杜风莲落花生

1 7 7 落花生 落花生 教材分析 教材分析 精读课文 落花生 是一篇叙事散文 真实地记录了作者小时候的一 次家庭活动和所受到的教育 课文着重讲了一家人过花生收获节的情况 通过谈论花生的好处 借物喻人 揭示了学习花生不图虚名 默默奉献的 品格的主旨 说明人要做有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好处的 人 表达了作者不为名利 只求有益于社会的人生理想和价值观 许地山 始终没有忘记父亲对他的教诲和希望 他以 落花生 作为自己的笔名 时刻激励自己 做一个有用的人 并用行动实践了这一心愿 成为优秀的 作家 学情分析 学情分析 学生已经有了十来年的人生阅历 他们对生活也已经形成了初步的看 法 要让他们全盘接受作者对生活的思考肯定是不现实的 因为 作者的 思考肯定是在他所在的时代与境遇下的 课文中许地山提出了一种朴素为 人的观念 生活在现代社会的学生却会有迥然不同的看法 所以 作者的 思考只能是一个引子 引发学生对生活的思考 引导学生对他眼下的生活 进行思考 教学目标教学目标 1 学会本课 3 个生字 会写 7 个生字 能正确抄写第 10 自然段 会 用 居然 造句 2 理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献的品 格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 3 能分角色朗读课文 背诵课文的重点句 能用自己的话说说课文 哪些内容是详写的 哪些内容是略写的 并初步体会这样写的好处 4 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到做人 的道理的写法 试着选择一种事物写一写 教学重难点 教学重难点 2 1 由表及里地了解花生的可贵之处 理解父亲赞美花生的话的含义 懂得做人应该做一个对他人有好处的人 不要做只讲体面 只求外表而对 别人没有好处的 2 分清文章的主次 知道课文哪些内容是详写的 哪些内容是略写 的 并初步体会这样写的好处 教学准备 教学准备 1 学生搜集作者和有关落花生的资料 2 教师准备 落花生 课件 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会本课 3 个生字 会写 7 个生字 掌握本课 开辟 爱慕 等 词语 会用 居然 造句 2 初步了解课文内容 3 正确 流利 有感情地朗读课文 知道花生的好处 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 猜谜引入 同学们 老师请你们猜个谜语 课件 2 教师板书课题 学生齐读课题 板书 落花生 3 简介落花生 落花生 就是我们平时常见常吃的花生 可为什么叫它 落花生 呢 课前同学们都查阅了资料 谁来谈一谈 生交流后 出示课件 师 简单讲解 4 今天我们要学的课文 可不是一篇只介绍花生的文章 它是著名 作家许地山先生写的 文后有一个介绍 请大家读一读 资料袋 说说 你了解到了哪些信息 还有什么想问的吗 5 过渡 今天这节课 就让我们一起走进文中 走进许地山童年的 时光 3 二 检查预习 了解学情二 检查预习 了解学情 一 字词 一 字词 1 抓住重点的字词 在预习的过程中 在字词方面有哪些收获 我们一起交流 根据不 同词语 要点不同 交流后出示课件生词一 生齐读 1 半亩 m 茅 m o 亭 拼音 开辟 词义 开垦 吩咐 f n f 词义 嘱咐 口头指派或命令 课文中谁吩咐 谁 榨 zh 油 字型结构 石榴 li 读轻声 便宜 多音 字 pi n yi 价钱低 方便 居然 字义 出示课件 联系课文中的句子 理解 此句强调了大家惊喜的心情 收获时大家出乎意料地高兴 因为 一是没有种的经验 二是种在荒地上 对是否有收获没有把握 学会用词 在居然之前应对原有的想法做简要介绍 爱慕 字义 课文中是对什么 有爱慕之心 2 巩固本课字词 课件生词 2 齐读 开火车读 二 课文 二 课文 从不同学习小组指名读指定的段落 评议读的情况 三 整体感知课文三 整体感知课文 1 默读课文 思考 课文围绕落花生讲了哪些内容 板书 种花 生 收花生 尝花生 议花生 2 快速浏览一遍课文 说说课文是按什么顺序写的 事情发展的 顺序 四 四 学习课文的第一到九自然段学习课文的第一到九自然段 1 默读第一到九自然段 边读边思考 你读懂了什么 还有哪些不 懂的地方 2 汇报交流 1 说一说你都读懂了什么 收获很意外 母亲很重视 提议过 收获节 请父亲来参加 做了好几样食品 在茅亭里过 板书 我们 惊喜 母亲重视 这部分课文中写了哪些人围绕什么话题在议花生 花生 的好处有哪些 学生补充交流查阅到的有关花生好处的资料 板书 好 处多多 4 2 指导朗读 重点 我们姐弟几个都很高兴 买种 翻地 施肥 浇水 没过几个月 居 然收获了 读出惊喜的心情 指名读 齐读 第二段读出自己的理解即可 第三到第九段 分角色朗读对话 小结 这次种花生的意外收获 在 作者许地山的童年记忆中 留下的深刻的铬印 影响了他的一生 下节课 我们继续探寻作者的童年记忆 看看能给我们带来怎样的人生启迪 五 自学生字五 自学生字 1 请生说说本课生字中写的时候需要注意什么 强调 慕 下面小 字多一点 2 生自学生字 六 板书设计 六 板书设计 种花生 收花生 尝花生 议花生 7 落花生 好处多多 我们惊喜 母亲重视 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 能正确抄写第 10 自然段 2 理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献的品 格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 3 能分角色朗读课文 背诵课文的重点句 能用自己的话说说课文 哪些内容是详写的 哪些内容是略写的 并初步体会这样写的好处 4 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到做人 的道理的写法 试着选择一种事物写一写 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 5 一 回忆课文内容 明确学习目标回忆课文内容 明确学习目标 1 齐读课题 回忆课文围绕落花生讲了哪些内容 板书 种花生 收花生 尝花生 议花生 2 这节课我们继续探究课文 学习课文的第十自然段到最后 弄清 作者对落花生为什么有着特殊的感情 还要学习作者的表达方法 二 深入探究课文的第三部分二 深入探究课文的第三部分 1 默读课文 这部分课文中全家人围绕花生的好处在议花生 想一 想谁说的重要 用喜欢的符号划出来 2 自读课文 边读边思考 3 汇报交流 教师引导 重点理解父亲的话 l 学习第 10 自然段 体会花生的可贵之处 相机出示第 10 自然段父亲的话 生自由读 课件 填表助学 运用对比的手法突出花生的可贵之处 花生桃 石榴 苹果 位置埋在地里高高地挂在枝头 外表矮矮地长鲜红嫩绿 印象挖起来才知道一见就生爱慕之心 出示花生和桃 石榴 苹果的图片 指名读第 10 段 评读 通过他 的朗读你感受到什么 预设预设 生可能会答 花生非常有用 它默默无闻地为人类奉献 桃 石榴 苹果外表很美 爱炫耀自己 相机板书 朴实无华 默默奉献 根据学生交流情况抓住关键词语引导 A 爱慕 是什么意思 什么是 爱慕之心 父亲对什么产生了 爱慕之心 你是从哪个词看出来的 B 什么是 最可贵 父亲为什么认为花生最可贵 引导学生理 解苹果 桃子 石榴高挂枝头 炫耀自己 而花生踏踏实实 默默无闻地 奉献自己 具有藏而不露的美德 C 指导学生再次读父亲的话 2 体会花生与做人的关系 6 过渡 父亲给我们点出了花生有别于桃子 石榴 苹果的特点 父亲 仅仅是说花生吗 出示父亲的话 课件 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是 很有用 学生齐读 谈理解 父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生 他赞美花生的品格也是为 了说明做人应该做怎样的人 父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格 注 重实际 不炫耀自己 做一个对国家 对社会 对别人有用的人 过渡 父亲的话孩子们明白了吗 从哪儿看出来 3 理解 我 说的话 指生读 讨论交流 体面 什么意思 什么叫 只讲体面 什么是 有用的人 和 花生有什么联系 背诵该句 4 引出写法 父亲从议花生讲到做人 告诉我们一个深刻的道理 这种写法叫借物 喻人 作者是在借花生比喻那些在普通岗位上默默奉献的普通劳动者 4 分角色有感情地朗读课文第三部分 5 小辩论 在当今的社会你想做一个像桃子 石榴 苹果一样的人呢 还是做一 个像花生一样的人呢 为什么 预设预设 可能最后统一为外表好看 又能为社会做贡献的人 小结 同学们 无论做像落花生一样的人 还是像做桃子 石榴 苹 果一样的人 我们都要先讲究实用 都要做对社会有用的人 这才是我们 所追求的 不能只是刻意追求外表 6 许地山的父亲为什么不希望自己的孩子做石榴苹果那样的人 反 而希望孩子们做花生那样的人呢 7 引导学生结合当时的国情来理解文本的价值取向 二十世纪初叶 国 家正处于一个极为动荡的年代 国家与民族处于水深火热之中 急需各类 有用的人才 而当时的许多有条件有能力的公子少爷们天天醉酒欢歌 置 国难于不顾 面对这样的现实 许地山的父亲作为一个有着强烈爱国之心 的民主人士 希望自己的孩子能够扎扎实实的学点本领 为国家为民族做 点实实在在的事情 做个有用的人 其拳拳爱国之心浓缩在殷殷期望之中 父亲之所以在百忙之中挤出时间来参加 收获节 父亲之所以拿花生与 苹果石榴对比来揭示花生得最可贵的品质 许地山之所以将自己的笔名确 定为 落华生 就不难理解了 同时 介绍许地山的父亲 许地山 1893 年 2 月 14 日生于台湾省台 南府城延平郡王祠附近的窥园里 其父许南英是个富有爱国思想的知识分 子 祖籍广东揭阳 1895 年中日甲午战争爆发 许南英临危受命 担任台 湾筹防局统领 他激于民族大义 率众奋起反抗日军的入侵 日寇占领台 湾后 遂将全家迁回大陆 当时因清政府不准内渡官员保持台湾籍贯 许 南英便在福建龙溪落户 7 生活中哪些人也象落花生一样 不图虚名 默默无闻地做奉献 预设预设 送报人 清洁工人 修理工 等平凡岗位上默默无闻工作着 的劳动者 小结 无数的普通劳动者 在平凡岗位上默默无闻工作着 为别人带 来了好处 他们是值得敬重的 三 总结全文 深化中心三 总结全文 深化中心 那一夜我们谈到深夜才散 花生做的食品都吃完了 父亲的话却深深 印在我的心上 1 理解这一 印 字 牢记在心中 一生受用的意思 2 出示课件 指生读 再次走进作者 小结 童年的一次家庭活动 给作者带来一生的影响 许地山是这样 写的 也是这样做了 他以 落华生 为自己的笔名 默默耕耘 成为受 人敬仰的教授 文学家 让我们再次诵读他的话 课件 人要做有用的 人 四 分清详略 体会写法四 分清详略 体会写法 8 1 按板书回顾课文内容 说说其中哪部分是主要的 种花生 2 思考 从种花生到收花生经历了多少时间 在课文中占了多少篇 幅 从吃花生到谈花生 从谈花生到论人生经历了多少时间 在课文中占 了多少篇幅 作者为什么要这样安排 3 总结 课文讲了一家人过花生收获节的经过 通过收获节上对花生 好处的谈论 说明要做对别人有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好 处的人 课文在讲述的时候主次分明 把次要内容写得比较简略 把主要 内容写得比较详细 正是由于围绕主要意思主次分明 所以文章篇幅虽短 却给人以清晰明了的印象 使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理 今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次 4 背诵重点段落或语句 五 作业超市五 作业超市 1 作者由落花生领悟到了做人的道理 你从身边的事物中领悟到了什 么 试着选择一种事物写一写 A 只要你细心观察 钓鱼的启示 通往广场的路不止一条 落花 生