景东县幼儿园张琦小班语言《橡皮膏小熊》说课稿

小班语言小班语言 橡皮膏小熊橡皮膏小熊 活动设计说课稿活动设计说课稿 景东县幼儿园景东县幼儿园 张琦张琦 2016 年年 10 月月 31 日日 一 说活动设计一 说活动设计 一 说教材及设计思路 一 说教材及设计思路 橡皮膏小熊橡皮膏小熊 选自浙江教育出版社小班语言领域上册的内容 选自浙江教育出版社小班语言领域上册的内容 此故事结构简单 层次清楚 情节有趣 动物形象也是幼儿所熟悉此故事结构简单 层次清楚 情节有趣 动物形象也是幼儿所熟悉 的 而且所讲的情节与幼儿实际生活相吻合 活动设计以猜测小熊的 而且所讲的情节与幼儿实际生活相吻合 活动设计以猜测小熊 受伤的原因 引起幼儿对故事的兴趣 然后 设计了完整欣赏故事 受伤的原因 引起幼儿对故事的兴趣 然后 设计了完整欣赏故事 看图分段讲故事来帮助幼儿了解小熊受伤的原因 并引导幼儿设想看图分段讲故事来帮助幼儿了解小熊受伤的原因 并引导幼儿设想 不让小熊受伤的方法 学做自我保护的动作等几个教学环节 由浅不让小熊受伤的方法 学做自我保护的动作等几个教学环节 由浅 入深地帮助幼儿理解故事内容 做到听讲结合 动静交替 使幼儿入深地帮助幼儿理解故事内容 做到听讲结合 动静交替 使幼儿 在生活中自然地掌握一些自我保护的方法 在生活中自然地掌握一些自我保护的方法 二 说幼儿情况 二 说幼儿情况 小班的幼儿是九月份刚入园的新生 他们从原来的家庭生活 小班的幼儿是九月份刚入园的新生 他们从原来的家庭生活 一下子融入到集体生活中 需要一个适应的过程 因为年龄只有一下子融入到集体生活中 需要一个适应的过程 因为年龄只有 3 岁 所以他们自立能力较差 自我保护意识较弱 因此 在幼儿园岁 所以他们自立能力较差 自我保护意识较弱 因此 在幼儿园 一日活动中教师需通过各种活动很好地加强引导 以让孩子们的自一日活动中教师需通过各种活动很好地加强引导 以让孩子们的自 理能力 自我保护意识得到一定的培养 以及让他们身心都能健康理能力 自我保护意识得到一定的培养 以及让他们身心都能健康 成长 成长 二 说目标二 说目标 根据幼儿自我保护意识较弱的年龄特点和现有的水平 我确定根据幼儿自我保护意识较弱的年龄特点和现有的水平 我确定 本活动的目标为 本活动的目标为 一 通过听故事 一 通过听故事 橡皮膏小熊橡皮膏小熊 知道玩游戏时应注意安全 知道玩游戏时应注意安全 二 能安静的倾听故事 大胆的回答问题 二 能安静的倾听故事 大胆的回答问题 三 对语言活动感兴趣 三 对语言活动感兴趣 三 说重 难点三 说重 难点 为了更好的完成本活动目标 我把本活动的重点确定为 引导为了更好的完成本活动目标 我把本活动的重点确定为 引导 幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因 是因为小熊在游戏时没有幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因 是因为小熊在游戏时没有 用手保护好自己 活动的难点为 引导幼儿运用已有经验说说在故用手保护好自己 活动的难点为 引导幼儿运用已有经验说说在故 事里的几种游戏中 我们该如何用双手保护好自己 事里的几种游戏中 我们该如何用双手保护好自己 四 活动准备四 活动准备 一 贴着橡皮膏的毛绒玩具熊一个 一 贴着橡皮膏的毛绒玩具熊一个 二 故事配套挂图一套 二 故事配套挂图一套 五 说教法五 说教法 活动中我采用了幼儿喜爱小动物以及爱听故事为切入口 通过活动中我采用了幼儿喜爱小动物以及爱听故事为切入口 通过 讲述故事及与幼儿的谈话 调动幼儿已有的经验 围绕小熊都做了讲述故事及与幼儿的谈话 调动幼儿已有的经验 围绕小熊都做了 些什么运动些什么运动 为什么会贴满橡皮膏为什么会贴满橡皮膏 等进行问题讨论 由于幼儿年龄等进行问题讨论 由于幼儿年龄 小 缺乏经验且好模仿小 缺乏经验且好模仿 为了巩固幼儿在活动中了解自我保护的方为了巩固幼儿在活动中了解自我保护的方 法 在活动中我采用模仿游戏 引导法 在活动中我采用模仿游戏 引导幼儿模仿小熊做做接球的动作 幼儿模仿小熊做做接球的动作 扶滑梯扶手的动作 抓住攀爬架的动作 知道如果小熊游戏时这样扶滑梯扶手的动作 抓住攀爬架的动作 知道如果小熊游戏时这样 做了就不会受伤 贴橡皮膏了 使幼儿在自己原有的经验基础上建做了就不会受伤 贴橡皮膏了 使幼儿在自己原有的经验基础上建 构并提高自己的认知能力 构并提高自己的认知能力 引发到在游戏中该如何保护自己 从而引发到在游戏中该如何保护自己 从而 达到活动的目标 达到活动的目标 六 六 说学法说学法 根据幼儿经验缺乏 语言表达能力较弱等特点 我就通过简短根据幼儿经验缺乏 语言表达能力较弱等特点 我就通过简短 的动物名称介绍 让幼儿认识故事中的角色 而故事中的情节都是的动物名称介绍 让幼儿认识故事中的角色 而故事中的情节都是 在日常生活中已发生和正在发生的事 活动中幼儿通过说说 做做在日常生活中已发生和正在发生的事 活动中幼儿通过说说 做做 的方式 在教师的语言感染和肢体的带动下 积极地进行互动 活的方式 在教师的语言感染和肢体的带动下 积极地进行互动 活 动中游戏法贯穿于活动始终 例如 请你告诉小熊应该怎么做 谈动中游戏法贯穿于活动始终 例如 请你告诉小熊应该怎么做 谈 话法引领幼儿了解故事中的角色 经验感知法的运用使幼儿通过现话法引领幼儿了解故事中的角色 经验感知法的运用使幼儿通过现 实与故事相结合知道游戏时如何使用小手保护自己 实与故事相结合知道游戏时如何使用小手保护自己 七 说活动过程七 说活动过程 本活动过程主要分四个部分完成 本活动过程主要分四个部分完成 一 开始部分 创设情境 介绍故事角色 激发幼儿参与活 一 开始部分 创设情境 介绍故事角色 激发幼儿参与活 动的兴趣 动的兴趣 1 今天请来了一位小动物朋友 让我们来看看他是谁 教师今天请来了一位小动物朋友 让我们来看看他是谁 教师 出示小熊玩具 出示小熊玩具 2 小朋友们仔细看看小熊的脸上 头上 身上都有什么 你们小朋友们仔细看看小熊的脸上 头上 身上都有什么 你们 猜猜小熊为什么会变成这样呢 猜猜小熊为什么会变成这样呢 引入下一环节 让我们来听听故事里面是怎样说的 引入下一环节 让我们来听听故事里面是怎样说的 二 基本部分 二 基本部分 幼儿完整欣赏故事 初步了解故事内容 幼儿完整欣赏故事 初步了解故事内容 1 1 出示挂图 播放 请幼儿边看图边听故事 出示挂图 播放 请幼儿边看图边听故事 2 2 简单提问简单提问 1 1 故事的名字叫什么 故事的名字叫什么 2 2 你听见故事里的小 你听见故事里的小 熊怎么了 熊怎么了 3 3 小熊为什么会受伤呢 小熊为什么会受伤呢 三 主要部分 采用讲述法 通过分段讲述故事让幼儿更进 三 主要部分 采用讲述法 通过分段讲述故事让幼儿更进 一步了解故事内容 通过说说 做做 获得经验感知 知道游戏时一步了解故事内容 通过说说 做做 获得经验感知 知道游戏时 应该怎样保护自己 具体方法如下 应该怎样保护自己 具体方法如下 1 1 讲述故事第一段 讲述故事第一段 1 1 小熊玩什么时受伤了 哪里受伤了 小熊玩什么时受伤了 哪里受伤了 请幼儿指出受伤部位 并做做贴橡皮膏的动作 请幼儿指出受伤部位 并做做贴橡皮膏的动作 2 2 为什 为什 么会受伤的呢 么会受伤的呢 3 3 告诉小熊应该怎样做才能不受伤 师幼一 告诉小熊应该怎样做才能不受伤 师幼一 起做用手接球的动作 起做用手接球的动作 2 2 讲述故事第二段 讲述故事第二段 1 1 小熊玩什么时又受伤了 伤在哪里 小熊玩什么时又受伤了 伤在哪里 摸摸受伤的部位小屁股 摸摸受伤的部位小屁股 2 2 小熊为什么会受伤的呢 小熊为什么会受伤的呢 3 3 告诉小熊怎样才能不受伤 师幼一起做扶好扶手滑滑梯的动作 告诉小熊怎样才能不受伤 师幼一起做扶好扶手滑滑梯的动作 3 3 讲述故事第三段 讲述故事第三段 1 1 小熊玩什么时受伤了 哪里受伤了 小熊玩什么时受伤了 哪里受伤了 指出受伤的小膝盖 做做贴橡皮膏的动作 指出受伤的小膝盖 做做贴橡皮膏的动作 2 2 为什么会受 为什么会受 伤的呢 伤的呢