新北师大版小学数学三年级下册《分一分(二)》公开课教案

第 1 页 共 6 页 新北师大版小学数学三年级下册新北师大版小学数学三年级下册 分一分分一分 二二 公开课教案公开课教案 设计说明 本节课的教学内容是多个物体或图形作为整体的分数 认识 要使学生透彻地理解几分之几 仍然离不开合 作学习和动手实践活动 因此 本节课的教学设计是 这样构思的 1 关注学生能力的培养 充分开展教学活动 学生的逻辑思维能力 合作探究能力 动手操作能力 等直接影响着对新知识的理解和掌握 而这些能力的 培养又是在学习新知的过程中逐步实现的 所以在本 节课的教学设计中 教师针对每道例题都安排了相关 的学习活动 如涂一涂 说一说 找一找 圈一圈等 既加深了对新知识的理解 又对上述能力的培养起到 了促进作用 2 重视小组合作的学习方式 本节课的每个环节都是以小组合作的方式开展的 小 组的成员不断发现分数的意义 加快对新知识的理解 课前准备 教师准备 PPT 课件 第 2 页 共 6 页 学生准备 正方形纸 水彩笔 教学过程 第 1 课时 分一分 二 1 复习铺垫 1 复习导入 1 把一块蛋糕平均分成 6 份 每一份是这块蛋糕的 2 在中 是分母 是分子 它表示把 一个物体或图形平均分成 份 取其中的 份 3 课件展示几张图片 鼓励学生用分数表示出各图 中的涂色部分 鼓励学生说一说思考过程 2 揭示课题 师 看来同学们已经掌握了一些分数的知识 今天 我们继续学习分数 分一分 二 1 板书课题 设计意图 在复习旧知的基础上引出新知 使学生对 所学知识进行回顾 为学习后面的内容打下基础 实践探究 第 3 页 共 6 页 1 游戏体验 主动探索 1 涂一涂 师 今天我们来做一个涂色游戏 首先把教材 70 页 的 9 个小正方形分别涂上红 黄 蓝 3 种颜色 生动手操作 体会一个整体可以由许多个体组成 师 同学们的手真巧 你们有没有信心根据涂色 的正方形完成下面的几道小题呢 组织学生根据涂色的小正方形完成下面各题 红色部分占图形的 黄色部分占图形的 蓝色部分占图形的 小组内交流自己的想法 全班交流 师小结 小正方形共有 9 个 红色 黄色和蓝色的小 正方形分别涂几个 红 黄 蓝 3 种颜色的小正方形 的个数不唯一 就分别占整个图形的九分之几 2 分一分 首先把附页 3 中的图 3 剪成 9 个小正方形 然后把 这 9 个小正方形看成一个整体 说一说红 黄 蓝 3 种颜色的小正方形各占 9 个小正方形的几分之几 第 4 页 共 6 页 生独立操作后汇报结果 在上面这两次操作中红色的部分都是 表示的意义 相同吗 组织学生小组内交流体会 明确第一次操作中的红 色的部分表示的是占整个大正方形的 而第二次操作 中的红色的部分表示的是占 9 个小正方形的 表示的 意义不同 2 试一试 师 我们通过自己的思考和探索 能运用分数表示事 物间的联系 真了不起 老师这里还有一幅图 看你 们能不能也把这幅图中的事物用分数表示出来 课件出示教材 70 页的情境图 一共有几只蝴蝶 白蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的 花蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的 引导学生根据问题细心观察情境图 然后鼓励学生独 立思考 完成上题 3 找一找 你在用分数表示事物时是怎样想的 你还能从图中找 出一些分数吗 1 生独立观察 发现分数 先和同桌交流 然后个 别汇报 第 5 页 共 6 页 预设 生 1 一共有 5 盆花 其中橙色的花有 2 盆 占总数 的 生 2 一共有 5 盆花 其中紫色的花有 3 盆 占总数 的 2 鼓励学生讲一讲是如何发现分数的 着重引导学 生说出把什么看作一个整体 从而得到了哪个分数 使学生初步感受这些分数是把多个物体看作一个整体 的 师小结 在用分数表示一些事物和解决一些问题时 首先要确定把谁看作一个整体 确定整体和个体的关 系 从中发现分数 4 认识分数的各部分名称 师 认识了这么多分数 你们还记得分数的各部分名 称吗 学生举例说明 先在小组内说一说 然后全班交流 教师借助分数再次说明分母 分子各表示什么 师 把一个物体或图形平均分成的份数就是这个分数 的分母 取这样的 1 份或几份的份数就是分子 指导学生结合实际分数说一说它们所表示的意义 第 6 页 共 6 页 设计意图 通过涂一涂 分一分 找一找等活动 体 会把多个物体看成一个整体 把这个整体平均