2011冬校本教研工作计划

20112011 年冬学段校本教研工作计划年冬学段校本教研工作计划 一 指导思想 以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为 对象 以教师为研究的主体 紧紧围绕课程改革 通过校 本教研 提高校本教研管理水平和校本教研质量 探索促 进教师专业成长的有效途径 不断提升学校办学理念和办 学水平 二 总体目标 以新课改为导向 使教师们领悟教育思想 更新教育 观念 解决教师在教学中遇到问题或困惑 提升教师驾驭 课堂能力 促进教师向专业化方向发展 致力于提高教师 教育教学水平 树立良好的师德师风 使教师的自我反思 行为纵深发展 凸显个体价值 倡导团体合作 形成终身 学习的能力 三 校本教研形式 建立以 自我反思 同伴互助 专业引领 为核心要素 以 理论学习 集体备课 主题校研 反思交流 等活动为基 本形式的校本教研制度 集体备课 主备教师要提前几天把主备教案发到组 内教师手中 副备教师要认真阅读教案 并提出修改意见 作为一度调整方案用红笔注上 在集中时讨论交流 进一 步完善教案 经过大家讨论形成的共识作为二度调整 上 完课后写出教后反思作为三度调整 反思交流 通过前一阶段组内讨论形成的教案在实 际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流 促进教师与同 伴的对话 注重 以老带新 以强带弱 鼓励教师大胆评点各 抒己见 促进教师共同提高 主题教研 以教学中的问题或困惑为研究内容 确 立一个教研主题进行研究 组内每人至少围绕主题选择主 备单元中的重点内容上一节公开课 通过说课 听课 评 课 反思 教学论坛等多种形式展开讨论 谈自己的想法 看法 集思广益达到同伴互助 共同提高 理论学习 围绕教学主题组内教师还不明白 这时 候需要理论指导 理论学习做到组内学习与自己自学相结 合 通过理论来指导教育教学实践 不断提高教育教学水 平 四 主要工作措施 1 本学期课堂教学研究的重点是挖掘课程资源 促进 有效学习 2 各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动 落实好集体备课 反思交流 主题教研 理论学习的四项 活动 在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来 主 题教研与理论学习结合起来 每次教研活动 相应教师要 按时参加并积极发言 与同伴互动 共同进步 教师要树 立品牌意识 人人上一节最佳课活动 形成自己的教学风 格 勇于展示自己 3 以中心校为龙头 以主题研究为载体 根据年级 科目的特点 从教学中遇到的困惑问题来确定教学 4 通过教学观摩 专家讲座 名师教学示范 案例分 析 谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台 5 鼓励 闲聊式 教研方式 提倡同伴互助风气 同事 间要善于利用课余时间 就某个教学问题或教育现象 进 行闲谈 发表评论 并努力获取有价值的教育教学经验 另外 就个别教师工作中碰到的难题 提倡同伴积极协助 共同解决 6 由于校内资源有限 仅凭校内力量不可能完全解决 学校 教师在教研中所遇到的问题 必须有专业研究人员 的参与 为此我们将开展 土洋结合 的专业引领活动来培植 一支过硬的队伍 洋 即邀请专家 进修学校教研员 课改 知名学校教师来做专题报告 土 即每次公派出去参加研讨 会教师回校后进行内外化 内化为知识为其他教师做专题 讲座 外化为教学行为为教师开观摩课 7 教师的成长需要有表演的舞台 锻炼的机会 不 同教师各有不同的教学特点和教学思想 我们采取有效途 径为他们提供了一个互相学习的机会 一是师徒结对 通 过结对 给双方明确任务和内容 互相促进 共同进步 帮助他们更快地转换角色 以适应教育教学工作 二是充 分发挥骨干教师的示范带头作用 落实好骨干教师与教研 组联系制度 骨干教师必须参加联系组的一切教研活动 为了促进教师教育教学能力的整体提高 本学期学校领导 与教研组建立联系制度 要求班子成员每学期下教研组听 课指导不得少于 20 次 三是领导听课制度 实行定期 不 定期的听课 听推门课 及时指出教师的优缺点 校本教研不是目的 而是在活动中促进教师专业化水 平的发展 养成反思的习惯 形成终身学习的观念 从而 打造一支思想与业务过硬的教师队伍 不断推动教育事业 的发展 2011 年 2 月 北城明德小学校本教研计划北城明德小学校本教研计划 20072007 20082008 学年度第一学期 学年度第一学期 本学期遵照教研室的工作意见 继续建立和完善校本 教研制度 加大校本教研力度 拓展教研思路展开多种教 研形式 重点解决学科具体问题 以促进学生自主发展和 教师专业化成长 教研思路 教研思路 专业引领 同伴互动 自我反思 教研方式 教研方式 以 六定 模式开展校本教研活动 即 定时间 定内容 定主讲人 定作课人 定交流 定反思 积极开展 六步骤 校本教研程序 即 个人备课 集体备 课 修改试教 观摩研讨 总结反思 再次执教 主要工作 主要工作 1 积极开展网上教研活动 形成教研互动 资源共享 探索省时 高效快捷方便的教研新路子 提高教研效益 形成校本教研特色 通过研讨 形成 真实 朴实 扎实 的课堂教学特色 本学期每个教研组 即每个学科 选拔 一名教师现场讲课 让全体教师反复观看 热烈研讨 可 以通过找准课堂教学中存在的实际问题面对面展开讨论 要将每次研讨专题和研讨过程记录清楚 做到不走过场 切实解决学科具体问题并切实促进教师专业成长 2 课堂教学继续凸显 三实 即 真实 朴实 扎 实的教学风格 在课堂中 进一步规范教师的教学行为 强化三个 着眼于 和 三主一中心 的思想 即着眼于 学生的发展 着眼于学生能力的发展 着眼于学生探索未 知能力的发展 以学生为主体 教师为主导 训练为主线 提高课堂教学效率为中心 积极推进课堂教学的改革 进 一步开放课堂教学 组织合作学习 关注教与学的随机生 成 重视学生的亲身感悟 强化以学生为主体的自主 合 作 探究学习方式 坚持面向全体 全面发展的方向 3 鼓励集体备课 提倡同学科教师特别是新教材实验 教师 要充分发挥 滚动教研 的方式 即 发挥上一个 年级带下一个年级的龙头教师传 帮 带的作用 以及时 总结成功经验 减少教学弯路 4 以教科研为龙头 带动新课程改革 本学期 我校准备每个教师承担一个课题 因此我们 一定要加强课题研究的过程管理 学期初课题组要制定课 题研究阶段工作计划 确定每个月的研究内容和具体措施 实验各阶段各课题组都要向学校汇报课题研究进展情况 学期末学校将举办一次课题研究经验汇报交流会 5 开展综合实践活动的研究 提高学生社会实践能力 探索开展综合实践活动的形式 一是开展研究性学习 活动 要求每位学科带头人负责指导一项研究性学习活动 二是开展社会实践活动 结合学科教学 组织学生参观 访问 调查和参加义务劳动 三是以城乡学校交流为载体 开展综合实践活动 2003 2004 年第一学期校本教研计划年第一学期校本教研计划 一 指导思想 以国家课程改革的精神与理念为导向 以促进教师 综合能力的提高为重点 以制度建设和条件设施为保证 构建并完善我校培训的工作模式 二 主要内容和措施 1 继续成立 教学合作组 对青年教师的课堂教学 进行会诊式的 临床研讨 结合本学期的 新秀杯 教学赛 在学校展开教学预 赛 每位预赛的老师自定案例主题 根据所定的主题 根据所定的主题展开一个子课题的课堂教学 同时 我 们在聘请专家讲座 指导的基础上 组建一个由学校中 青年骨干教师 家长及社会各阶层人士组成的教学合作 小组 根据教师的案例主题进行客观而立体的 备 听 测 评 的全程性研讨 并随机填写一份 课堂教学学生 学习状态观测表 以检测教师的课堂教学 上完后 执 教老师填写上课的工作档案 由 自我构思 探讨的案例 内容 教学合作组 专家 评议 自我反思 检测效果 几部分构成 以对比推动课堂教学 2 创设 三格 分层培养运行机制 我校本学期开始根据教师不同的学历 资力 年龄 和教师的实际能力 将实际分层培养 分类指导 1 人格培养 就是对新毕业的师范生 转入学校 的年轻教师进行的培养 使他们尽快成为合格教师 适 应新的岗位 具体做法 一 引导他们作好角色转换 对他们进行加强工作责任的教育 进行组织能力的培训 二 狠抓常规教学 在备课与上课 作业与辅导 听课 与评课等方面进行面对面的指导 三 师范结对 为新 老师配备 1 2 名富有经验的骨干教师 老教师 在教 学 班主任 少先队工作等方面进行结帮带 2 青年教师的 上格 培养 参加工作 5 年以上的 年轻教师是最具潜力的群体 把他们培养好 将是学校 的一笔财富 a 给青年教师树立榜样 宣传先进教师的事迹 充 分发挥校内一批优秀教师的作用 b 根据青年教师的特点开展各种教育活动 通过观 摩 研讨 竞赛 评比等形式给他们创设展示自我的天 地 搭建成长的舞台 学校本学期开展教学打比武 五个 一 活动 一篇教案设计 一节优秀课 一篇好的说课 一份课件设计 一份优秀案例 c 创设有利条件 鼓励成长进步 如果有外出听课 外出培训等活动 学校将不吝惜资金 尽量安排相应的 教师参加 d 针对性地指导 对于素质较高 能力强 思想上 进的年龄教师以及老教师 学校给予重点培养 使其尽 量成为骨干 3 骨干教师的风格培养 学校要发展必须有一批 具有现代化教育思想观念和风格特色的教师 以他们为 龙头带动学校的发展 对骨干教师应鼓励支持他们冒尖 鼓励支持为领头雁 鼓励支持一马当先 措施 压担攻 关 外学内培 学历深造 压担攻关 学校坚持科研为先导的发展策略 要求骨干 教师勇于承担课题 学校则在各方面给予支持 为他们 的研究工作创造条件 外学内培 支持骨干教师参加省 市 区各级各类 培训 要求外出培训学习的教师回到学校之后把自己学 到的先进经验向全校教师做以汇报 汇报课的形式对全 校教师进行辅导 使广大教师及时了解教育改革的发展 形式和要求 学历深造 知识更新的速度在不断加快 为了是骨干教 师适应社会发展的需要 学校鼓励他们进行学历进修学 习 赵庄小学校本教研工作计划赵庄小学校本教研工作计划 2006 2007 学年度第二学期 学年度第二学期 随着课程改革的深入和发展 在教育教学中 学多新随着课程改革的深入和发展 在教育教学中 学多新 的问题应运而生 面对这些问题 校本教研体现了它的实的问题应运而生 面对这些问题 校本教研体现了它的实 效性 针对性与灵活性 而实效性是校本教研的本质特征效性 针对性与灵活性 而实效性是校本教研的本质特征 与生命 在指导教学中起着举足重轻的作用 本学期 我与生命 在指导教学中起着举足重轻的作用 本学期 我 校本着科研兴校 以科研促教研的原则 以提高教师教学校本着科研兴校 以科研促教研的原则 以提高教师教学 水平为目标 以促进每个学生发展为宗旨 结合我校实际水平为目标 以促进每个学生发展为宗旨 结合我校实际 情况 特制定本学期校本教研工作计划如下 情况 特制定本学期校本教研工作计划如下 一 总体目标一 总体目标 以提高教师业务水平为中心 转变教师的教育观念 以提高教师业务水平为中心 转变教师的教育观念 全面提高教师课堂教学能力 教研水平和科研能力 从而全面提高教师课堂教学能力 教研水平和科研能力 从而 达到提高教师素质 提高学生素质 达到提高教师素质 提高学生素质 二 二 确定教研课题及研究重点确定教研课题及研究重点 围绕我镇总课题继续开展校本教研活动 本学期 镇围绕我镇总课题继续开展校本教研活动 本学期 镇 总校制定的语文课题是总校制定的语文课题是 小学语文反思性教学研究小学语文反思性教学研究 数 数 学课题是学课题是 小学数学课堂活动有效性策略研究小学数学课堂活动有效性策略研究 我校围 我校围 绕这个课题又制定出详细的教研计划 并力求要有实效绕这个课题又制定出详细的教研计划 并力求要有实效 性 性 三 三 制定本学期校本教研的规划制定本学期校本教研的规划 本学期 校本教研活动活动注重教师讲课 评课及组本学期 校本教研活动活动注重教师讲课 评课及组 织教研活动的能力 培养学生语言表达能力 朗读能力 织教研活动的能力 培养学生语言表达能力 朗读能力 为提高教师讲课 我们力求每周都深入课堂听课 并开展为提高教师讲课 我们力求每周都深入课堂听课 并开展 校级公开课活动 然后组织评课 活动后要善于总结 写校级公开课活动 然后组织评课 活动后要善于总结 写 出心得体会 出心得体会 四 开展实效的校本教研活动四 开展实效的校本教研活动 一 结合教学常规 开展校本教研活动 一 结合教学常规 开展校本教研活动 1 备课 本学期使用电子备课 组织教师利用网络资 备课 本学期使用电子备课 组织教师利用网络资 源 积极探索教学 研究教学方法 在备课中力求突出重源 积极探索教学 研究教学方法 在备课中力求突出重 难点 解决策略 设计意图 课后反思 要求教师及时认难点 解决策略 设计意图 课后反思 要求教师及时认 真写反思 不断提高教师业务水平 努力向真写反思 不断提高教师业务水平 努力向 40 分钟要质量分钟要质量 2 讲课 评课 深入课堂听课 及时评课 从听课入 讲课 评课 深入课堂听课 及时评课 从听课入 手 努力提高教师讲课水平 手 努力提高教师讲课水平 3 加强理论学习 苦练基本功 加强理论学习 苦练基本功 为了提高教师的业务素质 加强理论学习 每周一次为了提高教师的业务素质 加强理论学习 每周一次 集体教研 解决教学中的疑难问题 做到周周有收获 此集体教研 解决教学中的疑难问题 做到周周有收获 此 外 要求教师自学 认真写教师日记 苦练基本功 并开外 要求教师自学 认真写教师日记 苦练基本功 并开 展评比活动 展评比活动 二 组织教师积极参与各种培训活动 二 组织教师积极参与各种培训活动 给教师创造条件 开辟时间 组织教师参与区 镇各给教师创造条件 开辟时间 组织教师参与区 镇各 种听课 培训活动 并要求教师认真做笔记 回来写体会种听课 培训活动 并要求教师认真做笔记 回来写体会 不断提高业务水平 积极参加镇网络教研活动 激发教 不断提高业务水平 积极参加镇网络教研活动 激发教 师参与教研的热情 确保教研内容具有针对性 有价值 师参与教研的热情 确保教研内容具有针对性 有价值 总体提高教师素质 总体提高教师素质 三 结合本校工作 开展校本教研活动 三 结合本校工作 开展校本教研活动 本学期 我校为了开阔学生知识视野 培养学生阅读本学期 我校为了开阔学生知识视野 培养学生阅读 能力 朗读能力 每周二下午第三节课为阅读指导课 拓能力 朗读能力 每周二下午第三节课为阅读指导课 拓 宽学生知识视野 善于积累 及时写读后感 每月写特色宽学生知识视野 善于积累 及时写读后感 每月写特色 期刊一期 期末总结 并表彰突出的学生及辅导教师 期刊一期 期末总结 并表彰突出的学生及辅导教师 为了培养学生养成良好的学习习惯 我们在抓好教学为了培养学生养成良好的学习习惯 我们在抓好教学 常规的同时 重点培养学生的良好的学生习惯 要求每个常规的同时 重点培养学生的良好的学生习惯 要求每个 班继续充实成长记录袋 及时记录孩子的点滴进步 促进班继续充实成长记录袋 及时记录孩子的点滴进步 促进 孩子的成长孩子的成长 总之 本学期的重点工作在严格抓好教学常规的同时总之 本学期的重点工作在严格抓好教学常规的同时 开展有实效的校本教研工作 并且做到有布置 有检 开展有实效的校本教研工作 并且做到有布置 有检 查 有计划 有总结 立足校本教研 推进课改工作 查 有计划 有总结 立足校本教研 推进课改工作 争取办出我校特色 争取办出我校特色 校本教研活动月工作安排 校本教研活动月工作安排 三月份 三月份 1 结合学科特点 制定课题研究工作计划 结合学科特点 制定课题研究工作计划 2 学习教学新课标 新教材培训 学习教学新课标 新教材培训 3 结合教学特点 进行课题研讨活动 结合教学特点 进行课题研讨活动 4 深入课堂听课 开展组内教研活动 深入课堂听课 开展组内教研活动 5 特色期刊第一期 特色期刊第一期 四月份 四月份 1 学优质课评比学优质课评比 2 骨干教师培训经验交流会骨干教师培训经验交流会 3 继续开展讲课活动 继续开展讲课活动 4 特色期刊第二期 特色期刊第二期 五月份 五月份 1 课题汇报课 课题汇报课 2 教师基本功大赛 教师基本功大赛 3 新教材研讨活动 新教材研讨活动 4 特色期刊第三期 特色期刊第三期 六月份 六月份 1 古文诵读比赛 古文诵读比赛 2 学生才艺展示 学生才艺展示 3 骨干教师二次培训 骨干教师二次培训 4 组织教师经验交流工作 组织教师经验交流工作 5 特色期刊第四期特色期刊第四期 七月份 七月份 1 总结及档案材料的整理工作总结及档案材料的整理工作 北关小学 2006 2007 学年校本 教研工作总结 依据本学期的校本教研计划 结合本校的实际 积极 探索 为提高教学管理和教研水平推进课改 建设师资队 伍 提高教学质量 初步做了一些工作 现简要回顾如下 一 转变观念 增强教研意识 开展校本教研是推进课改 加快教育教学创新的客观 要求 是学校创建教育特色 提高办学水平 提高学校品 位的重要举措 是提高教师素质 发展自我 完善自我的 重要途径 我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本 教研 才能使学校的教育 教学工作顺应改革的潮流 不 断向前推进 我校教师都能树立教研意识 积极参与教研 活动 二 整体布局 形成规模 依据我校的实际情况 按照轻重缓急 难易程度 明 确主攻方向 全校整体布局 统一规划 形成四个板块 低 中年级组 高年级组 综合组 几个板块既有统一教 研活动 又有单独活动 教研分散与统一相结合的方式组 成 三 加强教学研究 注重实效 1 抓好教学常规的管理工作 在当前课改的理念下 探求适合学生的教学方法 不 偏离常规教学 认真抓好教师的教学评估细则 这样促使 教师不仅面向全体学生 而且培养了学生的能力 2 加强教科研队伍的建设和培训工作 努力提高任课 教师的教研理论水平和教研工作能力 在课堂教学中体现 课改新理念 在学校工作基本稳定的基础上 根据当前课程改革的需 要 教导处组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程 标准 结合各学科的课标 依据学生的实际进行说课 评 课 教学设计等活动 并进行论坛 这样激发了全体教师 积极投入到教学教研中去 注重实效的活动 不仅提高了 教师的课堂质量 也提高了教师的业务能力 为提高教学水平 教育总校组织教师到各处学习 开 阔了教师的视野 回来后 教师们把带回的宝贵经验又传 给教师 整体提高教师水平 尤其是曹书娟老师给全校教 师讲了研究课 教师们收获很大 现在在我校已形成到外 听课不仅是个人学习 必须认真做笔记 把收获带回来 此外我校还认真学习了体验式学习的材料 并组织教师们 在教学实践中大胆实践 勇于创新 英语课更是精益求精 在教学开放日中 罗老师的英语 课受到家长的高度赞赏 王琳虽初教英语 但她刻苦钻研 虚心好学 不仅课上的好 成绩很有进步 两位教师负 责的每日英语不仅提高的学生的英语水平 还活跃了学生 的学习氛围 相信我校教学会有新的起色 四 加强对教研工作的监控 检查 指导 反馈 建 立评价体系 确保教研工作落到实处 收到了实效 学校领导深入一线 参与和指导教研工作 为此项 工作把关定向指导 做到心中有数 参与到教研活动组 共同进行研究 充分发挥教研组长的作用 要求教研组长按开学初 制定的计划按时组织活动 加强集体备课和对新教材的研 究 为新课程实施奠定基础 建立评价体系与考核挂勾 学期末学校对上述工作 进行了检查 反馈 总结 并记入了教师业务考核档案 评出了优秀教研组 五 今后工作设想及存在困惑 1 及时修改并健全各种研训制度 为使各项制度得到 更好的落实 学校将设立检查督导小组 负责督促检查各 种计划 制度的执行情况 2 教研与科研相结合 发挥课题带动策略 3 建立教师个人及教研组的档案 以便更好地记录教 师个人及教研组的成长历程 显示校本教研的成果 4 营造学习氛围 创建学习型学校 要求教师没每学 期至少读 2 本书 并写出有价值的读书笔记 同时每月进 行一次读书交流 使教师树立终身教育的思想 提倡教师 向书本学习 向同行学习 向学生学习 5 研究从反思开始 培养教师的反思意识 要求教师 对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析 提出问题并 能从他人的行为中得到反思 同时在日常的工作中 还要 培养学生的反思意识 要求教师课课有反思 养成课前 课中 课后反思的习惯 教师将自己最满意 最有价值的 反思提交教导处 整理成册 总之 尽管在校本教研工作中 我们做了一些工作 但是教师们感觉理论和实践还有一定距离 尤其语文教学 在培养学生能力方面还存在不足 在今后的工作中 我们 将不断地加大校本教研的工作力度 把这项工作做好做实 提高教师的教研能力 为新课程的实施奠定坚实的基础 使我校的教育教学再上新台阶 领导任课听课评课制度领导任课听课评课制度 一 学校领导要带头参与教学工作 学校中层以上领 导必须亲自担任至少一门学科的教学工作 带头落实教学 常规 带头进行教学改革 努力提高教学水平和教学质量 二 学校领导必须强化教学意识 把听课评课工作纳 入学校管理规程的轨道 作为掌握教学动态 提高领导管 理水平和业务素质 提高学校教学质量的规约性制度 三 为了掌握教师的教学水平和专业素质 学校领导 必须对全校任课教师分学段 分层次 分学科 分人进行 听课评课活动 各教研组挂包领导必须对其所属教师逐个 进行听课评课活动 上级教育行政部门和学校内部举行的 教改教研活动的听课评课 学校领导必须全员参加 四 领导成员必须认真参加自己所任学科教研组织承 担的教研听课评课活动 并在听课和评课活动中起组织 领导和带头的作用 五 学校校长每学期听课评课不得少于 50 次 教导主 任每学期不少于 70 节次 并在听课笔记本上认真作好听课 评课记录 六 每次听课后 领导必须参加教研组对授课的教学 情况进行认真的评课 认真总结教师的教学经验 研究教 学方法 指出改进教学的努力方向 以提高教师的业务素 质 七 为了调查了解教师的常规教学情况 领导应该根 据实际情况 有针对性的对教师进行按课表随堂听课的工 作 听课后进行具体的评课与交流活动 八 学校教务处应随时掌握领导听课评课情况 了解 教师教学情况 并有责任组织 邀请和督促其他领导参加 某项听课评课活动 太平庄小学校本教研计划太平庄小学校本教研计划 为落实北京市教育工作会议精神 进一步推进基础教 育课程改革 强化科研兴校 科研兴教的意识 为充分发 挥学校教学研究的基地的作用 强化教师作为研究主体的 研究意识 最终达到促进师生共同发展的目的 为了扎实 稳妥地搞好我校教研工作 以服务于我校的教学工作 经 反复酝酿 研究 我校本学期的教研组活动思路如下 1 在认真总结上学年课改经验的基础上 更加深入地 学习新的课改理念 领悟好它的精神实质 结合学校教学 现状做到务实求真 而后再在实践中进行摸索 在摸索中 求得自悟 交流自悟 理性升华 而后再在实践中加以印 证 最后写出形成性材料 每次活动前由教研组长负责组 织老师学习课改理念 20 分钟 形式 每次活动前或听评课 后由负责发言的教师节和教学实际 研究专题 2 我校的具体做法是 教研活动每周一次 根据我校 有中心校 分校的实际情况 活动按单双周分为小组大组 大组活动 即双周五下午同年级段 相关成员共同活 动 形式有 共同备课 相互评课听课 看有价值的录像 资料 探讨教学中的问题 科研课题进展情况等 共同研 究单元中的重难点 每一单元后根据教学实际共同出一份 单元监测卷 小组活动 即同一学校一个年级段教师自己活动 内 容有 发挥同伴互助作用 共同反思交流教学中出现的问 题 思考给每课或每单元出一些形式灵活的题目 如何布 置实践性作业 辅导学困生 学优生等问题在大组活动时 相互交流 作为单元试卷的备用题目或作业中的拔高题 学校不统一规定时间 主要是鼓励教师间的交流 根据情 况随机对学生进行的小型竞赛 3 活动流程 本着未教先研 互动式研讨 分头实 践 有感再研 观摩实验 结出经验 1 以教研组为单位 确立各自的教研目标 教研组成员结合学科特点 进行专题研究或问题研究 语数学科主要进行专题研究 根据学校专题 小学生口头 语言表达能力的培养 的研究低 中 高年级组分段进行 研究 客人教研组主要进行问题研究 通过第一次教研活 动 全组成员交流工作中的困惑 提出教研工作的课题或 子课题 基于真实的教学问题去研究解决方法 做到研有 所依 研有所向 研有所法 2 由教研组长执笔 制定出本组活动教研计划 做 好教研活动的具体安排 定出具体的时间 地点 内容和 教研活动的形式和方法 见表 倡导教学者即教研者 人 人搞教研 群力搞教研 4 分组活动地点及各组成员及研究专题情况 低年级教研组 组长 熊宝京 负责领导 徐淑平 二 1 教室 专题 低年级学生口语表达能力培养的 研究 组员 王爱琴 陈金秀 周艳美 周恺霞 中年级教研组 组长 曹爱红 负责领导 鲁军霞 三 2 教室 专题 中年级学生口语表达能力培养的 研究 组员 康振东 蒋华梅 王洪亮 万长立 谢艳伶 高年级教研组 组长 祁建军 负责领导 哈淑英 五 1 教室 专题 高年级学生口语表达能力培养 的研究 组员 高殿昆 徐春梅 郝淑珍 刘志国 陈春明 高金鑫 李春雪 崔凤霞 每周五参加绿色耕 耘培训 体美艺教研组 组长 李伟明 负责领导 李金来 多媒体教室 专题 新课程背景下课堂教学评价的 研究 组员 王志亮 焦剑锋 邢宝辉 王建平 焦娟 自然教研组 组长 谷进臣 负责领导 刘晏彬 自然教室 专题 转变学生学习方式的研究 组员 吕建刚 谢有贵 李雪明 张汉强 刘桂福 张忠 牛富忠 朱冬 说明 1 活动地点根据每周活动情况再临时通知变动 2 每周三课间操时间开教研组长及各组负责人 会 3 组长在每次活动前负责了解主要讲课人 发 言人准备情况 并负责准备活动需要的教具等 保证每次 活动的质量 4 每次活动结束后 组长做好记录 收集相关 材料 同时明确下次活动内容以及所需准备的材料 低年级组教研活动计划低年级组教研活动计划 专题 低年级学生口语表达能力培养的研究 周 次活 动 内 容 活动形 式 发 言 人 二制定教学计划教研计划 讨 论全体组员 四 交流个人专题实施计划 理论学习 交 流 讨 论 全体组员 陈金秀 八 理论学习 讲 课 交 流 讲 课 熊宝京 十 理论学习 讲 课 交 流 讲 课 周艳美 十二 理论学习 讲 课 交 流 讲 课 周凯霞 十四 理论学习 讲 课 交 流 讲 课 王爱琴 十六 制定复习计划 理论学习 交 流 交 流 全体组员 熊宝京 十八 专题论文交流 理论学习 交 流 交 流 全组组员 周艳美 中年级组教研活动计划中年级组教研活动计划 专题 中年级学生口语表达能力培养的研究 周次活动内容活动形式发言人 二制定教学进度教研计划讨论全体组员 四交流个人专题实施计划 理论学习 交流 讨论 全体组员 曹爱红 八理论学习 讲 课 交流 讲课 康振东 王洪亮 十理论学习 讲 课 交流 讲课 王洪亮 曹爱红 十 二理论学习 讲 课 交流 讲课 万长立 谢艳玲 十 四理论学习 讲 课 交流 讲课 谢艳玲 万长立 十 六制定复习计划 理论学习 交流 交流 全体组员 蒋华梅 十 八专题论文交流 交流 全体组员 高年级组教研活动计划高年级组教研活动计划 专题 高年级学生口语表达能力培养的研究 周次活动内容活动形式发言人 二制定教学计划教研计 划 讨论全体组员 四交流个人专题实施计 划 理论学习 交流 讨论 全体组员 祁建军 八理论学习 讲 课 交流 讲课 高殿昆 刘志国 十理论学习 讲 课 交流 讲课 刘志国 郝淑珍 十 二 理论学习 讲 课 交流 讲课 郝淑珍 祁建军 十 四 理论学习 讲 课 交流 讲课 陈春明 高殿昆 十 六 制定复习计划 理论学习 交流 交流 全体组员 徐春梅 十 专题论文交流交流全体组员 八理论学习交流祁建军 太平庄小学太平庄小学 2005 20062005 2006 学年度第一学期校本教研工作总结学年度第一学期校本教研工作总结 太平庄小学一至以来延续着每周五下午定时定地点的校本教研制 度 在学校的领导正确领导和全体教师的共同努力下 本学期校本教 研活动的开展更进一步 怎样使学校更好地生存和发展 怎样把学校 办得学生满意 家长放心 社会认可 是学校全体教师每时每刻都在 思考的问题 我们深深地体会到 解放思想 大胆改革 科学管理 努力提高教学科研水平 全面提高教学质量 使每个孩子都得到发展 是学校稳步发展的决定因素 是学校工作的重中之重 因此 开学一 学期以来 我们一直都紧紧围绕教学 教研这个中心展开工作 并取 得了初步成效 现小结如下 以向领导汇报 一 统一思想 明确任务 一 统一思想 明确任务 开学初 校长对学校的校本教研提出了 高起点 高标准 高质 量 的要求 为了让全体教师明确自身肩负的责任 开学伊始 我们 就组织老师们学习了 学校章程 县教委学年工作计划 教 研室工作计划 太小教学工作计划 以及各类管理方案 通过 会议集中学习 座谈交流思想等多种形式使老师们明确了工作要求和 工作目标 要求老师们要勤奋学习 大胆创新 努力工作 勇于奉献 做学校的主人 既要有科研型教师的能力 又要有服务型教师的态度 在老师们心中牢固树立起了作为新世纪的老师要拥有较一般教师更高 的文化素质 思想素质 要做学生喜爱的老师 家长信任的老师 社 会称赞的老师 老师们明确了自己的使命 增强了责任感 紧迫感 同时也在心中生起了荣誉感 大家工作热情高 方法新 效果好 二 教学过程管理严格 二 教学过程管理严格 对于教学过程的管理我们十分重视 很多方面都继承了太平庄小 学多年传承下来的优良传统 集体备课 超周备课 随堂听课 写教 后记 还提倡老师们当面批改学生作业 个别辅导学习有困难的同学 面向全体学生 不让一个孩子掉队 是我们的口号 课间 午休 放学以后 常常可以看到语文老师一笔一笔地教学生写字 数学老师 一题一题地为学生讲解 英语老师一词一句地教学生发音 他们为了 辅导几个暂时落后的孩子 不知牺牲了多少休息时间 即使是老师生 病请假了 心中仍然装着班上的学生 一年级的一位老师病得十分厉 害 不得不去输液 学校已经给她安排了带课的老师 可她心里惦记 着自己的学生 高烧还在继续 拔了针头就赶回了学校 老师们心疼 地说 你怎么不休息会儿 她苍白的嘴唇微微动了动 大家 都很忙 学生丢不得 老师们可以说是全身心地投入到了教学之中 我们提倡有能力的老师率先采用电子备课 现已有四位老师开始使用 电子教案 我们要求所有老师都要充分利用现有教学设备辅助教学 每节课都要制作课件 以便提高学生学习兴趣 增加课堂信息量 提 高课堂教学效率 提高教学质量 减轻学生学习负担 三 教研活动常抓不懈 三 教研活动常抓不懈 老师们明确了自己的实验教师身份 所以个个教研热情高 处处 教研空气浓 根据学校实际情况 我校成立了低 中 高 综合 艺 术 英语 学前组 7 各个教研组 在日常教学过程中 大家已经形成 了互相讨论 探究的习惯 每节课的设计都力求更新 更活 更实 更完美 另外 老师们还在每周挤出半天时间专门进行教研活动 由教研组长负责组织 学校领导参加研讨 有计划地学习新的教学理 论 利用电脑设备听教育专家的学术报告 看特级教师 优秀实验教 师的录象课 利用网络搜集最新教育信息 使老师们的头脑不断更新 不断充实 老师们都十分注重把新接收到的信息运用于自己的教学实践之中 每位老师都已经完成了教学创优任务 展示出既能体现自己本学期的 研究专题 又突现最新教学观念的创优课 课前人人参与研课 课时 积极参加听课 课后个个参与评课 不分年级 不分学课 全员参与 共同提高 既有成绩的肯定 又有中肯的批评 不一味褒奖 人云亦 云 学术风气正 教学水平又达到了一个新的高度 老师们在教学的同时非常注意总结教学中的得失 每位老师都选 择了一篇自己在教学中总结的最有推广价值的教学案例参加了集体交 流 形成了经验共享 老师们又多了一次互相学习的机会 除此之外 每位老师都完成了教学论文的撰写 优质教案的整理 课件的制作等 常规工作 四 教师培训求真务实 四 教师培训求真务实 为了提高全体教师的素质 创建特色学校 我们狠抓了师资培训 开学以来 我们已外派北京学习六人次 以校本培训为主导 做到目 标明确 时间保证 效果实在 我们培训的对象是全体教师 培训的 内容是 新课程标准 新课标实验教材 对于新课标 新教材的 培训 我们以教研组为单位 利用教研活动时间 教研组长组织全组 教师参加 大家互相之间既是讲座者又是学习者 学习成效显著 新 的教学理念已贯穿在老师们的日常教学之中 每天早操前 我们还安 排了十五分钟的英语口语训练时间 全校师生齐声学 形成了一道亮 丽的风景 我们的校本培训不流于形式 成效卓著 五 兴趣小组管理严格 五 兴趣小组管理严格 我们利用双休日 以学生自愿为原则 开办了各类兴趣班 由于 前期宣传到位 学生报名踊跃 全校仅有学生 276 人 就有 190 多 人次参加各类兴趣班 为了使学生在兴趣班里能够真正学到本领 培 养兴趣 发展特长 我们加强了对兴趣班教学的管理 每个辅导老师 都制订了切实可行的活动计划 每节辅导课都有具体的活动方案 为 了学生的安全和更好地为学生服务 老师们都做到了学生未到老师先 到 学生走了老师才离校 老师们的工作态度和工作方法深受学生的 喜爱 家长的赞誉 元旦前夕 我们组织了一次全校性的普通话诵读 竞赛活动 既提高了同学们诵读优秀诗文的兴趣又为下学期开办诵读 兴趣班作了很好的宣传 期末 各类兴趣班都进行了不同形式的检测 评比 总结 涌现出了大批的优秀学员 极大的提高了同学们参加各 种兴趣活动的积极性 我们还通过家长会 播放反映学生在校生活的专题片 大力宣传 我们的办学宗旨 广泛征求家长的意见 实现良好的家校沟通 密切 家校关系 通过 教育之声 扩大学校的社会影响提高知名度 为学 校的发展起到了很好的推动作用 目前我们正在为下学期增招五年级 作宣传 总之 我们的工作才刚刚起步 虽然做出了一点成绩 但还有很 多需要努力的地方 在今后的工作中一定多争取本部领导的指导 不 断提高管理水平 进一步调动老师们的工作积极性 让太平庄小学的 教学质量再上新台阶 摸摸 索索 中中 前前 进进 梅岭街道双沟小学校本教研梅岭街道双沟小学校本教研总结总结 执笔 涂建丽 扎实有效的校本教研体制的构建顺应了课程改革发展 的需要 满足了教师专业发展的需要 已成为教师成长过程 中不可缺失的阶梯 自开展课程改革实验工作以来 我校重 视教师的校本培训机制的建立 注意加强师资队伍建设 狠 抓教学内部管理 进一步完善了校本教研制度 致力课改实 验的行动研究 将教师的教学实践与教学研究 校本培训有 机融为一体 有效促进教师的持续发展 提升教师的整体素 质 建立健全学校校本教研制度是课改实验工作得以稳步推 进的成功之所在 当前 校本教研制度建设成为推进新课程 改革的一个重要渠道 校本教研作为一种侧重在真实的教学 情境中发现问题 研究问题 解决问题的行动研究 受到了 广大教师的欢迎 我校本着为教师做示范 为教师提供帮助 有效促进教 师的提高这样一个基本的指导思想 通过积极的交流与协作 群策群力 共同研讨 组织了较为丰富的校本教研活动 取 得了一定成果 一 把握科研方向 树立校本教研新理念 课改实验的推进不仅是学校生存与发展的需要 同时也 给学校 教师提供了更广阔的发展空间 学校课改实验的品 质是课改实验成败的关键 可以直接影响学校课改实验的质 量 成效及品位 体现学校教育内涵的本质性素质 面对新 课程改革的挑战和发展机遇 我们认为学校作为新课程改革 实验的主体 不应该被动的执行新课程 而应该抓住机遇 把新课程改革实验作为学校发展新的高平台 因此 我们从 实际出发 选准了我校课程改革实验的切入口 确立校本教 研作为推进学校课改实验的基本策略 根据学校的实际情况 和实际需要制定了适切的教研方案 通过方案的实施和课题 的研究 促进学校课改实验的稳步发展 把提升学校课改实 验品质作为校本教研的目的 以校本教研活动的开展为依托 全面推进课改实验 二 加强业务学习 转变教师的教学理念 在进入课改实验初期 为了使学校课改工作能顺利进行 领导班子成员首先统一思想 把课改实验作为学校的一把手 工程和先导工程来抓 重点做好了学习发动工作 加强学习 高度认识课改的重大意义 以学促动 积极适应课程改革 首先在广大教师中广泛开展新课程实验的理论学习 转变教 师的教学理念 1 建立理论学习制度 利用政治学习和业务学习时间 开展集中式校本培训 组织学习有关课改理论和新课程理念 的文章 引导教师学会理性地思考教学问题 学会运用课改 理论解决课改实验中出现的新问题 2 围绕学习新课程 构建新课程 尝试新教法为目标 不断更新教学观念 注重把学习新课程标准与构建新理念有 机结合起来 通过学习新的 课程标准 认识到新课程改革 既是挑战 又是一次难得的历史机遇 要将理论学习联系到 实际教学工作中 解放思想 更新观念 丰富知识 提高能力 以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的 洗礼 3 建立健全学校校本教研网络 由校长担任第一责任 人 构建形成了由分管校长牵头 教导处实施具体管理 依 托学科组 备课组的校本教研网络 开展以校本课程开发 校本后续培训为核心内容的校本教研 并结合学校实际 发 挥学校资源优势制定了富有校本特色的教学研究计划 4 围绕学习新 课标 逐步领会教学的终极目标 教学 的终极目标不是让受教育者适应现实 而是改造 创建新的 现实 培育出有创造能力的人 从而形成 实施新课程的成败 在教师 教师的要务在于更新教学观念 的共识 确立 一切 为了人的发展 的教学理念 树立 以人为本 育人为本 的思 想 树立学生主体观 贯彻民主教学思想 构建一种民主和 谐的师生关系 尊重学生人格 尊重学生观点 承认学生个 性差异 相信学生都存在发展潜能 积极创造和提供满足不 同学生学习成长的条件 树立学生发展观 将学生的发展作 为教学活动的出发点和归宿 关注学生情感的体验 关注学 生学习兴趣等非智力因素 重视学生独立性 自主性的培养 与发挥 使获取知识 学会学习 掌握知识和技能的过程 成 为学生丰富情感完善自我 学会合作 学会做人的过程 三 规范校本教研管理体系 开拓校本教研新途径 校本教研是以人本 生本为基础的 追求的是学校的 发展和广大学生 教师的发展的和谐统一 课改实验是学校 的当前工作的重心 学校的一切主客观因素都必须有利于课 改实验的顺利进行 以新课程实验教学研究为主的校本教研 必然涉及教学的内外部环境 条件等因素的研究 带动学校 其他方面的发展 1 健全校本教研制度 规范校本教研活动的开展 建立领导听课和深入教研活动制度 领导经常深入教 研活动 掌握分管学科的教学和教研情况 及时解决问题 有的放矢 有针对性地听课 课后和任课教师及时交换意见 及时反馈 及时做出评价 以促进教学 示范自我反思 加快 经验积累 教学经验是一个教师参加校本教研活动和进行专 业发展的重要基础 教学经验的积累一靠学习 二靠在自我 反思中丰富 我们看到 不少教师不会高效地学习与总结经 验 在校本教研活动中便听多于思 叙多于析 被动多于主 动 所以 我们在每次课例研讨活动中均有意的安排示范性 自我反思 既使教师及时学习了他人的新鲜经验 更使教师 逐步学会有效的自我反思的方法 自我反思的方法是很多的 我们结合活动的特点 重点示范对话反思的方法 即授课教 师在与教师 教研员 学校领导和指导专家的讨论交流中反 思自己的教学行为 进行思维碰撞 此外 我们也有计划的 穿插展示录像反思 检测反思等方法 同时 在方法的展示 过程中 我们也突出表述这样一种观点 因为教师的理解不 同 学生的情况也不同 所以对 新课程理念在教学中如何体 现 的认识不必强求一致 但是 只有在有效的反思中不断丰 富自己的教学经验 才能使这一认识逐步深入 建全教导处校本教研制度 规范各学科的教研活动 要求各学科组 备课组不但要有教研活动计划 而且要认真 记录每一次活动情况 建立教研组校本教研制度 抓好各学科组的教育理论 学习 有计划有目的地开展专题研究 围绕重点专题研究开 展听课 举办观摩活动 认真总结本学科行之有效的经验 进行交流 宣传 推广 组织本学科教师参加有关的继续教 育学习 建立教师参加校本教研制度 教导处及时掌握教师参 加教研活动的情况 并把参与情况和质量纳入业务考评 并 规定教师参加教研活动计入继续教育学时 在校本教研活动 制度上 做到时间定 地点定 人员定 内容定 每周都安排 实验学科的集中备课 在备课制度上做到 五定 定时间 定地点 定人员 定专题 定主讲人 在校本教研活动中 老 师们总结 交流 反思每周教学情况 思考 研讨下周教学内 容 无论是主讲教师 还是普通教师 不再把自己当作被动 的受训者 而是积极主动地参与研讨 通过开展形式新颖 实效性强的集体备课活动 集中了教研组或备课组集体的智 慧 把合作学习方式引入到校本教研活动中 强化了合作意 识 实行了资源共享 做到了优势互补 在校本教研活动中 教师们从不同的角度去分析教学现象和问题 寻求共同认可 的教改方案 教师通过自我反思 学会寻找教学目标 教学 期望与实际教学效果之间的差距 在这种合作式的备课活动 中 教师们集思广益 既有相互间的合作 又有教师个性化 的发挥 他们就课改实验中不断出现的问题畅所欲言 思维 的火花频频碰撞 他们不断的反思