2012高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》学案47（人民版必修1）

用心 爱心 专心 1 走向大一统的秦汉政治走向大一统的秦汉政治 备课时备课时 间间 上课时上课时 间间 课题课题 走向大一统的秦汉政 治 课型课型 新授 第第 课课 时时 教学目的教学目的 知识与能力知识与能力 通过阅读文字资料和文物插图 了解考古资料对于历史研究的 重要性 了解秦王朝集权政治制度的主要表现形式 通过模拟秦朝 大臣们对分封制和郡县制的争论 培养学生对历史事件的分析能力 过程与方法过程与方法 运用自主学习 探究学习 合作学习的方式 结合小组讨论 分组发言 分阶段 分层次地解决问题 同时运用图示法 问题法 情境教学法等多种教学法进行教学 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 通过本课学习 知道秦王朝在中国历史上第一次实现了真正 的疆域辽阔的统一 并且创建了一整套从中央到地方的集权政治制 度 奠定了其后历代政治制度的基本模式 同时也推动了中华民族 多元一体格局的形成 为中国长期的大一统局面奠定了基础 2 明白秦王朝采取 焚书坑儒 以及 挟书律 等手段 实行 严酷的思想专制 在一定程度上导致了它的迅速灭亡 3 通过对秦王朝集权政治制度优缺点的全面了解 培养客观公 正地评价历史事件和历史人物的意识 教学重点教学重点 秦王朝集权政治制度的主要内容和基本特征 教学难点教学难点 制度史比较抽象 需要介绍大量的背景知识 利用大量 实例进行分析说明 逐步引导学生建立起宏观概念 教学过程教学过程 教学过程 教学过程 一 课前探究一 课前探究 一 各学习小组通过对书籍 报刊 杂志 网络等媒体的查 寻 找到秦始皇陵兵马俑的图片 近期关于秦始皇陵考古勘察的报 道以及秦长城概况等资料 二 查阅与本课有关的历史史实 课题 六王毕 四海一 自 主 学 习 4 秦始皇统一全国后 在经济文化方面采取了哪些措施 5 秦始皇统一全国后 在思想上采取了什么措施 有何影响 6 秦始皇为巩固统一在民族关系方面采取了哪些措施 用心 爱心 专心 2 学 习 目 标 1 了解秦始皇兼并六国 实 现国家统一的史实 2 了解秦始皇加强中央集权 的措施 重点 秦王扫六合 和秦朝巩固 统一的措施 难点 君主专制中央集权制度的概 念与作用 自 学 指 导 请同学们看教材 P1 P5 三目内容 小字部分速读 大字部分仔细阅读 重点部 分画线 疑难之处做好标记 并结合教材所给材料 图片 卡通问答等 尝试在组内合 作理解归纳总结自主学习中 的问题 合 作 学 习 1 自主学习中所遇到的疑难问题 2 秦统一天下是嬴政一个人的功劳吗 自 主 学 习 1 秦统一的过程 2 秦统一的历史意义 3 秦统一后 在政治上建立 了君主专制中央集权制度 它包括哪三个方面 个 案 补 充 用心 爱心 专心 3 消 化 性 考 试 1 概述秦始皇为巩固国家统一所采取的措施 从政治 经济 文化 思想等方 面 盘 点 收 获 当 堂 训 练 知识运用 1 统一成为大势所趋是在 A 春秋中期 B 战国中期 C 春秋晚期 D 战国晚期 2 先后吞并六国 完成统一的是 A 秦孝公 B 秦王子楚 C 秦王嬴政 D 秦二世 3 为了加强统治 建立了一整套君主专制中央集权的国家制度的是 A 秦国 B 秦朝 C 夏朝 D 商朝 4 下令在全国范围内统一文字 货币 度量衡的是 A 李斯 B 秦孝公 C 秦始皇 D 赵高 5 秦派大将蒙恬率大军出击 收复被匈奴占领的 A 河套地区 B 蒙古高原 C 河西走廊 D 祁连山 6 秦朝万里长城的起止点是 A 西起临洮 东到辽东 B 西起辽东 东到临洮 C 西起鸭绿江 东到嘉峪关 D 西起嘉峪关 东到鸭绿江 探究研讨 7 列举秦始皇在中央设立的 三公 的名称 8 读材料 秦始皇采纳了丞相李斯的建议 下令在全国焚烧 诗 书 和诸子百家之书 并下令有敢谈论 诗 书 者处死 以古非今