古诗三首 教案教学设计

第 1 页 共 8 页 古诗三首古诗三首 教案教学设计教案教学设计 一 教学目标 1 引导学生自学本课要求会认 会写的 秦 邸 熏 汴 4 个生字 2 指导学生朗读 背诵这三首诗 默写 示儿 3 理解诗句的意思 体会诗人的思想感情 二 教学重点 难点 理解诗句的意思 体会诗 人的思想感情 三 教学课时 2 课时 第一课时 一 教学目标 1 引导学生自学本课要求会认 会写的 秦 邸 熏 汴 4 个生字 2 学习 出塞 理解诗句的意思 体会诗人 的思想感情 3 自学 题临安邸 示儿 二 教学重点 难点 感悟诗歌的意境 体会诗人的思想感情 三 教学过程 第 2 页 共 8 页 导入 同学们 谁记住了本单元的主题 为什么称为 赤子情怀 这三首古诗分别表达了赤子怎样的情 感呢 我想通过第一课的学习 大家一定会有所了解 新课 1 学习 出塞 读古诗 有韵味 读正确 通顺 板书 读古诗 自由读两遍这首古诗 注意在读第一遍时可以 看注释读准字音 读第二遍时注意读准停顿 把古诗 读通顺 指名读 B 这首古诗有好几个多音字 你能读准字音吗 你能结合注释 提醒大家注意它的读音吗 引导学生 读准 还 回来 未还 没有回来 将 将领 飞将 汉代著名将领李广 教 让 不教 不让 指名读 除了多音字 还有一个生字 谁来读一 读 说说你怎样记这个字 秦 字查什么偏旁 读出古诗的韵律 同学们 这首诗是几言诗 谁还记得七言诗怎样读 才能读出古诗的韵律 板书 有韵味自己读 指名读 第 3 页 共 8 页 知作者 解诗题 想一想 读好了古诗 接下来做什么 板书 知 作者 解诗题 引导学生答出 出塞 到边防线上 去戎守边疆 王昌龄 唐代诗人 善写七绝 多边塞诗 明诗意 悟诗情 明诗意 A 了解了诗的作者和诗歌的题目的意思 接下来 你打算怎样学 B 自学古诗提出不懂的问题 C 请同学汇报 教师相机指导 诗的第一句 从千年以前 万里之外落笔 描绘 了从秦汉对就存在着的明月边关的景象 这句诗的意 思是 明月照耀着边关 自秦汉时一直如此 至今没 有什么变化 而边患依旧没有消除 第二句是哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡和家 人团聚 第三 四句 但使 要是 飞将 汉代飞将军李 广 这两句是说 假如有李广那样的名将戎守边关 匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了 悟诗情 A 学古诗 仅仅知道意思是远远不够的 你还要 第 4 页 共 8 页 怎样学 引导学生认识到通过想像 体会诗歌的意境 板 书 悟诗情 B 教师引导 让我们就展开想像 品一品 这首 诗的绝妙 请你边读边想像 你看到了什么 听到了 什么 C 品读悟情 总结全文 感情朗读 品味了这首诗 你感受到作者怎样的情感 你会怎样读 表达出诗人这复杂的情感 自己 读 指名读 背诵 总结学法 拓展阅读 总结学法 回忆我们刚学的古诗 我们怎么学 的 你能试着用刚刚学到的方法分小组选读其中一 首古诗 试着品一品这首诗 感受诗人的情感吗 布置自学你能用这种方法自学下面两首古诗吗 自己记写生字 提出不懂的问题 作业 背诵古诗 写生字 第二课时 一 教学目标 1 借助教材注释 结合课外资料 通过独立自 第 5 页 共 8 页 主地学习 正确理解两首古诗的大概意思 2 感受诗歌的意境 体悟诗人忧国忧民的情怀 二 教学重点 难点 体会诗歌的情绪和意象 感受诗人的情感 三 教学过程 整体通读 把握诗境 1 自由读两首古诗 要求读正确 读通顺 读 后借助课文注释 试着说说两首诗的大概意思 2 指名朗读古诗 一人读一首 听听是否读得 既正确又通顺 3 这课还有两个生字 你能记住吗 4 全班齐读两首古诗 边读边想 两首古诗有哪 些相同 不同的地方 读后交流 相同 作者都是南宋的诗人 都表达了作者忧国忧民之情 不同 一个写的是南宋的权贵 一个是北宋遗民 诗人 一个借写景来表达情感 一个直接诉说自己的 第 6 页 共 8 页 心事 分步解读 品悟诗情 1 学习 示儿 过渡 边塞自古多战事 宋朝 匈奴人终于攻 破北宋首都汴梁 北方大片土地沦陷 谁了解这段历 史 在这片土地上 北宋遗民在做什么 指名朗读 示儿 读后说说题目的意思 指名说说诗的大意 想像 体会诗的意境 再读诗 你看到了什么 听到了什么 教师引导 诗人陆游写这首诗的时候 中原已 经沦陷整整 年了 同学们 年啊 个 月啊 近二万四千个日日夜夜呀 小结 2 学习 题临安邸 过渡 就在诗人直到死还盼望统一时 那些令人 心凉的南宋王师干什么去了 那些令人心凉的南宋权 贵干什么去了 那个令人心凉的南宋皇帝又干什么去 了 讨论 为什么这么多年过去了 陆游至死没有盼 到祖国的统一 你是从哪儿读出来的 在对话交流中 重点引导 第 7 页 共 8 页 体会 暖风熏得游人醉 读着这个 醉 字 你的眼前仿佛出现了怎样的画面 引导有感情地诵读 古诗的后两句 体会 直把杭州作汴州 像他们现在这样 杭州不久也会成为第二个汴梁 朗读古诗 体会情感 总结全课 1 当这两首诗同时摆在我们面前 一面是权贵 们寻欢作乐一面是做为遗民的代表 诗人临终还盼 望祖国统一 两幅截然不同的画面同时出现在你的眼 前 你有什么感受 有什么感想 2 有感情读两首古诗 学生齐读 题临安邸 你感受到了作者那一 颗怎样的心 学生齐读 示儿 透过这临终嘱托 你感受 到诗人一颗怎样的心 这是两首各不相同的古诗 最大的相同点是什 么 那颗忧国忧民的心是完全相同的 3 升华情感 面对醉生梦