古代诗歌鉴赏教师

三厂中学 2009 届高三语文复习一体化讲义 主备人 邱燕 核对 陆敏娟 1 诗歌鉴赏 鉴赏诗歌形象 考试说明考试说明 鉴赏古代诗歌的形象形象 语言 表达技巧 评价古代诗歌的思想内容 学习目标 学会鉴赏古代诗歌的形象学习目标 学会鉴赏古代诗歌的形象 学习要点学习要点 1 什么是诗歌的形象 2 分析诗歌形象 学习过程 学习过程 一 诗歌的形象一 诗歌的形象 1 概念 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的 寄寓作者的生活理想和思诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的 寄寓作者的生活理想和思 想感情的艺术形象 想感情的艺术形象 2 分类 例 1 登幽州台歌 唐 陈子昂 前不见古人 后不见来者 念天地之悠悠 独怆然而涕下 注释 幽州台 即蓟北楼 燕台 为战国时燕昭王所建 原名黄金台 是燕昭王招纳贤 才之地 例 2 渭川田家 唐 王维 斜光照墟落 穷巷牛羊归 野老念牧童 倚杖候荆扉 雉 句隹 麦苗秀 蚕眠桑叶稀 田夫荷锄立 相见语依依 即此羡闲逸 怅然吟式微 例 3 墨梅 王冕 我家洗砚池边树 个个花开淡墨痕 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 总结 人 诗中塑造的人物形象或抒情主人公 总结 人 诗中塑造的人物形象或抒情主人公 景 写景诗或杂诗中的景象 景 写景诗或杂诗中的景象 物 咏物诗或杂诗中的物象 物 咏物诗或杂诗中的物象 二 分析诗歌形象二 分析诗歌形象 一 鉴赏诗歌的人物形象 示例 阅读李白 独坐敬亭山 分析诗中所塑造的诗人形象 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽 孤云独去闲 相看两不厌 只有敬亭山 全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象 全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象 众鸟距己甚高且已飞去 唯留诗人独众鸟距己甚高且已飞去 唯留诗人独 坐敬亭山 体现他的孤僻 那孤云不正是诗人自己 虽然孤独但乐得清闲 又体现了他坐敬亭山 体现他的孤僻 那孤云不正是诗人自己 虽然孤独但乐得清闲 又体现了他 的高傲 最后只留他与敬亭山 但依旧相看不厌 又一次全面展示了他的形象 的高傲 最后只留他与敬亭山 但依旧相看不厌 又一次全面展示了他的形象 诗歌诗歌 通过这一形象通过这一形象表表达达了了强强烈烈的的孤孤独独和和寂寂寞寞 总结 总结 如何鉴赏诗中人物形象 1 什么形象 知人论世 关注背景 什么形象 知人论世 关注背景 2 形象的基本特征 抓人物的语言神态 动作 心理 形象的基本特征 抓人物的语言神态 动作 心理 3 形象的意义 形象的意义 练习 1 简析下面这首宋词的人物形象 诉衷情 陆游 三厂中学 2009 届高三语文复习一体化讲义 主备人 邱燕 核对 陆敏娟 2 当年万里觅封侯 匹马戍梁州 关河梦断何处 尘暗旧貂 胡未灭 鬓先秋 泪空流 此生谁料 心在天山 身老沧洲 注 沧洲 水边 古时隐者所居之地 陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象 诗中人物曾经金戈铁马 驰骋疆场 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象 诗中人物曾经金戈铁马 驰骋疆场 现在虽被弃置不用 但仍胸怀报国之志 心系抗金前线 诗歌通过这一形象的塑造 表现在虽被弃置不用 但仍胸怀报国之志 心系抗金前线 诗歌通过这一形象的塑造 表 达了自己壮志未酬 报国无门的感慨 达了自己壮志未酬 报国无门的感慨 练习 2 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭 野径入桑麻 近种篱边菊 秋来未著花 扣门无犬吠 欲去问西家 报道山中去 归来每日斜 注 带郭 意即靠近外城 问 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象 请简要分析 陆鸿渐是一个寄情山水 不以尘事为念的高人逸士形象 前四句通过对陆鸿渐幽僻 陆鸿渐是一个寄情山水 不以尘事为念的高人逸士形象 前四句通过对陆鸿渐幽僻 高雅的隐居之地的景物描写 表现了他的高洁不俗 最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的高雅的隐居之地的景物描写 表现了他的高洁不俗 最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的 叙述 侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸叙述 侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸 生活的向往和追求 生活的向往和追求 二 鉴赏诗歌中的景物 在中国古典诗歌中 讲究的是 一切景语皆情语 的天人感应模式 所以我们在鉴 赏景或物的形象的同时 往往要联系鉴赏诗人的形象 这两者是一致的 示例 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回 北风吹起数声雷 朱楼四面钩疏箔 卧看千山急雨来 注 钩疏箔 把帘子挂起 问 此诗描写了什么景色 表达了诗人怎样的情感 连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来 在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸 又咆哮连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来 在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸 又咆哮 着远去 着远去 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象 这种壮美景象的描写渲染了这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象 这种壮美景象的描写渲染了 山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼 的雄伟气势 的雄伟气势 从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情 从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情 总结 总结 如何鉴赏诗中景物 1 描摹诗歌图景 描摹诗歌图景 2 概括景象 意境 特点 概括景象 意境 特点 3 剖析作者思想 剖析作者思想 鉴赏此类形象 基本思路是 以所写景物的自然属性为依据 挖掘其社会属性 作者借鉴赏此类形象 基本思路是 以所写景物的自然属性为依据 挖掘其社会属性 作者借 以抒发的感情 表达的寓意等 以抒发的感情 表达的寓意等 练习 1 绝句二首 其一 杜甫 迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 注 此诗写于诗人经过 一岁四行役 的奔波流离之后 暂时定居成都草堂时 此诗描绘了怎样的景物 表达了诗人怎样的感情 请简要分析 答 此诗描绘了一派美丽的初春景象 春天阳光普照 四野青绿 江水映日 春风送来答 此诗描绘了一派美丽的初春景象 春天阳光普照 四野青绿 江水映日 春风送来 花草的馨香 泥融土湿 燕子正繁忙地衔泥筑巢 日丽沙暖 鸳鸯在沙洲上静睡不动花草的馨香 泥融土湿 燕子正繁忙地衔泥筑巢 日丽沙暖 鸳鸯在沙洲上静睡不动 步步 骤一骤一 这是一幅明净绚丽的春景图 这是一幅明净绚丽的春景图 步骤二步骤二 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦 闲适的心境闲适的心境 步骤三步骤三 练习 2 阅读下面一首宋诗 然后回答问题 丰乐亭游春 其三 欧阳修 红树青山日欲斜 长郊草色绿无涯 游人不管春将老 来往亭前踏落花 提问 这首诗写了暮春怎样的特征 游人对暮春怀着什么样的感情 表达了诗人怎样 的感情 三厂中学 2009 届高三语文复习一体化讲义 主备人 邱燕 核对 陆敏娟 3 这首诗通过这首诗通过 红树红树 青山青山 绿草绿草 落花落花 等景物 描写了暮春时节一望无等景物 描写了暮春时节一望无 际 郁郁葱葱的美景 或 描写了暮春时节草木青翠 落红满地的特征 际 郁郁葱葱的美景 或 描写了暮春时节草木青翠 落红满地的特征 从三 四两从三 四两 句诗可感受到游人对暮春怀着喜爱和恋恋不舍的感情 句诗可感受到游人对暮春怀着喜爱和恋恋不舍的感情 全诗表达了诗人对人民安乐生全诗表达了诗人对人民安乐生 活的喜悦 洋溢着轻快欢乐的感情 活的喜悦 洋溢着轻快欢乐的感情 注意 注意 画中品诗 由形象画面的色调 把握诗人的情感思想 读一首诗 首先看它描写了什么形象 它呈现一种怎样的色调 并由此推及其内在 情感 一般而言 作品所描绘的外在形象画面 具有鲜活 明丽和昂扬向上色调的 其 内在形象情感则是高昂乐观的 反之 外在形象画面具有阴暗 凄冷和低沉色调的 其 内在形象情感则是低沉伤感的 示例 试比较下面两首诗 说说作者抒发的情感有什么不同 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 赠别 杜牧 多情却是总无情 惟觉樽前笑不成 蜡烛有心还惜别 替人垂泪到天明 第一首前两句直抒胸臆赞秋 一反传统悲秋题材 后两句描写白鹤冲云 晴空碧霄第一首前两句直抒胸臆赞秋 一反传统悲秋题材 后两句描写白鹤冲云 晴空碧霄 等形象画面 境界阔大 色彩明丽 情调高昂 如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进等形象画面 境界阔大 色彩明丽 情调高昂 如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进 取形象的写照 那么 晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀 乐观向上精神的外现 取形象的写照 那么 晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀 乐观向上精神的外现 第二首写离筵寡欢场面 一二句叙今昔 以前欢聚多情 而今别去 转觉无情 三第二首写离筵寡欢场面 一二句叙今昔 以前欢聚多情 而今别去 转觉无情 三 四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象 暗写离人流泪的内在形象 引人联想到离人一往情四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象 暗写离人流泪的内在形象 引人联想到离人一往情 深 难舍难分之态 深 难舍难分之态 练习 台城 韦庄 江雨霏霏江草齐 六朝如梦鸟空啼 无情最是台城柳 依旧烟笼十里堤 有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪 你是否同意这种说法 为什 么 同意 因为诗人身处晚唐 此时的唐王朝全面走向衰落 昔日的繁华已荡然无存 同意 因为诗人身处晚唐 此时的唐王朝全面走向衰落 昔日的繁华已荡然无存 如梦一场 取而代之的是兵荒马乱民不聊生 诗人凭吊台城古迹 回顾六朝旧事 今之如梦一场 取而代之的是兵荒马乱民不聊生 诗人凭吊台城古迹 回顾六朝旧事 今之 视昔如来者视今 六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝 怀古伤今 视昔如来者视今 六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝 怀古伤今 三 鉴赏诗歌的物象 意象 物象 即被作者人格化了的描写对象 诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表 现他的品格节操 思想感情 作者塑造物象是为了言志 言情 言心声 示例 白鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流 雪花公子立芳洲 一生清意无人识 独向斜阳叹白头 问题 这是一首题画咏物诗 诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象 首句 以首句 以 芳草芳草 垂杨垂杨 碧流碧流 组合成一幅春意盎然的画面 有声有色 动静结合 组合成一幅春意盎然的画面 有声有色 动静结合 以优美的背景烘托白鹭美好的形象 次句 以优美的背景烘托白鹭美好的形象 次句 雪衣公子雪衣公子 以拟人手法描写了一个洁白美好的以拟人手法描写了一个洁白美好的 白鹭形象 白鹭形象 立立 字写出了其孤独 寂寞之状 第三句表现了白鹭心存高洁 无人理解的一字写出了其孤独 寂寞之状 第三句表现了白鹭心存高洁 无人理解的一 腔愁苦之情 末句 腔愁苦之情 末句 独独 叹叹 两字直抒悲 愁之情 两字直抒悲 愁之情 斜阳斜阳 以景衬情 显然是一个孤独 以景衬情 显然是一个孤独 寂寞 追求清高而无人理解的人物形象 寂寞 追求清高而无人理解的人物形象 总结 总结 如何鉴赏诗中的物象 1 提炼所写物象描写特征的词语 从物人一体的角度来把握事物的特点如 外形 内心 提炼所写物象描写特征的词语 从物人一体的角度来把握事物的特点如 外形 内心 世界 品质 感情等 世界 品质 感情等 2 挖掘物象内在的品格 精神 抓物与志的 挖掘物象内在的品格 精神 抓物与志的 契合点契合点 3 表达作者意在何为 情为何端 表达作者意在何为 情为何端 练习 1 在狱咏蝉 骆宾王 三厂中学 2009 届高三语文复习一体化讲义 主备人 邱燕 核对 陆敏娟 4 西陆蝉声唱 南冠客思侵 那堪玄鬓影 来对白头吟 露重飞难进 风多响易沉 无人信高洁 谁为表予心 由 等景物描写可以推知写的是 季节 露重飞难进 风多响易沉 采 用的是 的表现手法 既写了蝉 的处境 也表现了作者 的处境 露重露重 秋季秋季 比喻 象征比喻 象征 受到露水 风的摧残而无法高飞 无法高歌受到露水 风的摧残而无法高飞 无法高歌 因为受到陷害而无法施展个人抱负 仕途不得志 因为受到陷害而无法施展个人抱负 仕途不得志 即使有口也难辩不白之冤 难以传达 即使有口也难辩不白之冤 难以传达 心声 心声 练习 2 墨梅 王冕 我家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 这首诗表现了画中梅花的 的特点 写出了作者怎样的品质 高洁 淡雅 朴素 高洁 淡雅 朴素 写出了王冕不向世俗献媚的坚贞 纯洁的操守 写出了王冕不向世俗献媚的坚贞 纯洁的操守 练习 1 1 寒冷 寂静 或 冷峭 2 是一个清高孤傲的形象 在这样一个寒冷寂静的环境里 那渔翁不怕天冷雪大 忘掉一切 专心 钓鱼 形体虽然孤独 性格却显得清高孤傲 甚至有点凛然不可侵犯似的 这个被幻化了 美化了的渔 翁形象 实际上正是诗人摆脱世俗 超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照 2 1 诗人形象 情趣高雅 珍视友情 风流飘逸 2 诗人客居外地 以诗自娱 观赏杏花 此种生活 是苦是乐 是悲是喜 诗中并未直接道出 给读者留下了想象空间 客子 对 杏花 诗卷 对 雨声 融情于景 以自然清新的笔调表 现诗人的平淡适 3 落叶满空山 秋风萧瑟 落叶满山 杳无人迹 萧索而凄清的环境 诗人想到他的道士朋友修 行的清苦 对朋友的深切的关怀 路径难辨 欲行无路 无以对朋友予以慰藉的惆怅 诗人自己在 清 冷中无以遣怀的寂寞 落叶满空山 的形象和这些情联系起来 便构成了情韵深长 耐人寻味的意境 4 参考答案 1 暮春 飞花 2 思念故乡之情 3 同意 第一首用伤春之景正面烘托离别之情 第二首用早春清新之景反衬离 别之情 以乐景写哀