一去二三里教学设计及反思

第 1 页 共 8 页 一去二三里教学设计及反思一去二三里教学设计及反思 一去二三里 学生分析 第一次正式接触识字课 心中一定有着异样的新 奇感 也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟 就等 着课堂上得到教师的肯定 也有大部分学生在学龄前 就接触过诗中的数字和去 里 花等简单的汉字 跃 跃欲试之心可想而知 教材分析 一去二三里 是新课标人教版中一年级的一篇 课文 本课是一首古诗 这首诗将从一到十表示数目 的十个汉字同小路 烟 村 亭台 鲜花巧妙地编织 在一起 构成一幅美丽 恬静的山村风景画 这首小 诗描绘景物错落有致 十个数字按照从小到大的顺序 自然和谐地融于山村的美妙意境中 儿童学习这首古 诗不仅可以激发其热爱自然的情感 而且能引发识字 的兴趣 教学目标 知识与技能 1 认识 12 个生字 会写一 二 三 3 个汉字 第 2 页 共 8 页 认识一种笔画一 2 学会按一定顺序观察画面 把图中事物与所 学词语联系起来 3 正确 流利且有感情的诵读课文 过程与方法 1 借助拼音 图画去研读课文 学习相互交流 合作学习 2 感受汉字的奇妙 明确读准字音 记住字形 正确书写的重要性 情感态度与价值观 学会观察 体会山村的幽美和生活的快乐 教学重点 会认生字 会写生字 会诵读课文 教学难点 能把图中事物同所学词语联系起来 教法设计 比较记忆法 以读代讲法 学法设计 自主 合作 探究相结合 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 激发兴趣 学认诗题 师 同学们会数数吗 咱们一起从 1 数到 10 吧 生 师 l10 是十个有趣的数字 宋代有位诗人叫邵 第 3 页 共 8 页 雍 他把这些数字串在了一起写成了这样一首诗 这 首诗的题目就叫 一去二三里 这就是诗题 谁来 读诗题 生 师 生 师 你们瞧老师也把生字圈出来了 你们圈对了 吗 圈对了就借助拼音大声读 3 遍 生 师 看来大家都会圈生字了 真了不起 那么你 们以后再碰到条形格中的生字也能像今天这样圈得又 快又好吗 生 能 师 同座之间互相读读这 5 个字 他全读准了 夸夸他 如果他没读准 就请你帮他 生 师 全读准了的同学请举手 真了不起 现在 老师可要检查了 师 师 你们真了不起 字音都读准了 老师相信大 家再读古诗 一定能读得更准确 更通顺 赶快自己 读一读吧 第 4 页 共 8 页 生 师 大家看 这首诗一共有这样四行 分别请四 位同学 每人读一行诗 其他同学当小评委 看他读 得准不准 通不通顺 生 师 哪个小评委来评一评 生 我认为他们都读得很准 师 你真会听 请大家再观察一下 这四行诗可 以分成几句呢 生 可以分成两句 因为我们以前学习儿歌时老 师说过有句号的地方就算一句 师 你真会学习 还能结合以前学到的知识总结 出规律呢 对了 每两行是一句 这首诗一共有两句 下面就请男生读第一句师 女生读第二句诗 比比谁 读得更通顺更流利 生 三 借助画面 感悟诗意 师 你们都读得很好 老师要奖励大家 带你们 去一个美丽小山村看看 瞧 在一座小山村里 稀稀 落落地坐落着几户人家 烟囱里偶尔飘出缕缕青烟 远处是连绵起伏的山峦 在葱绿的树木间隐隐约约可 以看见几座古色古香的亭子 村子周围 到处点缀着 第 5 页 共 8 页 五颜六色的鲜花 诗人来到这里 也感受到小山村的 美 于是写下了这首诗 谁来评一评 老师读得怎么 样 生 我觉得老师读得很流利 很有感情 师 谢谢你的夸奖 你们知道老师为什么能读得 有感情吗 因为老师把自己当成了诗人 想象自己也 来到了这个小山村里 把自己看到的 感受到的都读 出来了 你们想不想和老师一样读出自己的感受呢 生 想 师 那就让我们走近些看看吧 我们往前走了二 三里远的路 你看到了什么 生 我看到了从房子里冒出了烟 师 你真会观察 这几户人家的烟囱里正飘出袅 袅炊烟呢 谁愿意把烟村这个词读给大家听一听 生 师 诗人将这里称作烟村 炊烟袅袅 烟雾笼罩 着整个村子呢 谁愿意把第一句读给大家听听 生 师 往远处看 你们看到了什么 生 我看到了山上有几座亭子 师 在这样的亭子里 游人可以休息 还可以 看风景呢 谁愿意把亭台这个词读给大家听一听 第 6 页 共 8 页 生 师 再看看近处 你又看到什么 生 我看到了鲜花 师 请把你看到的美丽景色通过朗读介绍给大家 生 师 我听出来了 你站在亭台上欣赏远处美丽的 风景 心情十分舒畅 大家再想象一下 这些花都有 哪些颜色 生 师 真是五颜六色 多美呀 谁再来读一读 生 师 诗人用这样一首小小的诗 就将自己所闻 所见 所感都写出来了 小山村的宁静 美丽让我们 流连忘返 下面让我们一起美美地读一读吧 生 师 听了你们的诵读和介绍 老师也喜欢上了小 山村 我们一起有感情地背诵古诗 让更多的人也喜 欢它 好吗 师 你们真了不起 这么快就把古诗记住了 虽然我们不能真的到那个宁静的小山村去看看 但是 今天我们通过读 看 想仿佛已经让自己置身于那幽 第 7 页 共 8 页 静 美丽 古朴的小村庄中 体会到诗人的感受 有 的同学还试着将它背了下来 像这样的课就叫做古诗 诵读 今后我们可以利用这样的方法在古诗诵读课中 学会更多的古诗 板书设计 古诗诵读 一去二三里 一去二三里 烟村四五家 亭台六七座 八九十枝花 教后反思 一去二三里 是人教版课标教材一年级上册识 字教学的第一篇课文 这是一首古代童谣 它向我们 展示了一幅宁静而幽远的乡村美景 这首童谣排列整 齐 朗朗上口 充满儿童情趣 具有韵律美 同时本 课是识字教学第一课 是学生由拼音拼读过程进入汉 字读写的第一课 要培养儿童养成正确的写字姿势和 良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 同时培养 儿童学习汉语言文字的兴趣 根据课标要求 低段学生的学习重点是识字写字 本课的学习重点是认识十二生字和会写三个字 根据 孩子原有的的识字水平 我发现有不少孩子在上课前 第 8 页 共 8 页 就已认识一 十这十个字 个别孩子可能对四 八 九等字形相对复杂些的字还有些生疏 对读音上 四 和十比较难以区分 因此 围绕本课教学重点难点和 学生的实际学情 课堂中 我尽量创设有趣的 生动 的教学