四、明末清初的思想活跃局面

四 明末清初的思想活跃局面 一 学习目标 1 知识与能力 通过学习掌握李贽 黄宗羲 顾炎武 王夫之 唐甄等思想家的主 要思想主张 结合时代特征 把握明清时期儒学思想的发展脉络 2 过程与方法 根据教科书与教师提供的材料及自己搜集的史料 通过走进历史 感悟历史到理解历史再到探究历史和升华历史 引领学生学会史论 结合 论从史出 3 情感态度与价值观 通过学习 可进一步理解和发掘优秀文化传统以增强民族认同感 树立自觉传承文明遗产的意识 二 教学重难点 1 重点 明清之际思想活跃局面出现的背景 主要代表人物及思想 主张 2 难点 明清之际思想家的主要特点及在中国思想发展史上的地位 与影响 三 新课导入 教师首先展示 明清之际是一个 天崩地解 的时代 一些最敏锐的心灵 进 行了一场痛定思痛的反思 期望为当时的社会找寻某种解决问题的 方案 问题 1 一些最敏锐的心灵 主要是指哪些思想家 2 他们为什么要进行反思 3 他们思考了哪些重要问题 吸引了学生注意力 教师然后提示 要回答以上问题 可 以通过学习 明末清初的思想活跃局面 一课来解决 教师过渡 明清之际是继百家争鸣之后 又一个思想十分活跃 的时期 天崩地解 的社会大变革形成了巨大的冲击 伴随着政治 风云的激荡 旧制度的衰落和新社会因素的滋长 沉暮下的知识界 掀起了一场推陈出新的思想浪潮 批判继承了烂熟中的传统儒学思 想 努力寻求改革社会的方案 并对近代民主革命起到了一定的促 进作用 那么为什么明清之际一度出现了思想的活跃局面呢 并 引导学生从政治 经济等方面去思考 学生合作探究 1 政治 君主专制空前强化 封建制度趋于衰落 2 经济 商品经济发展 资本主义萌芽产生 根本原因 3 阶级 工商业者阶层日益壮大 4 思想 程朱理学占统治地位 压抑摧残人性 5 外部 西方科技传入 教师过渡 明清之际思想活跃局面的有哪些主要表现呢 一 李贽的反正统意识 师通过 图片 代表作 名言名句及主张 等文献资料介绍李贽 的生平及独特个性 1 李贽的生平 性格 生活在明朝中后期 离经叛道 在理学占 思想统治地位的时代显示出强烈的反正统意识 其生平可概括为 少年时求学穷困潦倒 中年时做官正直清廉 老年时入狱迫害致死 2 代表作 藏书 续藏书 焚书 续焚书 李贽所 著 焚书 的起名 是他认为自己这本书 颠倒千万世之是非 见 解 与世不相入 3 反正统思想主张 第一 提出 穿衣吃饭 即是人伦物理 的主张 挑战 天理 学说 第二 反对以孔孟学说为权威和教条 挑战孔子及其儒家思想的 正统地位 强调人的个性 第三 提出 绝假纯真 的 童心说 反对礼教的虚伪与官场的 欺诈 第四 在诗文写作的风格方面 主张 真心 反对当时盛行的摹 古文风 二 明末清初三大思想家 黄宗羲 顾炎武 王夫之 1 黄宗羲的 天下为主 君为客 说 黄宗羲生平 为父鸣冤 庭锥奸党 得拜名师 入社兴学 明亡抗清 兵败隐居 入清拒仕 著述以终 借书抄书 藏书大家 2 代表作及主要思想 黄宗羲在其代表作 明夷待访录 中抨击了 家天下 的专制君 主制度 在当时黑暗无比社会环境下向世人传递了光芒四射的 民 主 精神 应该讲 后来康有为 梁启超等人提出来的君主立宪方 案 在黄宗羲这里已经有了最初的萌芽 教师提供史料 由学生结合课本 概括黄宗羲的思想主张 教师提供史料 由学生结合课本 概括黄宗羲的思想主张 材料一 其 君主 既得之 天下 也 敲剥天下之骨髓 离 散天下之子女 以奉我一人之淫乐 然则为天下之大害者 君而已 矣 明夷待访录 原君 材料二 我之出而仕也 为天下 非为君也 为万民 非为一姓也 夫治天下犹曳大木然 前者唱邪 后者唱许 君与臣 共曳木 之人也 明夷待访录 原君 材料三 天子之所是未必是 天子之所非未必非 天子亦遂不敢自 为非是 而公其非是于学校 明夷待访录 材料四 世儒不察 以工商为末 妄议抑之 夫工固圣王之所 欲来 商又使其愿出于途者 盖皆本也 明夷待访录 财计三 学生概括黄宗羲观点 分析其思想根源学生概括黄宗羲观点 分析其思想根源 1 观点 批判君主专制 呼吁君臣平等 提出限制君权的主张 学校是决 定是非的最高机构 反对传统的 重农抑商 思想 认为 工商皆 本 2 根源 政治 君主专制空前强化 经济 商品经济发展 资本主义萌芽产生 资料链接 资料链接 梁启超曾说 我们当学生时代 明夷待访录 实为 刺激青年最有力之兴奋剂 我自己的政治活动 可以说是受这部书 的影响最早而最深 以孙中山为代表的资产阶级革命派 也一再介绍黄宗羲等人进步 的政治学说 大量印发 明夷待访录 等著作 以有助于宣传反对 君主专制 动员人民进行民族 民主革命 教师引导学生归纳黄宗羲思想的影响 教师引导学生归纳黄宗羲思想的影响 颇具 民本 思想的反对 君权的主张 为中国近代资产阶级反专制斗争提供了有力的思想武 器 2 顾炎武思想的启蒙精神 1 顾炎武生平 参加复社 反对宦官专权 科举考试落第 抗清斗争失败 游历北方各地 2 代表作 日知录 天下郡国利病书 3 主要思想主张 教师提供史料 教师提供史料 材料一 有亡国 有亡天下 亡国与亡天下奚辨 曰 易姓改号 谓之亡国 仁义充塞而至于率兽食人 人将相食 谓之亡天下 是故知保天下 然后知保其国 保其国 其君其臣肉食者谋之 保天下者 匹夫之贱 与有责焉耳矣 顾炎武 日知录 材料二 以天下之权 寄天下之人 自公卿大夫至于百里之宰 一命之官 莫不分天子之权 以各治其事 顾炎武 日知录 教师引导学生分析并概括出顾炎武的思想主张 教师引导学生分析并概括出顾炎武的思想主张 材料一点出 亡国 亡天下 的区别 即 亡国 王朝改朝换代 亡天下 是民族和文化的沦亡 关系到整个民族的命运 他的 保天 下者 匹夫之贱 与有责焉耳矣 被后人概括为 天下兴亡 匹夫 有责 材料二 反对君主专制 提出 众治 的主张 教师补充 教师补充 顾炎武行千里路 读万卷书 注重许多关系到国计民 生的实用学问 是清初经世致用思潮的推动者之一 3 王夫之 孤秦陋宋 批判 教师创设历史情境教师创设历史情境 展示王夫之草堂概貌 出示草堂大门的对联 右联 清风有意难留我 左联 明月无心自照人 横批 湘西草堂 出示屋内对联 右联 六经责我开生面 左联 七尺从天乞活埋 教师讲解 教师讲解 简简单单的文字带来的既有反清复明的内在情结 又 有浓浓的归隐田园的气息 学生 学生 对联展示了王夫之高风亮节和博大胸怀 别具特色 1 生平及著作 王夫之号称船山先生 少时读儒家经典 注重实际 关心时 局 喜从人问四方事 壮年入仕南明 积极抗清 揭露奸佞 几陷 大狱 晚年拒不仕清 潜心著述 著书多种 清末汇刊成 船山遗 书 2 主要思想主张 教师提供史料 学生分析概括王夫之的思想主张 教师提供史料 学生分析概括王夫之的思想主张 材料 1 以天下论者 必循天下之公 天下非夷狄盗逆之所可 私 而抑非一姓之私也 材料 2 秦之所以获罪于万世者 私己而已矣 斥秦之私 而 欲私其子孙以长存 又岂天下之大公哉 读通鉴论 学生概括为 学生概括为 主旨是 循天下之公 反对君主专制 批判 孤秦 陋宋 教师补充 教师补充 王夫之还是一位唯物主义哲学家 他提出发挥古代 气一元论 的唯物论思想 提出尊重物质运动的规律 在学术上 他也主张经世致用 三 唐甄论 凡为帝王者皆贼也 唐甄生活在清初 随着封建君主专制的强化 他对于君主专制的 危害感触更深 因而对其批判的更为彻底尖锐 教师引导学生阅读教材 归纳唐甄的思想主张 教师引导学生阅读教材 归纳唐甄的思想主张 1 主要思想主张 1 倡导 经世致用 著有 潜书 2 大胆抨击君主专制 帝王皆贼也 反对神化帝王 3 抨击官吏为盗臣 为民贼 2 评价 1 唐甄对封建专制君权和官吏行为的批判 对后世影响深远 2 对君主专制和官吏腐败行为没有上升到制度批判的高度 只 是着眼于对黑暗现实的揭露 3 把希望寄托于明君 为君之道和治国之道没有跳出儒家修 身齐家治国平天下的理想 教师指导学生探究学习 从而使学生认识到 教师指导学生探究学习 从而使学生认识到 该时期的进步思想家毕竟还属儒家学派中的改革派 他们并不全 面否定儒家思想 而是批判与继承并行 与时俱进 希望给儒家思 想增添符合新时代的内容 明末清初的思想活跃局面实际上仍属于 儒学范畴 是儒学的继续与变异时期 明末清初的批判思想也没有 形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象 在中国封建社会日益衰落之 时 初具 民主 色彩的思想主张如 暮色下的一抹晚霞 虽绚丽 动人 但不足以推动中国封建社会步入资本主义社会 合作探究 归纳黄宗羲 顾炎武 王夫之的共同点及评价 1 共同的生活背景 民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐 封建统治 危机日益加深 资本主义萌芽缓慢发展 西学东渐以及近代科学的传入 2 共 同 的 经 历 都参加过抗清斗争 3 共同的进步思想 政治上 反对君主专制独裁 提倡民本思 想 经济上 重视手工业和商业 思想上 提倡 经世致用 批判继承传统儒学 构筑具有时代 特色的新思想体系 4 评价 重视手工业 商业 一定意义上反映了资本主义萌芽 时代的要求 继承晚明进步思想 反对民族压迫和专制主义 批判地继承传统 儒学 构筑具有时代特色的新思想体系 具有解放思想的进步意义 五 课堂练习五 课堂练习 1 1 天下兴亡 匹夫有责天下兴亡 匹夫有责 的思想 源于下列哪位思想的思想 源于下列哪位思想 家的哪部著作家的哪部著作 A A 黄宗羲黄宗羲 明夷待访录明夷待访录 B B 顾炎武顾炎武 日知录日知录 C C 李贽李贽 续焚书续焚书 D D 王夫之王夫之 船山遗书船山遗书 2 2 明清之际 出现了一些早期民主启蒙思想家 明清之际 出现了一些早期民主启蒙思想家 他们思想的共同特点是他们思想的共同特点是 A A 以 以 异端异端 自居自居 B B 具有朴素的唯物思想具有朴素的唯物思想 C C 主张发展商品经济主张发展商品经济 D D 批判封建君主专制制度批判封建君主专制制度 3 3 提出 提出 天子之所是未必是 天子之所非未必非天子之所是未必是 天子之所非未必非 主张的思想家是主张的思想家是 A A 孟子 孟子 B B 董仲舒 董仲舒 C C 唐甄 唐甄 D D 黄宗羲 黄宗羲 4 4 关于明清思想批判产生的社会影响的下列评述 不正确的是 关于明清思想批判产生的社会影响的下列评述 不正确的是 A A 有利于解放思想 有利于解放思想 B B 农工商皆