高中语文 给孩子插上腾飞的翅膀论文

用心 爱心 专心1 给孩子插上腾飞的翅膀给孩子插上腾飞的翅膀 浅谈小学语文教学识字浅谈小学语文教学识字 内容提要 语文是一门基础学科 而识字教学是基础中的基础 在识字 教学中 教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥 帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣 使学生积极地 快乐地参与识字教学 处处从学生主体的实际出发 鼓励学生多多实践 学生就能获得成功的喜悦 从 而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土 为孩子的人生奠基 给孩子一对腾飞的 翅膀 关键词 兴趣 方法多样 乐无限 语文是一门基础学科 而识字教学是基础中的基础 根据 课程标准 教科书 对识字明确提出 会认 和 会写 两种要求 体现认写分开 多认少写的原则 其中低年级要求认识 1600 1800 个 会写 800 1000 个 占六年识字总量的百分之五十还多 仅一册教材就要求至少认识 350 个生字 这样 安排 体现了尽早 尽快 尽可能多地认字 以便及早获得阅读的能力 这无疑对学生的学习 视野的 开阔 智力的开发起着不可估量的作用 然而新教材识字量之大 回生率之高 让老师觉得任务繁重 让学生感到枯燥乏味已是新课程的实施者们不可逃避的现实 那么如何发挥教材优势 让学生轻松快乐 地识字呢 十几年的工作经验 让我得出这样的结论 激发孩子识字兴趣 教给孩子识字方法 培养孩 子识字能力 现将我的识字教学工作谈谈自己的做法和体会 一 识字教学趣为先 教育家乌申斯基说 没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情 这种学习是不会维 持长久的 因此 在识字教学时 我常常给学生创设教学情景 营造轻松快乐的识字氛围 利用儿童喜 闻乐见的形式 激发他们的识字兴趣 1 创设生活情景 营造识字氛围 教材识字部分的编排体现了在生活场景中识字的特点 在课堂上 我力求能够创设一个个生活场景 或氛围 去调动学生生活积累 激活学生的思维 为学生营造一个愉悦的识字氛围 如反映家庭生活的 我在家里识汉字 一课 我把家庭用具以图片的形式带进课堂 让学生看一看 认一认 读一读 然 后再给这些家庭用具贴标签 做广告 调动多种感官参与识字认字 学生始终处于兴奋状态中 整个识 字活动是在自然愉快的气氛中进行的 情趣盎然 识字不再是老师和孩子们的精神负担 而是一种内需 一种享受 这正如苏霍姆林斯基所说 只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的 激动人心的生活情景 里面充满了活生生的形象 声音 旋律的时候 读写教学的过程才能变得比较轻松 实验教材中有很多识字课文注重和生活的联系 如 我在街上识汉字 读读对联识汉字 等等 我充分利用教材的编排特点 加强教学与生活的联系 努力创设生活情景 引领儿童在识字的殿堂里遨 游 2 开展多种活动 培养识字兴趣 兴趣是调动学生积极思维 探求知识的内在动力 有了兴趣 学习就不是一种负担 而是一种享受 在教学过程中 我把单调 枯燥的汉字融入到学生喜闻乐见的各种活动中 收到了很好的效果 1 猜谜语识字 猜谜是一种学生较喜欢的活动 不仅能活跃气氛 还能锻炼学生的思维 如 大口套小口 一起往家走 回 像手不是手 胳膊往外拐 毛 小牛上了独木桥 生 如此一猜 学生易学易记 兴趣十足 用心 爱心 专心2 2 游戏识字 心理学家弗洛伊德指出 游戏是由愉快原则促动的 它是满足的源泉 游戏是 儿童的天堂 可以满足他们好动好玩的心理 使注意力能持久 稳定 活跃课堂气氛 低年级学生最喜 欢做游戏了 识字教学中 我们常常运用丰富多采的游戏 激发学生识字的兴趣与愿望 教学中 我和 学生共同创设了 识字碰碰车 汉字乐园 汉字天地 等情景 每一个生字就成了会说会唱的 字 宝宝 另外把认读生字的过程取上有趣的名字 和字宝宝交朋友 生字排排坐 和字宝宝玩捉迷藏 等 虽然换汤不换药 但效果是出奇的好 在巩固汉字时 设计具有竞争性的游戏 如 摘苹果 小 猫钓鱼 蜜蜂采蜜 小鸟回家 等 调动学生识字的兴趣 使学生在游戏中快乐地巩固识字 3 自编儿歌识字 儿歌有着朗朗上口 生动有趣的特点 因此备受学生的青睐 如教学 保护庄 稼好卫兵 时 为了学习 清 睛 晴 请 情 我就编了一首儿歌 山青青 水清清 要看山水用 眼睛 太阳一笑天气晴 说话嘴边常带请 你我都有好心情 把 青 清 请 情 晴 睛 都编了进 去 这样一来 学生记住了 清 睛 晴 请 情 这几个字 还复习了 青 同时渗透学习了 清 睛 晴 请 情 不仅举一反三 而且妙趣横生 随着学生年龄的增长和知识水平的增加 我们师生经 常自编儿歌 并且汇编成集 学生有了学习的成就感 学习热情高涨 尤其是很多易混淆的字 在学生 自编儿歌的同时已牢牢扎根学生的心中 学生再也不会出错 4 开展识字擂台赛 小学生性格活泼好动 喜欢新鲜有趣的东西 而且好胜心强 荣誉感强 喜 欢与人一争高低 擂台赛这种竞赛活动能激发学生的学习动机 以其气氛激烈活跃 形式多样 富有挑 战性的特点深受小学生所喜爱 在低年级识字教学中 利用擂台赛的特点 同学们互相抢答问题 既能 培养他们探求解决问题的能力 形成他们对解决问题的独立见解 又有助于引导学生强烈的探索意识和 表达欲望 培养他们的创新能力 教师以小组擂台赛的方式贯穿整个识字的学习过程 评出冠军组 优 胜个人 其活动的特点字音自己读 字义自己解 字形自己辨 方法自己想 说 把单调的识字转化为 具体的 有意义的和令学生兴奋的可操作性活动 诱发学生的 内驱力 引起学生的无意识记 尽可能 地利用学生之间的相互作用和影响 把所识的字放到语言环境中不断复现 层层递进 让学生自发 自 觉地用个性化的语言把学到的东西讲给别人听 促其优势互补 这样就把自主学习 自主汇报的权利还 给学生 使学生真正拥有体验成功的时间和机会 在擂台赛的活动中 有示范 有提醒 有质疑 有分 享 漏了马上有人补充 错了马上有人更正 凡能说上的同学按接龙方式说下去 教师不指名道姓 在 竞赛过程中及时做好奖励记录 用体态语言去鼓励发言的同学 以第三册 识字二 教学为例 生 我们组学会了这个生字 枫 枫 是左右结构 枫叶 红枫 请大家一起跟我读 全班学生 跟读 生 我知道 枫 的好朋友很多 有 枫林 枫树 生 我有补充 枫 又叫 枫香 生 我会说个句子 我喜欢香山的枫叶 生 谁知道 枫 为什么这样写 生 因为这个字的左边是 木 表示形 右边是 风 表示声 所以这个字就是这样写的 这叫 形声字 在组词 说话 了解字义 记字的方法等环节中 学生都表现得非常活跃 最后 开火车 读的巩 固练习是擂台赛活动的高潮 同学们自始至终热情高涨 每个同学都抢着发言 积极主动地投入到学习 用心 爱心 专心3 中来 一节课是如此 我还将 识字擂台赛 贯穿教学始终 评选出 周冠军 月冠军 和 季冠军 丰富多彩的识字活动 让学生感受到了识字乐趣 激发了学生识字的积极性 二 方法多样乐无限 授人以鱼 不如授人以渔 识字教学中最重要的是教给方法 培养能力 也就是从 学 出发 发展智力 以 导 入手 培养能力 在长期的教学实践中 我摸索出了以下几种识字的方法 1 图解识字法 即利用形象直观的图画帮助学生记忆字形的一种方法 这些图画可以是老师或学生 的简笔画 也可以是收集的相关图片资料 用这种方法识字 既有趣 又能培养学生的绘画和想像能力 如 日 月 水 火 山 等 都是实物的象形 笔画简单 与实物接近 让孩子模仿古人造字 画画 月亮的样子 说说 山 的形态 想想古人怎样写 火 融说 写 画 想于一体 不仅识记了字形 而且体会到了象形字的奇妙和古人的聪明才智 2 部件识字法 根据汉字的构字规律 我们通过 加一加 减一减 换一换 利用拆分和组合汉 字部件的办法 教给学生识字的本领 此方法对于复合结构的字更为适用 如 术 字的学习 联系已 学过的 木 加上 就是 术 字 在长期的学习中 学生就能灵活运用这些方法自主识字 3 归类识字法 在教学认识同一类偏旁的生字时 如三点水的字与水有关 月字旁的字与人体有关 提手旁的字与动作有关 鼓励学生自己去探索它们的秘密 发现它们的共同点 揭示构字的规律 举 一反三 在学习中达到触类旁通的效果 4 比较识字法 对于形近 音近的字 可组织学生进行比较 区分 辨别 抓住异同点 巧记 活 记 如 兔 和 晚 学生往往在点上出错 教学的时候 让他们仔细观察 哪个字有点 哪个字没点 学生很容易看出 兔 字有点 你要再问他们为什么 学生有的说是兔子的眼睛 有的说是兔子甩动的 尾巴 不知不觉中 强化了汉字的记忆 如 爱和受 坐和座 圆员园元 及级极 都可 以在比较中达到深层认识 在教学中 教师应尽可能地鼓励学生调动各方面的积极因素 发展他们的思维能力 想象能力 进 行自主性识字和创造性识字 如识 喝 和 渴 时 有学生自编顺口溜识记 口渴要喝水 渴 是 三点水 喝水要用嘴 喝 是口字旁 教师抓住容易错的地方 引导学生创设特定的语境 进行联想 让他们在形象风趣的语言中 巧妙地记住字形 强化了识字效果 5 犯错 识字法 教学中 老师有意犯错 让学生发现错误 替你纠正错误 从中可以体验成功 的快乐 在教学 今 字时 我在黑板上写了个 令 字 这时 学生发现了错 争先恐后地叫起来 不对不对 您多写了一点 我说 哦 这字我可经常错 你们可得帮帮我 这时 学生来劲了 想了 好多的办法帮我 有的说 今天你作业没做完 还差一点点 这样我们就记住 今 了 有的说 体育老师嘴里含着口哨在吹口令 令的最后一点就象体育老师嘴里的口哨 课堂气氛非常活跃 学生的思维激活了 他们主动探究识字的方法 成为了学习的