学习有效课堂教学的心得体会

第 1 页 共 4 页 学习有效课堂教学的心得体会学习有效课堂教学的心得体会 临高中学生物组方颂娟 传统的教学方法 教师和学生深陷在应试教育的 泥潭中 以 时间战 题海战 为教学法宝 这样 虽然能暂时地提高学生成绩 却严重增加了学生的负 担 其结果是高投入低效益 教师累学生苦 付出与 效益不成正比 今年我们学校组织学习了有效课堂教 学 让我对教学有了一种新的认识 有效教学是指在符合时代和个体积极价值建构的 前提下 其效率在一定时空内不低于平均水准的教学 所谓 有效 主要是指通过教师在一段时间的教学 后 学生所获得的具体进步或发展 教学有没有效益 并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真 而是 指学生有没有学到什么 学生学得好不好 具体地说 有效教学有四条标准 首先 教学有价值 教学的价 值体现在满足了学习者的学习需要 第二 教学有效 果 教学的效果体现在学生学习有无进步 第三 教 学有效率 教学效率体现在学习者用最少的投入达成 目标 最后 教学有魅力 教学的魅力体现在吸引学 习者继续学习 通过对有效教学的深入学习 我认真地反思了自 第 2 页 共 4 页 己的课堂教学 发现了诸多无效的教学行为 第一 我总是重视教师的教 而常忽视学生的学 每次上课前 我都精心的计划和准备课堂内容 争取 让物理课堂大容量 上课时 我常忙于把自己的内容 讲完 老师讲得富有激情 口干舌燥 学生却歪来倒 去 无精打采 遇到这种情况 我虽然也要调动一下 注意一下 但一会儿又忙于讲授了 这样上课教师上 得累 学生收获却不大 这就与有效学习中学习有价 值学习有效率相违背 教师做了很多无用功 第二 教学魅力不强 物理学科应该是知识性 艺术性的完美结合 而我的物理课堂更多的注重知识 性 没有太多的情境设置 没有太多的师生共鸣 艺 术性强调得极为不够 虽然学生不讨厌物理 但也说 不上非常喜欢 这就让学生学习物理较为疲软 兴趣 不很浓 另外 我对于个别问题较大的学生缺乏及时 的指导及教育 导致教学效果反馈不够及时 当然教 学效率也就不够高了 针对以上情况 改进教学就势在必行 我认为应 该从以下几方面来改进无效教学 一 把和谐的师生关系带进课堂 和谐的师生关 系有助于发挥学生学习的主动性和积极性 反之 学 生学习的主动性和积极性就要受到压抑 教师在课堂 第 3 页 共 4 页 上要善于控制自己的情绪 不要把不愉快的心情带进 课堂 在这一点上我深有体会 有时因为早上的家庭 作业情况不好 就会怒气冲冲的直进教室 先把学生 骂一顿 然后再上课 在这个时候 自己是出了气了 学生也安静了 但却发现学生的思维迟钝了 发言也 不积极了 反之 教师的态度和善面带笑容 学生就 勇于发言 思维活跃 知识掌握得也比较好 二 把学习的主动权交还给学生 教师必须对自 身的角色进行正确的定位 即教师应该是学生学习的 引导者和组织者 要设计一些紧扣教学内容的问题 力求找到最简单的方法讲给学生听 不多说废话 从 而有效的统领教学 让学生有效地学习 指导学生 学会 学习 使他们能主动地 积极地创造性地学 三 给学生留有足够的学习余地 教师不仅要把 知识传给学生 而且要指导学生学会学习 也就是教 学生 渔 而不是送给学生 鱼 我觉得教师要 敢于舍得给学生思考的时间 让学生变被动学习为主 动学习 有意识地培养学生的思维能力 提高学生学 习的兴趣 首先 课前要让学生预习 不作任何提示 和讲解 给学生留下足够的思维时间和空间 其次 要给学生充分思考的余地 课堂教学中教师应该全面 第 4 页 共 4 页 掌握学生的预习情况 注意学生不会的东西 在关键 的地方加以提