要读准生字 新词 学生自由读课文 反馈 检查生字 新词 我们来看看 这一次读课文 大家的效果怎么样 本课有 个生字 会读吗 小组内互相交流一下 哪 些字容易读错 哪些字容易混 互相交流 提醒一下 如果你哪个字把握不住 不太认识 你可以请教别的 同学 等会儿我们看小组的整体识字效果 都会读的 第 2 页 共 3 页 小组就举手 小组读 小组读 跟读真了不起 这些生字你们在哪些词语中见过他 接下来 我们看 这些是课文的词语 会读吗 一起来 真好 真的很了不起 我想 经过三年多的 语文学习 请同学们说说 你都有哪此理解词语的好 方法 那本课出现的词语 哪些词 你已经知道了大 概的意思 读了课文后 你知道了什么是搭石 说说你 对搭石的理解 三 研读课文 感悟 风景 好 那什么是搭石大家都知道了 可课文的作者 说 搭石 构成了家乡的一道风景 风景 看到 风景 这个词 你想到了什么 在 家乡人的眼里 为什么搭石会成为一道风景呢 请大家再一次读读课文 思考 如果说这是风景 那你读着读着 会产生哪几幅 风景 你认为这是一道怎样的风景 交流 自己对放搭石 换搭石 过搭石的风景的理解 出示插图 这幅图写的是哪一道风景 为什么说这人在换搭 石是一道风景呢 课文是怎么写的 第 3 页 共 3 页 研读句子 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现 哪块搭石不平稳 一定会放下带的东西 找来合适的 石头搭上 再在上边踏上几个来回 直到满意了才肯 离去 读 理解 说感悟 读 他当时会怎样想的呢 练习 他看到那块不平稳的搭石 心里想 大家看图 你们看 他手捧着那块石 他捧 着仅仅是一块搭路的石头吗 他捧着什么 同学们你 们说 这难道不是一道风景吗 难道不是一道亮丽的 风景吗 读 搭石 构成了家乡的一道风景 搭石 构成了家乡的一道亮丽的风景 四 小结提示 巩固练习 小结 搭石
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