中小学教师国培项目,省培项目实效性研究结题报告

1 / 7中小学教师国培项目,省培项目实效性研究结题报告 宁夏“国培计划”农村中小学教师 置换脱产研修班课题结题报告课题名称 :小学语文作业设计的有效性研究 课题负责人:张淑娥 负责人所在单位:盐池县大水坑镇第二小学 研修学科:课题指导教师 : 填表日期:XX 年 6 月 25 日宁夏“国培计划”领导小组办公室制XX 年 8 月填 表 说 明一、请使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式 3 份，复印请用 A4 复印纸，于左侧装订成册。 三、请准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与宁夏“国培计划”领导小组办公室。四、本表须经课题负责人单位审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。地 址:宁夏银川市西夏区贺兰山西路 489 号宁夏大学文科楼 9楼宁夏大学教育学院教育系办公室邮政编码：7500042 / 7联系电话：5093026 电子邮件：419842832一、数据表二、报告正文一、问题的提出：研究背景、目的、意义 二、研究目标和内容 三、研究思路和方法 四、研究过程五、研究结果及分析六、研究结论 七、研究中存在的问题 八、今后的研究设想小学语文作业设计的有效性研究结题报告盐池县大水坑镇第二小学 张淑娥一、研究背景、目的、意义 课题提出的背景语文作业是有效提高学生语文素养必不可少的途径，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。 国家教委明确提出了关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定 ，这无疑为语文作业的设计提出更高层次的要求。提到语文作业，几乎没有学生不感到头疼的，也几乎没有教师不感到繁琐的。经常听到有些老师说：“就这么点作业，他就是不写。 ”也有学生说：“字词都抄了那么多遍了，我都会默写了，怎么还是字词？”是啊，为什么学生不愿写，他们究竟喜欢做什么样的作业？为什么总是这些重复的机械性作业？对于学生来说。完成作业只是完成了老师的作业，而不是自己的作业，他们的学习兴趣荡然无存。看苏霍姆林斯基给教师的建议一书，发现这位伟大的教育家曾3 / 7专门就作业的问题向我们一线的老师提出了诚恳的建议，提出作业要切合学生的实际，这就是我今天提出研究课题的出发点。作业就是课堂的外延，怎样才能学有实效，在最短的时间内使学生通过作业巩固所学知识，北师大肖川博士在教育的理想与信念一文中指出：作业应该是教师精心准备的送给孩子的一个礼物，它不仅可以传达教师对学生学业的重视，也可以培养孩子对于学业成效的责任感。因此作业不光是学生巩固和运用知识解决问题的手段，同时也是促进学生智能发展，开发学生创造潜能，增强学生学习责任感的有效途径。苏霍姆林斯基说：“完成作业的主要劳动方式不是背诵，而是阅读、思考、分析事实等绝大多数作业，都同创造性劳动结合在一起。 ”因此我们要从作业设计上下功夫，让学生能够跳一跳摘到桃子，让其主动学习，让他们感到学习是一种乐趣，乐于完成作业，积极思考、阅读，为更好地提高阅读写作能力打下坚实的基础，形成良好的宁夏“国培计划”农村中小学教师 置换脱产研修班课题结题报告课 题 名 称_ 课 题 负 责 人_负责人所在单位_研 修 学 科课 题指导教师填 表 日 期4 / 7_宁夏“国培计划”领导小组办公室制XX 年 8 月填 表 说 明一、请使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式 3 份，复印请用 A4 复印纸，于左侧装订成册。三、请准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与宁夏“国培计划”领导小组办公室。四、本表须经课题负责人单位审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。地 址:宁夏银川市西夏区贺兰山西路 489 号宁夏大学文科楼 9 楼宁夏大学教育学院教育系办公室邮政编码：750004联系电话：5093026 电子邮件：419842832一、数据表二、报告正文一、问题的提出：研究背景、目的、意义 二、研究目标和内容 三、研究思路和方法 四、研究过程五、研究结果及分析 六、研究结论七、研究中存在的问题 八、今后的研究设想5 / 7三、成果目录说明： “成果类型”栏，分为论文、专著、专利、新品种、软件、新技术、新方法、新材料、新产品、研制报告、推广应用、获奖、其他等。 “备注”栏，说明有无项目标注及其他情况。国培计划中小学数学骨干教师培训总结卢秋连我非常荣幸参加了河南教育学院组织的“国培计划”河南省农村中小学数学骨干教师培训活动，也非常感谢学校领导给我这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，严格要求自己，积极参加培训班的每一次活动。十五天的时间非常短暂，可我学到了很多，也收获了很多。这次培训内容丰富，形式多样，有来自名校一流教育专家的专题报告，有优秀校长和高级教师的教研教学经验报告，有名校老师的教学观摩，有学员围绕专题进行的讨论，也有学院的互动讨论，更有导师的指导、引领。因此，十五天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十五天，也是促进我教学上不断成长的十五天。带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更6 / 7激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想和精髓，理论的精华。听了韩丽霞教授的讲座，我进一步体会到了参与式教师培训的重要性，也让我深深体会到了校本研修和培训对我们教师成长的作用；孔凡哲教授的讲座更精彩，他给我们讲了教师专业发展的方向和成长的方法，我记忆最深刻的一句话是“一般的教师教知识，好的教师教方法，优秀的教师教智慧” ，这句话给了我很大的启发和思考，也使我感悟很深；从任民老师的精彩演讲中我学到如何做好班主任工作，班主任要树立育人意识，用心去做，只有这样才能更好地进行班级管理。封平华老师教给了我们数学教研的方法和策略，从而增强了我的教研意识。在为期十五天的这短暂的培训期间，培训形式却丰富多样，聆听讲座、互动评课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼、心灵的震撼、观念的革新。如今，培训即将结束，在感叹时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的很充实，聆听智者的教诲，参加伙伴们的探究?收获颇丰！也让我反思到了自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。在这里我还与来自河南省各个地市的骨干教师同学共勉，让我大开眼见。从他们身上学到了很多宝贵的经验，学到了很多的切实可行的妙招；懂得了教师如何才能使自7 / 7己的专业成长之路越走越宽；知道了知识储备、文化积蓄、道德修养是教师成功的基石? 随着国培研修的不断深入，专家、学者和名师们给了我越来越多的教育启迪和先进教学理念，使我这个在发展道路上处处有遗憾的教师明确了前进的方向，找到了打开迷茫心结的钥匙。我觉得这次培