教学设计（18慈母情深）

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科语文语文年年 级级五年级五年级教学形式教学形式研讨课研讨课 教教 师师林瑞华林瑞华单单 位位浙江省苍南县钱库镇括山学校浙江省苍南县钱库镇括山学校 课题名称课题名称18 18 慈母情深慈母情深 学情分析学情分析 本组教材以 父母之爱 为主题 引导学生感受父母之爱 慈母情深 是一篇略读课文 讲述了贫 穷勤劳的母亲不顾同事的劝阻 毫不犹豫地给钱让儿子买书 满足儿子读书的强烈愿望 文章记录的只是 日常生活中的小事 却表现出深沉的母爱 写母爱的文章很多 但本文的视角很独特 要想让学生在众多 的歌颂母亲的诗篇中记住本文 教师就要把握学生心理 尽管此事发生的年代离现在较为久远 但只要教 师引领学生走进那个特殊的年代 再联系身边的亲情母爱故事 还是能在学生的心灵上留下烙印的 这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的 作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的 钱给儿子买书看的母亲的形象 表现了母爱的深沉 无私和宽广 这样的文章只需要创设条件让学生去读 让学生去感受 去倾听文中人物内心的声音 去与文中人物对话 因此 在教学中 教师应把阅读 感悟 表达感受的时间留给学生 让学生自主地阅读 当然 在学生阅读前要提出要求 即抓住文中的重点词句 去体会 把自己的阅读感受记下来 与同学交流等等 学生朗读 讨论 交流的过程就是表达感受 互相 启发 丰富课堂 丰富课文 丰富自己内心世界的过程 总之 在教学中 教师应引导阅读 诱发感悟和指导练习这三项教学策略结合起来 精心安排教学过 程 强调以读为主 培养学生的阅读能力 教学目标教学目标 1 认识本课的 陷 碌 攥 等三个生字 理解 龟裂 攥 失魂落魄 震耳欲聋 疲惫 等词语意思 2 了解课文主要内容 学习作者通过对母亲外貌 动作 语言 神态描写来表现人物的方法 3 有感情地朗读课文 鼓励学生背诵自己喜欢的段落 体会母亲慈祥与善良和 我 对母亲的感激 热 爱 崇敬 教学过程教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 谈话 同学们 我们刚学了课文 地震中的父与子 感受到在突如其 来的灾难面前 父爱进发出的巨大力量 在日常生活中 我们感受到的母爱又 是怎样的呢 今天我们学习的这篇课文 将使你感受到母爱的深沉 2 板书课题 齐读课题 3 释题 慈 和善 慈爱 母 母亲 情深 感情深厚 突出母亲的慈祥 与善良 表达作者对母亲的敬意与热爱之情 4 再读课题 读出深情 二 展示资料 交流预习 1 简介作者 学生先介绍各自搜集的作者资料 然后教师可作适当的补充 梁晓声 当代作家 1979 年开始发表作品 梁晓声的创作以小说为主 现已创 作长篇小说六部 其作品大多被香港 台湾出版 并译为英 日 法 俄等国文 字 著有短篇小说集 天若有情 白桦树皮灯罩 死神 中篇小说集 人 间烟火 长篇小说 一个红卫兵的自白 从复旦到北影 雪城 等 其短 篇小说 这是一片神奇的土地 父亲 及中篇小说 今夜有暴风雪 分获 全国优秀小说奖 2 交流预习感受 课文主要讲什么 预习了课文后 你有什么感受 体会母亲对孩子深沉的爱 作者对母亲深深的敬意与无比的热爱之情 感受 母亲的伟大 善良 勤劳 辛苦 通情达理 我们要感恩母亲 热爱母亲 3 质疑 课文是怎样表现母亲的深情的呢 4 出示阅读提示 说说怎么学这一课文 明确学法 三 品读课文 感受母爱 1 用自己喜欢的方式读读课文 画出描写母亲外貌和语言的语句 在自己感 受特别深刻的地方作简单的批注 2 小组内交流 3 全班交流 a 你感受最深的地方是哪些 依据学生发言 让学生在读中体会 其主要为 1 我穿过一排排缝纫机 走到那个角落 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着 头和缝纫机挨得很近 周围几只灯泡烤着我的脸 反映出妈妈工作的辛劳 劳动环境极差 2 背直起来了 我的母亲 转过身来了 我的母亲 褐色的口罩上方 一 对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 我的母亲 这段话突出了母亲工作的劳 累 还看出母亲为 我 的到来感到惊讶 通过省略号还可以体会到 我 为 母亲这样的劳动而感动 为自己贸然要钱而内疚 3 母亲掏衣兜 掏出一卷揉得皱皱的毛票 用龟裂的手指数着 说明 母亲的钱来之不易 是一点一点劳动得来的 通过 龟裂 一词看出母亲的艰辛 4 母亲却已将钱塞在我手心里了 大声对那个女人说 我挺高兴他爱 看书的 从中可以看出母亲支持儿子读书 反映出她内心的喜悦 5 母亲说完 立刻又坐了下去 立刻又弯曲了背 立刻又将头俯在缝纫 机板上了 立刻又陷入了忙碌 这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不 知疲倦地劳动 珍惜一点一滴的劳动时间 6 那一天我第一次发现 母亲原来是那么瘦小 那一天我第一次觉得自 己长大了 应该是个大人了 我鼻子一酸 攥着钱跑了出去 从这两段话 中可以看出 我 当时为母亲辛勤劳作的场面所感动 为自己不能体贴母亲而 内疚 b 你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句 1 指名读句子 体会从这些描写中知道了什么 母亲瘦弱 辛劳 勤劳 贫穷 但通情达理 她十分支持儿子读书 给 了儿子深沉的母爱 2 小组分角色朗读对话 3 全班分角色朗读 评议 四 升华情感 拓展延伸 1 总结 说说课文是怎样表现母亲的深情的 作者通过对母亲的外貌 语言 动作 神态的详细描写 表达出母亲对 儿子的深深之爱 学了课文 你有什么感受 学生谈感受 2 拓展 读一读 阅读链接 纸船 寄母亲 说说你读懂了什么 纸船一一寄母亲 是冰心早年写的一首诗 写的是远离家乡的游子对日夜思 念的母亲的深情呼唤 是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌 运用借物抒情的写 法 作者借纸船抒发了对母亲 对祖国的深深的思念 3 延伸 课外读一读歌颂母亲的文章 4 写作特点 1 对比手法 工作环境艰难 却毫不犹豫支持 我 买 书 2 以 小 见 大 买书是小事 却体现母爱无边 板书设计板书设计 18 慈母情深慈母情深 表现手法 表现手法 外貌外貌 神态神态 动作动作 语言语言 母亲 瘦弱母亲 瘦弱 辛劳辛劳 贫穷贫穷 通情达理通情达理 儿子 感激儿子 感激 崇敬崇敬 热爱热爱 母爱母爱 深沉深沉 无私无私 宽广宽广 作业或预习作业或预习 一 熟读课文 3 遍 把不认识或不理解的字词标出 并查字典 二 给黑体字词语注音 陷 入 攥 着钱 忙碌 龟 裂 三 组词 陷 碌 攥 馅 禄 篡 四 多音字组词 j n j ch o 龟 u 给 i 朝 zh o b i ju n 背 b i 卷 ju n 五 理解词语 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 流泻 六 课文理解 思考课文讲了一件什么事 自我评价自我评价 在上 慈母情深 这节课时 我积极引导起学生去挖掘 品味文中的语言 指导其抓 住文中母亲的外貌 语言 动作 神态描写体会慈母情深 感受到 我 对母亲的感激 热 爱与崇敬之情 在我的启发引导下 学生的理解达到一定的高度和深度 从课后学生的 心 灵絮语 中我看到了学生的内心深处与作者 产生的共鸣 对母亲的感激之情油然而生 虽 然课堂上我认为自己的引导启发做得比较到位 但是总觉得也存在一定的不足 在处理 我鼻子一酸 攥着钱跑了出去 这个问题时 学生找到了相关的语句 但我没 有组织学生进行深入讨论 谈出他们自己独特的理解 没有适时引导 做到台下台上互动 凸显 生本教育 这一理念 通过这节课的学习 我们深深地感受到母爱的慈祥 母爱是深沉的 母爱也是伟大的 无私的 这种爱 作为子女永远也报答不了 在教学过程中 我所提的问题学生们都能够 回答出来 而且都很准确 学生的回答很有个性 见解独特 学生感情投入 与作者产生 了共鸣 很多精彩答案很出乎我的意料 我和孩子们一起经历了母爱的洗礼 表面上看 课是比较顺利地上完了 其实 我心里很清楚 还有很多的细节处理得太粗糙 还有许多 的地方没有深入研讨下去 还有一些情感没能被激发出来 还有很多的机会没有留给学生 在以后的教学中要弥补 同行评议 可选多人 一 紧扣课题 诱发思维 慈母情深 属略读课文 题目是文章的眼睛 林老师能紧扣题 目 铺路搭桥 诱发学生思维的散发原点 把题意引向文意 让课题成为导引学生解读文 本的切入点 有效激发了学生思维的创造性和主动性 二 课文记叙的是六十年代的故事 对于现在的孩子难以理解当时的社会背景 这对理解 课文带来了障碍 为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活 林老师补充了梁晓声 的原著 母亲 中的几段文字 帮助学生了解当时的时代背景和生活环境 理解课文 更 加深了对母亲的崇敬 三 抓住重点句子 让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论 交流 体会母亲挣钱 的艰难 感悟慈母情深 这样以句带篇 以点带面的方法 既培养了学生的语言组织能力 归纳能力 又有效地突破了教学中的难点 而且 课堂上的讨论与交流 营造了自主 合 作 平等的良好学习氛围 使学生自主参与学习