国培之光照我前行

国培之光 照我前行 闵家完小 龚嘉雯 一个人能走多远 看他与谁同行 一个人有多优秀 看他有什 么人指点 一个人有多成功 看他与什么人相伴 2015 年暑假 我 来到了湖南城市学院参加为期一个月的国培 这次国培于我而言是 意义非凡的 我不仅眼界开阔了 思考问题能 站在更高的境界 甚 至由于教学经验不足而引起的困惑和疑难也得到了化解 似乎看到 了迎刃而解的曙光 专家老师们的讲授 和前辈们讨论交流的经验都使我受益匪浅 我感受着新思潮 新理念的激荡 他们以鲜活的案例和丰富的知识 内涵及精湛的理论阐述 给了我强烈的感染和深深的理论引领 就 是在这样一次次的感悟中 颇感自己的责任重大 知识贫乏 不经一番寒彻骨 哪得梅花扑鼻香 上课是一门艺术 除了有 一定的知识基础外 还要有技巧和方法 教师想要上好一堂课 最 主要就是有自己的个性 有自己的灵魂 不同的方法可以学习 借 鉴 却也要保持自己的风格 世界上不存在两片相同的叶子 寒冷冬天也开不出五颜六色的 花 所以老师要因材施教 要让孩子保持童心 要让他们在该做梦 的年纪把梦做够 从本质上看 学生并不存在好与差之分 差生之 所以差 原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚 而未得到充 分的释放而已 孟教授告诉我们 塑造 铸就人是一个不可逆的过 程 我们的一言一行 一个表情甚至一个眼神都有可能会对学生的 一辈子产生影响 因此 我们才更应该把所有的爱与责任全部给予 学生 去发现他们学习上每一点滴的进步 去寻找他们生活中 品 德上每一个闪光点 冰心曾说过 爱是教育的基础 是老师教育的 源泉 有爱便有一切 教研员吴亚西老师也说 各年级段要上出自己的年段特征来 我认为这是让我们能准确把握年段目标最具真理的一句话 在上 每堂课之前 我们都应心中有数 不要过高地拔高目标 也不要随 心所欲地降低目标 要符合年段特征 教师在备课中 要真实地面 对 教什么 学什么 的问题 叶圣陶先生说 课文只是 例子 语文课应该是用课文教学生 如何阅读 如何写作 但是现代白话文教学从其诞生之日起就没有 把课文当作 例子 而是将学习课文内容当成语文课的主要目标 语文课就是 教课文 在这样的背景下 教学目标的合宜 就变成了改善课堂的关键 我们怎样才能从 教课文 走到 教语文 呢 首当其冲的是要抓 住本体性教学内容 也就是语文课程独有的 反映课程本质特征的 教学内容 比如语文知识 方法与技能 然后以其为主要目标 围 绕本体性教学内容组织教学过程 最后在语文学习过程中渗透思想 和情感教育 语文学科的人文性与工具性的统一是揉和的 不是单一或简单 相加 说到底 就是我们听 说 读 写能力的综合训练 即解语 言 学语言 积累语言 用语言的一个过程 记忆最深刻的一句专 家点评就是 我们的教学设计有三个到 到点了 到位了 到家了 你看你自己经历的学习过程可以达到哪一条 你的课就精彩到什么 程度 的确如此 教育的与时俱进 也许这就是脚踏实地走出的第一步 教育的 改革任重道远 我们就是主力军 课堂是主阵地 没有高素质的教 师就没有高质量的中国教育 此时此刻 我只想坦然地告诉自己 因为我不够优秀 所以我一定要选择向上 因为我不够睿智 所以 我必须要心存怀疑 因