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文档简介

第 1 页 共 4 页 掌声掌声 教案教学设计教案教学设计 课堂实录 学习目标 1 知识 会认 10 个生字 会写 13 个生字 正确读写 声 文静 姿势 轮流 等词语 2 能力 正确 流利 有感情地 朗读课文 体会人物的内心情感 3 情感 理解课文内容 知道人与人之间都需 要关心 鼓励 懂得要主动地关心 鼓励他人 也要 珍惜别人的关心和鼓励 教学重点 引导学生整体把握课文内容 感受英子在掌声前 后的变化 教学难点 通过语言和动作的描述来体会英子的心理变化 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 直接引入 激发情趣 1 今天我们继续学习 29 课 掌声 第 2 页 共 4 页 2 你希望得到掌声吗 在课堂上谁表现得最出 色 我们将把掌声送给他 二 初读感知 体味人物 1 自由读课文 想想英子留给你的最初印象是 什么 2 从文中那些句子能感受到英子的忧郁 3 4 为什么英子怎么忧郁 5 设想一下一个残疾儿童和正常儿童有什么不 同 6 同学们感受到了不同 让我们怀着真诚的心 走进英子的世界 三 深入课文 朗读体会 1 你脑海中浮现出什么样的画面 2 这天 班里开故事会 老师让大家轮流上台 讲故事 轮到英子时 你体会到她当时的心情吗 3 英子会怎样做 4 了解一个人不难 走进内心世界却不容易 第 3 页 共 4 页 影子在犹豫什么 5 谁能把这种矛盾到痛苦的地步的感情读出来 6 a 当英子不得不走上讲台时 她最需要的是 什么 b 同学们用什么样的方式表达出来的 c 四人小组读第三自然段 找找有几次掌声 每次掌声带给英子的是什么 d 这掌声传达了同学们什么样的感情 e 通过这掌声同学们想告诉英子什么 f 通过这些同学们都想表达对英子的称赞 7 有了这样的经历 英子好像变了一个人似的 替她高兴吗 带着高兴的语气齐读第四自然段 8 是什么使英子发生变化 是单纯的两次掌声吗 让我们来看看英子的信 掌声中还包括了什么样的感情 英子从掌声中得到了什么 9 现在你对掌声有了新的了解吗 在生活中社 会处处需要掌声 你会把掌声献给谁呢 四 总结全文 申华主题 英子从掌声中得到了自信 同学们也将自己的掌 第 4 页 共 4 页 声送给了需要
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