八年级下册语文第五单元教案

第 1 页 共 7 页 八年级下册语文第五单元教案八年级下册语文第五单元教案 1 了解这首诗的作者生平及相关的背景知识 2 了解这首诗的思想内容 体会诗人思想感情 3 背诵这首诗 1 配乐范读 打拍朗诵 足踏朗诵 让学生在反 复诵读中充分体会作品的节奏 韵律 感受其声韵美 2 利用 主题 来建构以中秋月亮为题材的诗词 从而学会对诗词的对比 区分与整合 3 古诗四步教学法 知诗 诵诗 析诗 品诗 引 导学生知内容 想意境 悟情感 品特色 最终背诵 通过再现诗的意境达到感染学生的目的 利用多 媒体辅助教学 提高学生学习兴趣 并以次激发学生 的想象进行创造 沟通课内外 提高语文素养 培养 审美情趣 培养热爱中华民族优秀文化的思想感情 1 诵读法 2 情景教学法 3 讨论点拨法 4 古诗四步教学法 第 2 页 共 7 页 1 朗读理解 2 小组合作 3 发挥想象 教学用具 春江花月夜 磁带 多媒体课件 明月几时 有 歌曲磁带 水调歌头 书法作品 在大自然的景物里 月亮是极富浪漫色彩的 它 易激发人的艺术联想 一勾新月会让人想到初生的萌 芽事物 一轮满月 会让人联想到美好的生活 在月 亮身上 文人们寄托了很多憧憬 很多情感 同学们 能调动积累 说一说我们学过的有关明月的诗句吗 那么苏轼仰望明月 他会联想到什么呢 教案一般包括教材简析和学生分析 教学目的 重难点 教学准备 教学过程及练习设计等内容 为 大家提供了初二年级下册语文第五单元教案 希望对 大家有帮助 教学设计理念 水调歌头 作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情 之作 是中秋词中最著名的一首 向来脍炙人口 这 首词 为作者醉后抒情 怀念弟弟苏辙之作 全词运 用形象的描绘和浪漫主义的想象 紧紧围绕中秋之月 展开描写 抒情和议论 从天上与人间 月与人 空 第 3 页 共 7 页 间与时间这些相联系的范畴进行思考 把自己对兄弟 的感情 升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度 表 达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿 无限热爱 在教学中 应让学生 明其意 懂其理 诵其情 读出自己的理解和体验 按照 语文课程 标准 中所提出的 诵读古代诗词 有意识地在积累 感悟和运用中 提高自己的欣赏品位和审美情趣 培养学生自主的意识和习惯 为学生创设良好的学 习情境的理论指导 突出对学生语文素养的培养 和 对感人的情境和形象能说出自己的体验 等要求 在教学中设计多种情境 让学生读 思 品 说 理 解诗情 诗理和诗味 并且在能力发展的同时 让学 生受到情感熏陶 获得思想启迪 享受到审美乐趣 在教学流程方面 整体上按照我校市级立项课题 构建 7 9 年级语文和谐课堂 教学实验 中 所倡导的 唤起体验 整体感知 重点探究 拓展迁移 四个步骤进行设计 以构建语文和谐课堂 1 学会采用多种方法收集和阅读自己需要的资 料 并对资料进行初步整理 分析 2 通过联想和想象感悟词的意境 培养学生的 联想和想象能力 第 4 页 共 7 页 3 品味富有表现力的语言 养成良好的诵读诗 词的习惯 1 学习欣赏古词的方法 2 初步学会自主 合作 探究的学习方式 理解作者借咏月表达的人生感触 学习词人乐观 旷达 积极向上的人生态度 1 品味富有表现力的语言 养成良好的诵读诗 词的习惯 2 通过联想和想象感悟本词情景交融的意境 培养学生的联想和想象能力 3 理解所表达的思想感情 1 初步学会自主 合作 探究的学习方式 2 理解作者借咏月表达的人生感触 学习词人 乐观旷达 积极向上的人生态度 1 自主学习法 学生自主参与到教学的各个环节 中去 如课前认真预习 课上积极思考 大胆质疑 合作探究 踊跃发言 课外查找资料 自主探究 拓 展迁移等 2 诵读品味法 在扫清文字障碍 初通文意后 通过反复朗读 读出词的韵味 品味富有表现力的语 言 3 联想想象法 通过联想和想象感悟词的意境 第 5 页 共 7 页 培养学生的联想和想象能力 提高创新思维能力 2 教具准备 笔记本电脑 PPT 课件 配乐 FLASH 动画等 3 教时安排 1 教时 提示重点字读音 阙琼绮胜 要求 充分体会作品的节奏 韵律 感受其声韵 美 要求 字正腔圆 正确断句 要求 抑扬顿挫 略带感情 教师提供背景 学生参考助读资料 a 词的上下两阙主要写什么 请用自己的话概括 诗意 b 上阙中哪两个字最能体会作者对明月的向往 哪两个字又最能体现作者既向往天上又留恋人间的矛 盾心理 又是哪两个字把苏轼带回热爱人间的感情上 来 体会作者感情起伏 c 下阙中由中秋圆月联想到什么 哪两个字最能 突出月圆人不圆的忧伤情怀 又是哪两个字把笔锋一 转 聊以宽慰 富有哲理 哪两个字又最能体现作者 豁达乐观的情怀 d 上下阙的联系何在 第 6 页 共 7 页 学生以小组为单位讨论交流 教师根据学生回答 板书并作补充讲解 我欲何似 上阙 饮酒问月 幻想上天 热爱 人间身世之感 又恐 无眠但愿 下阙 月圆人离 难眠怀弟 美好 祝愿思弟之情 难全 教师利用音乐烘托 多媒体画面激发兴趣 散文 描述来激发学生想象 并带领学生进入意境 学生畅谈对这一名句的理解和感悟 1 赏析美术作品 书法 绘画 融合音乐 激发 学生别出心裁读古诗 并教育学生热爱古诗词 2 名句互通 踏雪寻踪 联系课堂内外 青天有月来几时 我今停杯一问之李白 把酒问 月 我歌月徘徊 我舞影零乱李白 月下独酌 海内存